2016-10-03 留學(xué)考試一點(diǎn)通
先來(lái)看圖說(shuō)話(huà)，這兩張托福成績(jī)單屬于同一個(gè)人！
首考托福68分（閱讀18 聽(tīng)力12 口語(yǔ)17 寫(xiě)作21）
二考托福96分（閱讀29 聽(tīng)力23 口語(yǔ)17 寫(xiě)作27）
僅時(shí)隔兩個(gè)月，托福竟然提升了28分，閱讀接近滿(mǎn)分！他就是張同學(xué)，一個(gè)集勤奮與智慧于一身的新晉學(xué)霸。
張同學(xué)用的什么“變態(tài)”方法背單詞？
托?？荚囀且豁?xiàng)難度較大、考察全面的語(yǔ)言類(lèi)考試，我認(rèn)為最重要的還是單詞。對(duì)單詞的熟練程度、積累程度，一個(gè)單詞在不同語(yǔ)境下不同的詞性和意思，都會(huì)成為考試時(shí)得分或者丟分的關(guān)鍵，所以背單詞，就是一個(gè)非常重要的事情，就算方法“變態(tài)”一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系，管用就行。
我的方法是，首先記下這個(gè)單詞的中文意思，也就是只看單詞的英文拼寫(xiě)，蓋住后面的翻譯，可以在三秒鐘之內(nèi)，在腦子里迅速的彈出它的中文意思，然后反過(guò)來(lái)，看中文，蓋住英文，能夠快速說(shuō)出單詞的發(fā)音以及拼寫(xiě)。
當(dāng)然了，這是最基本的。重點(diǎn)來(lái)了，這是背單詞最重要的一步，那就是聽(tīng)單詞的錄音，聽(tīng)的時(shí)候，一個(gè)單詞一個(gè)單詞的聽(tīng)，聽(tīng)完了之后，要快速的反映出來(lái)這個(gè)詞匯的發(fā)音，英文拼寫(xiě)，還有它的所有的中文意思，記住了一定是所有的意思。
還有詞性，這個(gè)是最最關(guān)鍵的一步，也是最難的，最容易被大家忽略的。因?yàn)槌碎喿x，聽(tīng)力口語(yǔ)寫(xiě)作當(dāng)中，都會(huì)涉及到大量的聽(tīng)力部分，所以聽(tīng)單詞語(yǔ)音，去默寫(xiě)英文所有中文意思以及詞性這一步，是必不可少的。
托福閱讀：先讀文章再做題
說(shuō)實(shí)話(huà)，我覺(jué)得托福閱讀是所有部分里時(shí)間最緊張的一項(xiàng)，而且考試剛開(kāi)始的時(shí)候，很多考生還都沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，一上來(lái)可能會(huì)有點(diǎn)蒙，所以我們的閱讀速度一定要快。
詞匯是基礎(chǔ)，背完了單詞，只代表能看懂這個(gè)單詞的意思，而真正的去理解一句話(huà)，一個(gè)段落，甚至是一篇文章的意思，就需要對(duì)語(yǔ)法有很高的要求，這就需要我們平時(shí)，對(duì)于每篇文章中遇到的長(zhǎng)難句去進(jìn)行分析總結(jié)，去分析這個(gè)句子的成分（主謂賓定狀補(bǔ)）這一類(lèi)的東西，然后去翻譯它，吃透了這句話(huà)，因?yàn)橛械臅r(shí)候長(zhǎng)難句的中心大意，也就是這一段的大概意思。
閱讀考試其實(shí)對(duì)于考生的邏輯思維是一個(gè)很好的考察，這也就是說(shuō)，一篇文章中，每一段的意思，都是有一定的邏輯關(guān)系的，掌握好了這個(gè)邏輯關(guān)系，這篇文章也就迎刃而解了，從單詞到句子，從段落到全文，從小到大，去理解一篇文章，是一個(gè)正確的程序。
個(gè)人推薦先讀文章再做題，這里也不是說(shuō)去把全文通讀一遍，實(shí)際也不可能有那么多的時(shí)間，所以我比較喜歡先去數(shù)數(shù)這篇文章共有多少段，6段以下的文章，我去讀每一段的前兩句和最后一句，6段或以上的文章，只讀首尾句，先掌握文章的邏輯，然后到了做題的時(shí)候再去根據(jù)題目的類(lèi)型，去深入讀文章。
