好朋友貴銀在沈陽那塊大地上成立了一個立言書屋，為了他家的了了和可可?？煽僧斈赀€沒有孕育的時候，就被許配到了我們家。所以，出于對未來兒媳婦的責任，也為了三觀能夠相合，共讀書顯然是個好辦法，尤其這么小就通過讀書給共同思想，簡直就是太好的辦法。
在小學生的教材中，有一些戰(zhàn)爭中的兒童的故事，比如《王二小》《劉胡蘭》《夜鶯之歌》《小兵張嘎》《生死攸關的燭光》《企盼世界和平的孩子》等文章，限于教材的體量，很多優(yōu)秀的作品不能放到教材里，非常遺憾。戰(zhàn)爭，究竟會對兒童產(chǎn)生怎樣的影響？
《穿條紋衣服的男孩》“用最純真的雙眼，看盡最殘酷的世界。一道隔離生死的“籬笆”，演繹出一個發(fā)人深省“童話”，被譯成34種語言，全球暢銷突破300萬冊”“囊括歐美所有文學獎，先后獲得愛爾蘭圖書獎、巴克夏圖書獎、謝菲爾德圖書獎、蘭開夏圖書獎、英國保羅安加爾文學獎、意大利原創(chuàng)文學獎、美國卡耐基勛章。”——當然，這是這本書的廣告語言。
再來看看能夠隨手找到的版本：
版本之多，在一定程度上可以說明書的暢銷程度。
兩個孩子，一個是德國軍官的孩子，叫布魯諾；一個是猶太人，叫希姆爾，穿著條紋衣服。布魯諾本來住在柏林，有好多好朋友，每天從他們家的樓梯上滑下來跟小伙伴們在街區(qū)追跑玩耍，但是，“元首”要求他父親到奧斯維辛集中營工作，父親帶著布魯諾和他的姐姐、媽媽到了這里。這里一片荒涼，沒有小伙伴，小小的布魯諾甚至叫“元首”是“炎首”，他不理解這里的一切，想念自己的小伙伴，想念給她彈琴的奶奶，想念他自己的家……但是，回不去。既然回不去，就只能慢慢習慣。布魯諾終于習慣了這里，因為他找到了一個大白天都穿著條紋睡衣的男孩兒，盡管他在鐵絲網(wǎng)的另一邊，但是，總是可以聊聊天，避開他那個無聊的姐姐還有那個惡狠狠的副官。他們隔著鐵絲網(wǎng)聊天，偶爾，希姆爾會得到布魯諾帶來的小吃。直到有一天，希姆爾找不到爸爸了，他希望布魯諾幫他一起來找自己的爸爸，而布魯諾也馬上要回到柏林了，于是，他用工具從鐵絲網(wǎng)下面挖開了一個洞，換上希姆爾帶來的衣服，布魯諾是多么希望看到小伙伴生活的世界，那里一定也有學校，有足球，有其他小伙伴……他們一起穿著條文衣服，在鐵絲網(wǎng)的這一邊，被要求脫掉衣服，排隊進入一個屋子里，可能是要洗澡吧，門被嚴嚴地關上了。布魯諾和希姆爾手緊緊地拉在一起，他們很奇怪……還沒有來得及說什么，這個巨大的工廠的煙囪開始冒煙……
失魂落魄的布魯諾的父親，在大雨中抱著布魯諾的衣服痛苦的母親……布魯諾去了哪里？是誰殺死了布魯諾？好像是誰，又好像不是誰——戰(zhàn)爭，從來沒有贏家。
這本書，被拍成了同名電影。希姆爾和布魯諾的友誼，是敵人之間的友誼還是孩子之間的友誼？
關于這次戰(zhàn)爭，我個人缺乏研究，系列的文學作品可以引導我們了解那場戰(zhàn)爭，了解戰(zhàn)爭真的不僅僅是革命樂觀主義的豪情與壯志凌云的浪漫，更是骨肉分離的悲慘，一次次被戰(zhàn)爭狂人裹挾進入戰(zhàn)爭的普通百姓，我們更希望和平安寧而不是血流成河的屠殺。
以下這些書，都在展現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘酷和對男孩兒、女孩兒的摧殘。即便是成長為《夜鶯之歌》中小游擊隊員的模樣，也是對孩子天性的扭曲。
《鐵絲網(wǎng)上的小花》
《大衛(wèi)之星》
《電車上的陌生人》
《漢娜的手提箱》
《花頸鴿》
《彈子袋》
《數(shù)星星》
《安妮日記》
《像自由一樣美麗》（林達寫的，跟漢娜的手提箱可以互相解釋）
《我在伊朗長大》
《追風箏的人》《燦爛千陽》《群山回唱》（三部曲）（這套書適合中學生看哦）
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