2023年4月17日下午2點，北京大學社會學系教授王思斌應邀做客于我院社會工作學術講堂，開展了題為“中國式現(xiàn)代化新進程中社會工作的新本土化——一個基于現(xiàn)實的理性思考”的專題講座。講座由我院執(zhí)行院長趙一紅教授主持，22級全體社會工作碩士參加。
圖：我院執(zhí)行院長趙一紅教授主持講座
王老師以當初籌建社會工作學科的自身經歷為切入點，將我國社會工作教育的一路發(fā)展徐徐道來，引出今天講座主題的提出背景：即今天我們是基于什么樣的時代背景和發(fā)展階段來談“社會工作的新本土化”這一問題，重點在“新”字。他從社會工作教育“內卷化”及其發(fā)展、社會工作教育同專業(yè)機構實踐之間的關系、社會工作新領域的擴展、農村和城市基層對發(fā)展社會工作的現(xiàn)實需求以及“中國式現(xiàn)代化”的大背景等方面生動詳實地回答了為什么我們今天需要強調“中國社會工作新本土化”的問題。
圖：北京大學王思斌教授
王老師說，社會工作的發(fā)展要適應中國式現(xiàn)代化的總體要求，中國社會工作重建的特殊道路是在黨的領導、政府主導及專業(yè)引領下，從各地實踐中走出來的。我們的國情和發(fā)展路徑與西方國家不同，社會工作重建和發(fā)展背后所反映的是不同于西方國家的政社關系，教育界和政府賦予社會工作發(fā)展的期望和要求也是不同的。因此，在我國社會工作的發(fā)展中，平衡“專業(yè)理性”和“穩(wěn)妥理性”之間的關系是非常關鍵的。
王老師用社會工作的“次結構性”和“建構性”這一對概念生動說明了我國社會工作在制度結構和政府系統(tǒng)中所處的位置特性，社會工作作為“社會力量”是受到制約的，在組織化、資金獲得、實踐場域等方面都受到行政力量的重大影響，但是社會工作的專業(yè)特征、專業(yè)優(yōu)勢又使其具有建構性，讓其可以在社會發(fā)展中發(fā)揮重要作用。
王老師以北京大學社會工作學科發(fā)展的實際案例為大家進一步講解了中國社會工作本土化的重要性。社會工作作為引進的學科，如果不與中國的實際國情相結合，是很難發(fā)揮其專業(yè)作用的，但是在本土化的過程中，社會工作的專業(yè)化同樣重要，在實際開展服務的過程中，是社會工作本土化和專業(yè)化的雙重承載。王老師指出，學科專業(yè)的本土化，應當是基于社會場域和學者生活（具身性）的專業(yè)選擇。
隨后，王老師講述了創(chuàng)新性概念“新本土化”的概念釋義和誕生的時代背景，以及社會工作新本土化的時代要求。新本土化不只是教育系統(tǒng)，也包括專業(yè)實務系統(tǒng)、知識和服務模式、在社會工作與經濟社會人文環(huán)境關系意義等方面的本土化。要在更寬的領域、更深的層次、更全面地來了解現(xiàn)實，用綜融的社會工作方法來解決問題。他強調，“新本土化”不是“再本土化”、不是“去專業(yè)化”、不是“泛本土化”，相對于行政主導的管理服務來說，新本土化是主動“嵌合”的過程，對于跨專業(yè)（領域）合作，新本土化是協(xié)同進入的過程，是專業(yè)化下的合作拓展?！靶卤就粱笔菍I(yè)社會工作的進階的本土化，它與已有的本土化是連續(xù)性的，但是又有明顯的差別，新本土化是社會服務的開放、拓展、有效性思維，是專業(yè)+生計-生活實踐的思維，是通才+專才的思維，是我國社會工作在新條件下的專業(yè)自覺、國情自覺和實踐自覺。王老師依次講解了我國社會工作新本土化的基本方面、條件、前景、重要著力點和機制，以及中央對社會工作的新部署與專業(yè)社會工作的發(fā)展前景等。
王老師總結到，新本土化是比初步本土化更加復雜的問題，它要處理專業(yè)與非專業(yè)，專業(yè)與外部結構的關系；它是社會工作的進階發(fā)展，是新時期社會工作發(fā)展的重點。新本土化的核心是發(fā)展——在核心問題上的知識擴展、服務系統(tǒng)的了解與合規(guī)參與、服務能力發(fā)展、合作(嵌合)能力發(fā)展、資源動員(及鏈接-管理-服務-運作)能力發(fā)展。而現(xiàn)在中國式現(xiàn)代化呼喚社會工作的新本土化。
圖：22級全體社會工作碩士參加了講座
最后，王老師表示在當今時代，社會工作未來的發(fā)展大有可為，許多老師、同仁也都對社會工作的發(fā)展做出了許多努力，各高校在未來的社工教育中也要更多地接觸實踐，不是“水潑地皮濕”，而是要真正了解一個地方的真實情況，做國家真正需要的事情；也希望同學們豐富社會閱歷，將社會閱歷與課堂知識相結合，這對于開展社會工作是極有益處的。
撰稿：薛曉宏
編輯：張?zhí)鞄?/span>
審核：趙一紅
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