01
有人說，教育，從孩子出生的那一刻就開始了。
為了不讓孩子輸在起跑線上，越來越多的父母爭(zhēng)先恐后地把孩子往早教班、興趣班里送。
養(yǎng)育一個(gè)孩子的經(jīng)濟(jì)成本也越來越高，像蒙臺(tái)梭利、瑞吉?dú)W、華德福這些高大上的早教班，少則一兩百一節(jié)，多則上千塊。
前兩天，樓下寶媽就向我吐槽自己報(bào)的早教班，又貴又不劃算。
原來，上個(gè)周末她陪寶貝去上了一節(jié)親子早教課，發(fā)現(xiàn)老師全程就是拿些蔬菜給寶貝摸一摸、聞一聞。
寶媽一臉懵逼，500塊一節(jié)的課，你就讓我家娃玩蔬菜？
上完課后，寶媽強(qiáng)烈要求退費(fèi)。
其實(shí)，早教課程本身并沒有做錯(cuò)什么。
拿新鮮蔬菜給孩子摸一摸、聞一聞，是在對(duì)孩子進(jìn)行感官刺激教育。
只是寶媽并不了解其中蘊(yùn)含的教育意義，所以覺得錢都打了水漂。
早期教育，即早期認(rèn)知啟蒙，也就是眾所周知的智力開發(fā)、能力培養(yǎng)、感官訓(xùn)練等。
著名教育家杜威曾說過，教育來源于生活。
換言之，孩子的認(rèn)知啟蒙，其實(shí)在日常生活中就能得到滿足與發(fā)展，并不是只有花高價(jià)報(bào)課程這一個(gè)途徑。
真正好的認(rèn)知啟蒙，孩子在生活中也照樣能學(xué)到。
比如，帶孩子逛超市，對(duì)6個(gè)月到6歲以上的孩子而言，都能獲益匪淺。
02
那么，帶孩子逛超市究竟有哪些教育意義？
1.培養(yǎng)孩子列清單的習(xí)慣
列購物清單可以培養(yǎng)孩子做事的條理性，提高做事的效率。同時(shí)也可以避免孩子購買無關(guān)用品。
記得在《小豬佩奇》第一季中，就有佩奇和喬治按照購物清單，尋找所需物品的超市購物經(jīng)歷。喬治說要買恐龍，大家告訴他：“喬治，這可不在我們的購物清單中”，喬治只好作罷。
很多寶媽害怕帶孩子逛超市，就是擔(dān)心孩子看上某樣玩具或零食時(shí)，失控鬧脾氣。列清單這招用的好，就能輕易避免出現(xiàn)類似尷尬局面了。（建議帶孩子去之前可以先看看這集動(dòng)畫哦）
2.幫助孩子認(rèn)識(shí)常用字
商品的標(biāo)簽上都有非常明顯的名稱，字體不僅美觀還非常大，孩子認(rèn)起來也比較容易。
所以逛超市的時(shí)候，寶爸寶媽可以讓孩子認(rèn)識(shí)標(biāo)簽上的字，不像常規(guī)認(rèn)字的枯燥，孩子往往會(huì)樂此不疲。
3.提升孩子的算術(shù)能力
在超市里購物，免不了要計(jì)算商品的價(jià)格，而這些簡(jiǎn)單的加減法就非常適合孩子。
所以在購物的時(shí)候，不妨讓孩子做一點(diǎn)算術(shù)訓(xùn)練，不僅可以培養(yǎng)其算術(shù)能力，還能讓孩子知道今天花了多少錢，提前培養(yǎng)省錢意識(shí)。
4.鍛煉孩子的自控能力
超市經(jīng)營者深諳營銷之術(shù)，滿目玲瑯的物品，對(duì)孩子而言，充滿誘惑。按計(jì)劃購物，不僅鍛煉了孩子抵制誘惑的能力，也是在無形中培養(yǎng)孩子的自控能力。
當(dāng)然，在購物過程中，家長(zhǎng)也要適當(dāng)給予孩子一些物品決定權(quán)。比如，買什么口味的酸奶或買幾個(gè)蘋果，這些都可以讓孩子來決定。
5.培養(yǎng)孩子的物品分類、整理能力
超市貨物的擺放，不僅是依據(jù)顧客的需求方便，更會(huì)經(jīng)過嚴(yán)格的整理分類。整齊有序的環(huán)境，有利于培養(yǎng)孩子分類、整理、收納的好習(xí)慣。
6.建立孩子的金錢觀、秩序觀
超市結(jié)賬付款需要排隊(duì)，可以訓(xùn)練孩子的秩序觀念；其次，貨幣與物品的真實(shí)交換，能讓孩子對(duì)金錢觀念有初步的認(rèn)識(shí)，讓孩子明白吃穿用都是需要花錢的，這對(duì)孩子來說也是一種認(rèn)知提升。
7.幫忙提東西，明白責(zé)任和分擔(dān)
很多家長(zhǎng)都會(huì)抱怨孩子不會(huì)干家務(wù)、不體諒自己，但事實(shí)往往是，我們經(jīng)常無形中剝奪了孩子分擔(dān)責(zé)任的機(jī)會(huì)。
