一些學(xué)生從初中升到高中，在上歷史課的時(shí)候會(huì)說，這些內(nèi)容我們都學(xué)過了。其實(shí)，歷史事件是不變的，只是學(xué)習(xí)歷史的角度不同了。這就是初中歷史教材與高中歷史教材的不同。
初高中教材封面
初中教材注重歷史發(fā)展的過程，具有趣味性，兼顧歷史發(fā)生的基本背景原因及影響；高中歷史教材對許多歷史過程點(diǎn)到為止，理論性高，側(cè)重歷史發(fā)生的背景原因認(rèn)識及影響。
從教材的編排上很明顯看出這一點(diǎn)。中華文明的起源：初中教材是一個(gè)單元3課；高中教材中華文明的起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固是一個(gè)單元，中華文明的起源與早期國家合為一課。
初中教材的編排
初中教材的編排
高中歷史教材的編排
初中教材對問題史實(shí)敘述比較具體詳細(xì)，而高中教材對史實(shí)等多點(diǎn)到為止，不具體敘述。早期人類的元謀人北京人 初中教材分目表述 ，而高中教材只一點(diǎn)即可。
初中教材的元謀人北京人
高中歷史教材元謀人北京人
初中教材重基本史實(shí)，高中教材重史實(shí)的歸納提煉深化。
高中教材把古人類分為原始人群、母系氏族公社和父系氏族公社三個(gè)階段，講到生產(chǎn)力，這是初中教材沒有設(shè)及到的。
高中歷史教材
高中教材
初中教材，對歷史事件發(fā)生背景原因描述比較簡單。高中歷史教材對歷史事件的發(fā)生背景原因描述比較全面。
鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)，初中歷史教材對清政府只寫到危機(jī)四伏，而高中歷史教材用一自然段進(jìn)行描述。
初中歷史教材
高中歷史教材
高中歷史教材相較初中歷史教材，注重對史料的閱讀對史料觀點(diǎn)的認(rèn)識。
高中歷史教材，有一段關(guān)于啟繼位的史料，讓學(xué)生談史料說法不同的原因。說明，高中歷史教材更在于讓學(xué)生認(rèn)識分析歷史。
高中歷史教材關(guān)于啟繼位的問題
初中歷史教材和高中歷史教材面對不同階段的學(xué)生，學(xué)習(xí)要求必然有很大不同，初中重在了解歷史，高中可以說學(xué)歷史、理解歷史、分析歷史和評價(jià)歷史。（我已在百家號發(fā)文）
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