看著課堂上一個又一個東張西望的孩子，瞅著一張又一張半掩半露的笑臉，聽著一陣又一陣悉悉索索的碎語，我發(fā)怒了！孩子，請原諒，我實在忍無可忍！
九年級的孩子，十四、五歲了。孩子，你們已經(jīng)到了能夠明辨是非的年齡，能夠看懂老師的眼神，讀懂老師的心思?？墒?，你們沒有。你們以自己底子弱成績差為借口，佯裝看不見老師的眼神，聽不懂老師的話語。你們放縱著自己，傷害著老師！
孩子，你們可知道，當(dāng)老師的一次次暗示無果，一次次提醒無效時，她的心有多痛？你們可知道她的心在變冷，怒火卻在上升？因為在意，才會心痛。因為珍惜，才會憤怒。老師何嘗不知道怒火傷肝，老師正在以傷害自己的健康為代價，只是想拽回迷失方向的你。
發(fā)怒的人智商為零。但是，我還是沒能忍住，終究讓自己變得面目猙獰，智商為零。我終是讓那些呵斥的話帶著哨音射向你們?？墒牵⒆?，你可知道，那帶著哨音的傷害，不僅射向了你們，同時也射進了老師那顆脆弱疲憊的心。一顆溫暖的心，不愿蒙上厚厚的冰，所以出離憤怒。如果說，老師的憤怒帶給了你們傷害，那么她自己受到的傷害一定是雙倍的。
孩子，你可知道，每次的早讀，老師多么喜歡聽你們朗朗的讀書聲。只要你在張口，哪怕你坐在教室的角落，那怕只是在讀一個單詞，老師都能發(fā)現(xiàn)，都會心中竊喜。你可知道，讀書聲，在老師耳中是最美的天籟。
孩子，你可知道，每次上課，老師多么希望看見你們聚精會神的樣子。無論多么疲憊，上講臺前我都要求自己精神抖擻，只是希望每個孩子都有滿滿的收獲。
孩子，你可知道，老師曾一次次暗示自己，多點耐心，再多點耐心。在怒火燃燒之前，老師那么努力地一次次去撲滅火苗。你可知道，老師一直在等著你的變化，期待著你的進步，哪怕是你以為不值一提的點點滴滴，都會給老師帶來驚喜。
我知道，薄弱的基礎(chǔ)成為你前進中的巨大阻力?？墒牵⒆?，向前走，總比站著強啊，哪怕再慢，也有到達終點的那一天。孩子，只要你想走，只要你愿意走，老師都愿意停下來等你，老師都愿意在一旁扶著你。老師不希望任何一個孩子掉隊。所以，我心急如焚，卻耐心等待。所以，一次次失望讓我的心變得冰涼后，卻又一次次被我努力地捂熱。
孩子，你可知道，年輕時吃的苦，都會成為你今后的路。孩子，如果你不逼一下自己，又如何知道自己潛力有多大？又如何成就一個更加優(yōu)秀的自己？孩子啊，讓我們彼此珍惜，而不是彼此傷害。孩子啊，讓我們攜手努力，都變成自己喜歡的模樣，好嗎？
【作者簡介】： 陶長霞，昵稱璞馨，中學(xué)高級教師，互動教學(xué)認(rèn)證培訓(xùn)師。喜歡使用電教手段輔助教學(xué)，閑時喜歡在電腦中搗鼓。原創(chuàng)作品，轉(zhuǎn)載需征得作者本人同意。
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