購物結(jié)束回家時(shí)，媽媽們可適當(dāng)分一些物品給孩子提拿。一來能鍛煉一下孩子的小身體；二來也能給孩子一些成就感，畢竟也算幫媽媽干活了。當(dāng)然，事后別忘了鼓勵(lì)一下孩子。
8.提高孩子的社會(huì)交往能力
超市里的很多規(guī)則，在社會(huì)上也同樣適用。一個(gè)在超市里表現(xiàn)良好的孩子，在適應(yīng)學(xué)校、社會(huì)生活方面也會(huì)更出色。例如，
主動(dòng)用禮貌用語向?qū)з弳T詢問物品放置區(qū)
收銀員裝好東西遞給你以后，記得說謝謝
動(dòng)過的東西記得放回原處
打稱、付款時(shí)不能插隊(duì)
這些都是培養(yǎng)孩子社會(huì)交往能力的好時(shí)機(jī)。
9.增進(jìn)親子感情
0-12歲是父母與孩子建立情感的黃金時(shí)期，相比讓孩子獨(dú)自一人玩玩具、看繪本、上早教班，父母牽著孩子的手逛超市不僅能讓孩子學(xué)到許多生活知識(shí)，還能增進(jìn)親子感情。
超市，是孩子眼中一本立體生動(dòng)的教科書，也是父母可以寓教于樂的早教場(chǎng)所。
03
其實(shí)，生活中很多寶爸寶媽也經(jīng)常帶孩子逛超市，但是否能讓孩子學(xué)到東西，卻取決于父母的用心和耐心。
如何帶孩子逛超市才能起到好的教育效果呢？
首先，可以跟孩子一起列一張“購物清單”，鼓勵(lì)孩子把計(jì)劃購買的東西記下來，小一點(diǎn)的孩子可以由大人代勞，當(dāng)孩子有了自己的繪畫能力，鼓勵(lì)他們自己畫出來，即鍛煉了記憶力，又煅煉了他們的精細(xì)動(dòng)作。孩子能寫字識(shí)字的話，那就把清單放心地交給孩子來列吧。
其次，在購物過程中，清單交給孩子保管，每完成一項(xiàng)，讓孩子用筆劃掉一項(xiàng)。
另外，不同年齡段的孩子，有不一樣的逛法。具體實(shí)操如下：
6個(gè)月—1歲：
這個(gè)時(shí)期帶寶寶逛超市，主要是刺激寶寶的感官發(fā)育。感官主要分為視、聽、看、聞、觸。我們可以反復(fù)跟寶寶說今天要買哪些東西，比如：
今天我們要買蘋果，是紅色的有點(diǎn)兒圓，有點(diǎn)香香的，寶貝也聞一聞。
我們要買一些雞蛋，它是橢圓形，外殼滑滑的哦，寶寶也來摸一摸。
我們要買香蕉，香蕉是黃色的；柚子是圓形的；獼猴桃是橢圓的。
超市物品種類繁多、顏色鮮艷，又都是立體真實(shí)的。耐心描述超市里各種物品的顏色、形狀，不僅刺激了孩子的感官，還能有效提升孩子的認(rèn)知水平。
1歲—1歲半：
1歲前的孩子對(duì)于物品的認(rèn)知大多來自繪本或圖片，這是一個(gè)二維的認(rèn)知。1歲后寶貝的認(rèn)知開始從二維過渡到三維，因此，我們可以嘗試開始向?qū)殞毺釂枴?/span>
“蘋果在哪??？（引導(dǎo)寶寶用手指出后）對(duì)，這是蘋果！”
“誰最喜歡喝牛奶?。俊薄芭?，是寶寶，我們一起買牛奶！”
逛完超市回到家后我們也可以有意識(shí)地教孩子去找到相對(duì)應(yīng)的繪本或者玩具，鞏固從“三維空間過度到二維空間”，加深寶貝的認(rèn)知轉(zhuǎn)化。
1歲半—2歲：
這個(gè)階段孩子的認(rèn)知能力更強(qiáng)，逛超市主要鍛煉寶貝的觀察能力，讓寶貝更多地參與到購物中來。比如，
今天我們要買蘋果，寶寶能幫我把它放入籃子中嗎？（蘋果和土豆，讓寶貝選擇）
媽媽想要買寶貝愛吃的西蘭花，你能幫媽媽拿過來嗎？
今天要買兩個(gè)火龍果，能幫我拿兩個(gè)嗎？要挑選大一些的哦！
引導(dǎo)孩子聽從和簡(jiǎn)略地執(zhí)行購物指令，孩子的觀察能力會(huì)有顯著提高，同時(shí)，在挑選物品的過程中，寶貝對(duì)數(shù)目也會(huì)有簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，從而建立數(shù)字和實(shí)物一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