至于題目，不同的類(lèi)型也有不同的技巧，這個(gè)需要考生的有一定的基礎(chǔ)，在一定的基礎(chǔ)上才能應(yīng)用到做題方法，所以打好了基礎(chǔ)是非常重要的。在我看來(lái)18分以上才會(huì)用到一些個(gè)做題的技巧，每篇文章都去分析長(zhǎng)難句，和全文的邏輯，行文方式，成績(jī)一定不會(huì)低。
托福聽(tīng)力：12分到23分的套路就是學(xué)會(huì)記筆記
聽(tīng)力方面，除了背單詞書(shū)中的單詞，聽(tīng)力的分類(lèi)詞匯也是相當(dāng)重要的，背的方法跟單詞書(shū)中的一樣，對(duì)于單詞的英文拼寫(xiě)可以減少一些要求，但是發(fā)音一定要能做到辨音正確，要不然在聽(tīng)力中會(huì)非常的掙扎。
還有一些同學(xué)，會(huì)遇到一個(gè)很棘手的問(wèn)題，就是筆記記不下來(lái)記不對(duì)以及記完了自己看不懂，或者記下來(lái)了吧，后面的又沒(méi)聽(tīng)清。這里推薦一個(gè)方法，就是首先要學(xué)會(huì)分層，就是記筆記時(shí)要一段一段的記，通過(guò)speaker的發(fā)音以及停頓，判斷出來(lái)每段的開(kāi)始和結(jié)束，因?yàn)槊恳欢沃v的東西都不一樣，所以分層異常的重要，掌握了全文的邏輯，做主旨題時(shí)就會(huì)有把握了。
然后要是遇到了記筆記時(shí)，就會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)后面聽(tīng)力的情況，不要慌張，我的方法是，在平時(shí)練習(xí)中，先聽(tīng)一遍全文，什么都不記，聽(tīng)完了回憶文章大意，因?yàn)楫吘?，?tīng)到了記的不全，也比根本沒(méi)聽(tīng)到要強(qiáng)。
第一遍如果回憶不起來(lái)太多，就繼續(xù)聽(tīng)，直到能把全文的邏輯關(guān)系都回憶的差不多了，再去記筆記。也就是說(shuō)只要是記筆記影響到了聽(tīng)力，就不要記，再爛的腦子也比筆頭要好，因?yàn)樽鲱}的時(shí)候，每一道題目的順序，基本是按照聽(tīng)力原文的順序去出的，看到了題，就能回憶起來(lái)一些內(nèi)容，不記筆記或者少記筆記的話(huà)，通過(guò)讀題看題，也能幫助考生去回憶聽(tīng)到過(guò)的原文內(nèi)容。
托?？谡Z(yǔ)：題目不同備考的著重點(diǎn)也不同
口語(yǔ)的話(huà)，我不是特別擅長(zhǎng)，12題基本就是提前準(zhǔn)備素材，考的范圍不會(huì)離開(kāi)教育、生活、環(huán)保、健康、校內(nèi)活動(dòng)等方面，提前準(zhǔn)備一些對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，考試的時(shí)候準(zhǔn)備好隨機(jī)應(yīng)變就行了。大家可以在考前稍微準(zhǔn)備一些模板，但不要過(guò)于依賴(lài)模板，因?yàn)檫@個(gè)東西你有別人也有，考官聽(tīng)多了，分?jǐn)?shù)也不會(huì)太高。
35題基本是短對(duì)話(huà)，背一些關(guān)于學(xué)校內(nèi)校園生活的單詞會(huì)有很大的幫助，再基本復(fù)述出speaker說(shuō)的內(nèi)容基礎(chǔ)上，多說(shuō)一些自己的觀點(diǎn)，是得高分的關(guān)鍵，自己的觀點(diǎn)，可以從12題的素材中去積累和應(yīng)用。
