01
前不久，有這樣一則報(bào)道：
孩子拿著手機(jī)玩游戲，讓爸爸批評(píng)了一頓，但仍然沒有放下手機(jī)，這時(shí)憤怒的父親一把奪過孩子手中的手機(jī)，照著屁股就是兩腳。
隨手將手機(jī)從窗戶扔了出去。情緒失控的孩子，憤怒地從樓上跳了下去。
父親連忙跑下樓看摔傷的兒子，沒想到兒子已經(jīng)奄奄一息。留下悲痛欲絕的父親。
這樣的悲劇或許并不多見。可是在生活當(dāng)中，孩子發(fā)脾氣的現(xiàn)象總是無法避免的。
而且面對(duì)孩子熊熊燃起的怒火，我們通常的做法是用更大的怒火去壓制孩子的怒火，用更大的聲音去蓋過孩子的吼叫，最終陷入憤怒失控的境地。
是否我們的做法沒有顧慮到他們的感受，讓他感受到了不公平的待遇？
他發(fā)脾氣，是否只是為了引起我們的關(guān)注？
是否是孩子的需求沒有被滿足，他便要用發(fā)脾氣的方式來發(fā)泄自己？
這些都需要我們?nèi)ニ伎?，更何況，孩子發(fā)脾氣，有時(shí)并非都是壞事。
0２
發(fā)脾氣的孩子更健康
小時(shí)候常發(fā)脾氣，是一種健康的溝通方式。有句流行的話叫：“情商低的大人，是因?yàn)樾r(shí)候沒哭夠”。的確有一定道理。
淚水里包含了皮質(zhì)醇和應(yīng)激激素。當(dāng)我們哭的時(shí)候，實(shí)際上是從身體里釋放壓力。有研究表明，眼淚還可以降血壓，促進(jìn)心理狀態(tài)的平衡。
發(fā)脾氣的孩子更加專注
有時(shí)候孩子們發(fā)脾氣，是因?yàn)闆]達(dá)成自己的目標(biāo)而沮喪。比如學(xué)走路的孩子，不停地摔又不停地想站起來。最后哭了，哭不是因?yàn)樘?，而是因?yàn)樯鷼狻?/p>
比如我?？葱?yōu)搭積木，有一塊積木怎么都搭不住，她會(huì)大叫一聲，一腳把積木都踢翻。
脾氣爆發(fā)之后，她并沒有放棄不玩，而是理清思路重新開始。
發(fā)脾氣的孩子獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)
優(yōu)優(yōu)幼兒園后，有段時(shí)間，要求自己要穿長褲，夏天，很熱，我很不理解。
開始我嘗試給她講道理，但是幾個(gè)回合下來，小優(yōu)發(fā)怒了，我也怒了。她表達(dá)著自己強(qiáng)烈的訴求：必須穿！
眼看著要遲到了，只能順了孩子的心，讓她穿上了長褲，送她去幼兒園。
我給幼兒園老師發(fā)微信，讓她問問女兒為什么要穿長褲。不多時(shí)，老師給我發(fā)來優(yōu)優(yōu)的說法，“因?yàn)槲也幌胛缢臅r(shí)候讓別人看到了我的小內(nèi)褲?！?/p>
我內(nèi)心狂喜，原來是性別意識(shí)在作祟啊。這是好事不是嗎?
0３
面對(duì)脾氣大的孩子，我們?cè)撛趺崔k？
接納孩子的情緒
面對(duì)發(fā)脾氣的孩子，這個(gè)時(shí)候，最忌諱的就是，孩子憤怒，我們比孩子更加憤怒。面對(duì)孩子的沖動(dòng)行為，我們首先要做的不是去區(qū)分事情的對(duì)與錯(cuò)，而是幫助孩子面對(duì)情緒，接納他們表達(dá)情緒的權(quán)利。
當(dāng)孩子特別激動(dòng)時(shí)，過去抱抱他，他哭的那么可憐難道自己不心疼嗎？心平氣和地?fù)嵛?，幫孩子從被憤怒控制的情緒中脫離出來。
鼓勵(lì)孩子表達(dá)內(nèi)心想法
小孩子是不會(huì)無緣無故發(fā)脾氣的，他暴躁的情緒背后，一定有他自己的想法。
孩子不悅，可以引導(dǎo)孩子說出自己的感受，有的孩子會(huì)說我感覺自己很難受，想打人；有的孩子會(huì)說我想把自己看到的東西全部砸爛；有的孩子會(huì)說沒有人陪我玩，我很不開心......
如果孩子能積極地用語言描述的時(shí)候，那恭喜你，孩子已經(jīng)開始擁有情緒管理的能力了。
要知道，比憤怒更加可怕的是孩子慢慢成為了不會(huì)表達(dá)憤怒的人。
父母要自我檢驗(yàn)
孩子的脾氣，跟父母息息相關(guān)。
一個(gè)愛發(fā)脾氣的家長，最后往往教育出來的孩子就會(huì)變成愛發(fā)脾氣的人。
孩子總是喜歡模仿家長的言行舉止，家長脾氣暴躁，孩子個(gè)性也不會(huì)太溫善。被情緒化、常常發(fā)脾氣的父母帶大的孩子，情緒問題更多。
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