2歲—3歲：
孩子2歲后會(huì)開始注意文字，逛超市可以讓他了解文字的作用，激發(fā)他自己內(nèi)在的興趣。
比如，在購物前我們可以在孩子面前一起寫下購買計(jì)劃。每寫一個(gè)，我們可以告訴他這是什么。
“我們今天要買酸奶，你看媽媽就寫下了酸奶”，然后每次寫下8～10個(gè)要購買的食物。
到了超市后，可以問孩子我們要買什么，看看孩子可以復(fù)述出多少個(gè)，提高寶貝短期記憶能力水平。
多次以后，相信你會(huì)見證到孩子的飛速進(jìn)步，也會(huì)見證到孩子記憶力的不斷提高。
3歲—6歲：
這個(gè)階段是孩子的財(cái)商啟蒙階段，可以教孩子分辨錢，還可以學(xué)基本的算術(shù)。比如，給孩子一些錢，請(qǐng)孩子幫忙付款：
“這一張是10塊，那一張是5塊，一共是15塊，買了一包面條?！?/span>
“寶寶幫媽媽給一下錢給阿姨吧，這樣我們就能把這些東西提回家了?！?/span>
“媽媽給你10塊錢，你看看能買什么喜歡的東西呢？”
這些看似簡(jiǎn)單的對(duì)話和做法，不僅能讓孩子對(duì)不同面值的“錢”有簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)，還能對(duì)“買”有概念，也知道了要買東西就必須要用錢來交換，而不是直接拿或者搶。
另外，每次買完東西回家后，還可以花一點(diǎn)時(shí)間把買的東西都搗鼓出來，讓寶寶復(fù)述一下我們今天到底買了些什么。
6歲以上：
這個(gè)年齡段的孩子，生活中應(yīng)更注重培養(yǎng)其社會(huì)交往能力。例如，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與收銀員、導(dǎo)購員進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，讓孩子的社會(huì)交往能力得到鍛煉。
購物清單交給孩子，讓孩子挑選所需物品，讓孩子體驗(yàn)為家庭貢獻(xiàn)個(gè)人力量的成就感。
付款交給孩子，鍛煉孩子主動(dòng)與人交流的能力，讓孩子懂得尊重別人，有禮貌。
購物后，東西分一些給孩子拎著，讓孩子學(xué)會(huì)分擔(dān)和責(zé)任。
適當(dāng)給予孩子一些選購物品的決定權(quán)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。
嬌媽溫馨提示一下，帶孩子逛超市，注意購物車使用安全，盡量選擇人少的時(shí)候去，也不建議購買大件的物品，選購一些日常小物品即可。
04
對(duì)于父母而言，啟蒙教育的本質(zhì)，不是某個(gè)時(shí)刻某個(gè)時(shí)間段，和孩子正襟危坐來“學(xué)習(xí)”，而是每時(shí)每刻、隨時(shí)隨地的“潤物細(xì)無聲”。
小到逛超市、公園、圖書館，大到跨省、出國的旅行，所有生活中真實(shí)經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是父母引導(dǎo)教育孩子的好時(shí)機(jī)，也是孩子知識(shí)和眼界的啟蒙積累。
著名作家龍應(yīng)臺(tái)，在全職太太期間，就經(jīng)常帶著小小的兒子安德烈去公園里喂鴨子、在廚房里揉面團(tuán)、到野地里玩泥巴；一起蹲在草叢里采野花、抓蚱蜢；一起在花園里養(yǎng)薄荷、種黃瓜...
因?yàn)樵谒磥恚?/span>
上一百堂美學(xué)的課，不如讓孩子自己在大自然里行走一天;
教一百個(gè)鐘點(diǎn)的建筑設(shè)計(jì)，不如讓孩子去觸摸幾個(gè)古老的城市;
講一百次文學(xué)寫作的技巧，不如讓孩子在市場(chǎng)里頭弄臟自己的褲腳。
最好的教育來源于生活，最好的啟蒙老師是父母。
在孩子探索世界的初期，只要父母愿意帶領(lǐng)孩子用心地觀察生活、體驗(yàn)生活，相信你的孩子必能有所學(xué)、有所成。
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