相信有不少家長都和我有過同樣的感受，孩子在上學前背了幾十首甚至上百首古詩詞，但是到二三年級的時候，好像全都不記得了。有不少學前寶寶的家長得知這種情況之后就紛紛決定不再讓自己的孩子背古詩了，理由很簡單“既然會忘為什么還浪費時間去背？”那么讓學前的寶寶背古詩真的是浪費時間嗎？
答案當然是“不”，理由有四點。
很多家長說“又不是英語，哪有什么語感？”其實不然，咱們的中文不僅有語感，而且古詩詞更是強調(diào)韻律感。
咱們的古詩是很講究吟誦的，“吟誦”是什么意思，就是唱呀！雖然現(xiàn)在“吟誦”這一古老的技能已經(jīng)幾乎失傳，但是古詩的韻律感絲毫沒有減弱；“詞”就更不用說了，填詞填詞，就是往曲牌里面填，說通俗點兒，“詞”就是歌詞，最出名的宋詞，就是宋代的流行歌曲呀。
語感的培養(yǎng)對于孩子上小學后語文學習中的病句分辨特別有幫助，有的孩子雖然說不明白句子錯在哪里，但是總能選對答案，原因只有一個“讀著順嘴！”這個就是語感在起作用。
不管是何種語言，詩歌都是這種語言的精髓，如果說語言是一頂王冠，那么小說、散文等等就是這王冠的金色基座，而詩歌，就是王冠頂端最璀璨的寶石。
咱們的古詩詞很講究借景抒情，借物言志，雖然孩子小，很多感情他們并不懂，但是那些對于景物的描寫卻是他們可以理解和接受的。讓孩子背古詩詞就是要在孩子心里埋下對美的正確認識，“大漠孤煙直，長河落日圓”，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，咱們古詩詞的畫面感和美感是其他語言的詩詞難以企及的。幼年時接觸的東西往往會影響孩子的一生，你現(xiàn)在讓他接觸越多真正的美，他長大后被庸俗丑惡的東西腐蝕的可能性就越小。
雖然大多數(shù)孩子到小學二三年級的時候會忘記他們在學前背的古詩詞，但是人腦不是電腦，他們對于古詩詞的記憶并沒有被刪除，而是隱藏在了某個地方，一旦時機合適，那些模糊的記憶可以很迅速地被喚醒。這和從來沒有接觸過古詩詞是大不一樣的。
家長們都知道語文的比例在考試中越來越大，但是很多孩子，尤其男孩子對語文學習實在是興趣寥寥，小時候多背點兒古詩詞對培養(yǎng)語文學習的興趣是很有幫助的。孩子如果可以通過背誦古詩詞領(lǐng)略語言的美，對他將來的語文學習絕對是有很大的益處。
背古詩詞有這么多好處，那么究竟怎么背才更有效呢？
很多孩子背的第一首古詩大概都是《鵝》，這就是一個很好的開端。一定要從簡單的開始，從短的開始，家長不要追求長和難，讓孩子有興趣背下去才是最重要的。我見過五歲能背《岳陽樓記》和《滕王閣序》的孩子，心里的羨慕就別提了，可惜我兒子對于長詩完全不接受，最長背過《將進酒》和《行路難》。
每個孩子不一樣，但是從簡單的，容易背的開始不會錯，至于孩子能走到哪一步，先不要著急，慢慢來才能知道。
給孩子選詩不必非李白、杜甫、白居易，尤其杜甫，我個人覺得杜甫很多詩情緒偏壓抑，不是那么適合孩子。建議家長選自己比較熟悉的作品，選情感比較明朗活潑的，畢竟對于孩子而言，憂國憂民還有點兒早。
我個人比較推薦王維，他的寫景的詩應(yīng)該是中國古詩詞中寫景的巔峰了，“空山不見人，但聞人語響”，“明月松間照，清泉石上流”意境之美無人能出其右。
如果是男孩子，背幾首邊塞詩也是極好的，“明月出天山，蒼茫云海間。長風幾萬里，吹度玉門關(guān)?！绷攘榷郑吶倪|闊和荒涼躍然紙上，非常有氣魄。不過值得注意的是，邊塞詩有不少是帶著極其悲傷的含義，不用說“可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人”讓現(xiàn)在的我們都淚水沾襟，就是李白這首《關(guān)山月》后面的幾句“戍客望邊色，思歸多苦顏。高樓當此夜，嘆息未應(yīng)閑?！币彩浅錆M了悲傷的氣氛，所以給孩子選的時候一定要慎重，實在不好取舍的話，我覺得背一半也不是不可以。
盡量不要選過于偏門的，我認識個媽媽，她很喜歡納蘭性德，結(jié)果天天教她上小學的姑娘背“當時只道是尋常”，好是好，但是真的不是太適合孩子。我自己極喜歡李商隱，但是最終也只敢讓我兒子背了一首《錦瑟》。有些詩詞留到孩子長大再看也不遲。
對于學前的孩子來說，古詩更容易接受，而詞就有點兒繞嘴了。如果家長確實喜歡詞，建議選浣溪沙，采桑子這種比較短小，形式也和詩比較接近的。比如蘇軾的“簌簌衣襟落棗花，村南村北響繅車。牛衣古柳賣黃瓜”，描寫了鄉(xiāng)村的溫馨景致；張元千的“山繞平湖波撼城，湖光倒影浸山青，水晶樓下欲三更”，一個“浸”字實在了得。
網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達，家長隨便一搜就有很多古詩詞的程序和朗讀，家長可以下載下來讓孩子跟著學，這樣的效果比照著書念要好很多倍。尤其是在停頓和輕重的處理上，這是印刷品所無法表達的。聽名家朗讀還有個原因，那就是孩子認字不多，而古詩詞中又有不少生僻字，所以孩子自己看幾乎是不可能的。
聽朗讀還有個好處就是隨時隨地可以聽，不用讓孩子在那里正襟危坐地聽，他游戲的時候打開放給他聽就可以，就像是背景音樂，不要小看這種隨便聽聽，孩子會受益良多。
有些家長說孩子不理解古詩，瞎背沒意義。其實讓孩子背古詩詞就是意義所在，理解要背，不理解也要背。其實就算大人，又有幾個人敢說自己真的理解了作者的本意呢？“書讀百遍其義自見”這雖然有點兒夸張但是對古詩詞而言卻是有道理的。孩子背古詩重點并不在理解，而在背，熟悉韻律，熟悉大概的意思，就好像蓋高樓之前需要先造很多磚塊，雖然從磚塊看不出大樓的形狀，但是磚塊是高樓大廈的基礎(chǔ)。
剛才說不理解也背，不是說家長就只是讓孩子傻背，很多詩詞，家長是可以把詩詞變成孩子能理解的故事講給孩子的，或者一些相關(guān)的小故事也行，比如可以是寫作的背景，也可以是詩人的軼事笑話，孩子覺得有意思就會愿意背。
孩子雖小，但是你教給他的東西都不會白費，就像種子，種下去不會立刻發(fā)芽，只有耐心地澆水施肥，樹苗才能破土而出，在經(jīng)過無數(shù)風雨后才能長成參天大樹。我們家長要做的就是找到合適的種子，種下去，然后澆水施肥，靜待發(fā)芽成長！
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