46題的話(huà)一定要把lecture的主題聽(tīng)到，也就是說(shuō)教授主要說(shuō)的是什么，按照聽(tīng)力中的分層去聽(tīng)，大的框架，大的點(diǎn)有了就行，后面小的細(xì)節(jié)不是特別重要。
托福寫(xiě)作：小作文用模板，大作文記得段尾點(diǎn)題
小作文，“墻裂”推薦準(zhǔn)備模板，閱讀時(shí)，記下每段說(shuō)的主題就行，聽(tīng)力的時(shí)候要把邏輯關(guān)系，也就是每段的大意還有細(xì)節(jié)全部記清楚，越多越好?。?！寫(xiě)的文章中細(xì)節(jié)的多少是決定小作文是fair還是good的關(guān)鍵。
大作文，模板不用準(zhǔn)備，準(zhǔn)備個(gè)開(kāi)頭段和結(jié)尾段就可以，可以用上一些自己總結(jié)的長(zhǎng)難句。中間的內(nèi)容，推薦三段，兩段兩個(gè)reason，加上一段的讓步，就可以了，讓步段可以在全文的第二段或者第四段。同小作文，細(xì)節(jié)多是非常重要的一點(diǎn)，也就是舉例，舉例呢，又不要有喧賓奪主的感覺(jué)，畢竟舉例子是為了去幫助你說(shuō)明你的論點(diǎn)，所以最好舉完了例子之后，在段落的最后再來(lái)一句論證，這樣可以使考官對(duì)你這一段的主題有一個(gè)更深的印象，也就是我們俗話(huà)說(shuō)的段尾點(diǎn)題。
打字速度一定要快，good文章的字?jǐn)?shù)大多在450以上，甚至不能少于500，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在還沒(méi)有能用300多詞去把一個(gè)觀點(diǎn)說(shuō)的很明白的行文水平，所以多一點(diǎn)的字?jǐn)?shù)，多一點(diǎn)的舉例和細(xì)節(jié)，能更詳細(xì)的去證明你的觀點(diǎn)。
In a nutshell，單詞是基礎(chǔ)，打好了基礎(chǔ)，才能去提高，才會(huì)用到所謂的方法，背單詞的時(shí)候一天背n章，然后假如背完三天之后，第四天，把前面背的3n章復(fù)習(xí)一遍，然后第五天開(kāi)始一個(gè)新的周期，如此周而復(fù)始，第九天等等。當(dāng)然整個(gè)周期也可以是五天六天，因人而異，只要能夠保證自己不會(huì)忘記前面背的就行，背單詞，重復(fù)記憶很重要。
時(shí)間緊任務(wù)重，多虧了量身定制的課程規(guī)劃和班主任盡責(zé)的監(jiān)督！
據(jù)新通天津課程規(guī)劃張老師回憶，張同學(xué)報(bào)名的時(shí)候距離考試還有不到2個(gè)月的時(shí)間，這次考試迫在眉睫，成績(jī)理想就可以順利結(jié)束托?？荚嚕?月份進(jìn)入理想的國(guó)外學(xué)校開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活，如果成績(jī)不理想，就要面臨延期1年入學(xué)的惡果。
新通天津班主任Kevin老師對(duì)該生的評(píng)價(jià)也很高。他回憶說(shuō)，短短2個(gè)月時(shí)間里，張同學(xué)非常努力和認(rèn)真，每天都在校區(qū)自習(xí)到晚上關(guān)門(mén)；每次“查崗”的時(shí)候，他不是在背單詞就是在練習(xí)聽(tīng)力，學(xué)習(xí)效率很高。因?yàn)閷W(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)并不是很好，因此安排他從最基本的詞匯開(kāi)始入手，比如托福21天詞匯、王玉梅詞匯、聽(tīng)力場(chǎng)景詞匯等。張同學(xué)也是非常認(rèn)真地完成X-team上的單詞測(cè)試，從不拖沓；默寫(xiě)的正確率也很高。
成績(jī)的提高和學(xué)生自身的努力是分不開(kāi)的，希望張同學(xué)能夠繼續(xù)保持這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)堅(jiān)持下去，在GMAT的學(xué)習(xí)中，取得更加傲人的成績(jī)！
從68到96分的飛躍，托福授課老師是如何幫他實(shí)現(xiàn)的？
托福寫(xiě)作授課老師——楊桂蓉：
“恭喜張同學(xué)這次取得了這么大的進(jìn)步，他在自習(xí)室努力學(xué)習(xí)的身影相信每個(gè)老師和在新通學(xué)習(xí)的同學(xué)都?xì)v歷在目。說(shuō)說(shuō)我們寫(xiě)作部分上課的一點(diǎn)感受吧。
張同學(xué)的獨(dú)立寫(xiě)作問(wèn)題不大，打字速度很快，思路和想法也很好，但是主體段的邏輯展開(kāi)需要更清晰一些，于是課上我們拿機(jī)經(jīng)題目重點(diǎn)練習(xí)了主體段的思路梳理和寫(xiě)作練習(xí)，修正文章中重復(fù)啰嗦的話(huà)語(yǔ)，整合成論證清晰的段落；綜合寫(xiě)作問(wèn)題較大，主要問(wèn)題是學(xué)生自己總結(jié)的模板太長(zhǎng)，總結(jié)概括出來(lái)的重點(diǎn)不明，因此前兩次考試綜合寫(xiě)作部分的表現(xiàn)不理想。我們?cè)谡n上重新梳理了綜合部分的寫(xiě)作思路，去掉了一些冗長(zhǎng)的表達(dá)，并講解了如何概述聽(tīng)力內(nèi)容的要點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)我們認(rèn)真的探討分析，找到目前弊病，有針對(duì)性地快速解決問(wèn)題，最終張同學(xué)的托福寫(xiě)作取得了27分的高分。我由衷地為他感到高興！希望在新通學(xué)習(xí)的學(xué)子都能向張同學(xué)一樣，明確自己的目標(biāo)，認(rèn)真謙虛地去備考，一點(diǎn)一滴積累，終會(huì)有收獲！”
托福聽(tīng)力授課老師——楊聰敏：
“我是張同學(xué)的托福聽(tīng)力老師。在托福聽(tīng)力的教學(xué)過(guò)程中，我一般會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣在上課互動(dòng)和作業(yè)方面提出不同的要求。
張同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，聽(tīng)力辨音能力也不錯(cuò)。我們?cè)谏险n之前就進(jìn)行了面對(duì)面的溝通，分析出他的主要問(wèn)題是場(chǎng)景詞匯不熟悉，托福聽(tīng)力筆記比較盲目，不知道如何記導(dǎo)致細(xì)節(jié)題結(jié)構(gòu)題經(jīng)常做錯(cuò)，甚至直接影響了下文的聽(tīng)力以及對(duì)句子的理解。再有對(duì)托福聽(tīng)力重點(diǎn)內(nèi)容的把握不足，導(dǎo)致遺漏部分重要信息。所以要求他上課前一周就開(kāi)始背場(chǎng)景單詞，當(dāng)上課檢查時(shí)，場(chǎng)景單詞已經(jīng)比較熟練了，這對(duì)我們后期的教學(xué)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
之后通過(guò)課上針對(duì)性的講解和引導(dǎo)，課下作業(yè)的督促和檢查，在上課過(guò)程中就能夠感到學(xué)生不斷地在進(jìn)步，在課程結(jié)束前學(xué)生基本上能夠做到托福講座錯(cuò)一個(gè)左右，所以23分的成績(jī)也是張同學(xué)托福聽(tīng)力能力體現(xiàn)?！?div>
