寫在前面:教案中的 田格都是本課的范字.
教學(xué)內(nèi)容
第一課：筆畫少的字
教學(xué)目標(biāo)
（三維目標(biāo) 綜合表述）
通過引導(dǎo)學(xué)生觀察分析欣賞范字和講解書寫知識，使學(xué)生初步了解畫少結(jié)構(gòu)字的書寫特點，能按范字書寫，做到筆畫勻稱、大小適當(dāng)。
通過練習(xí)初步掌握書寫這類字的技能。
培養(yǎng)動筆之前認真觀察字形的習(xí)慣。
重 點
掌握書寫特點：“筆畫勻稱、大小適當(dāng)”
難 點
“木”字中撇與捺起筆位置。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：
鉛筆、鋼筆、毛筆、畫有田字格的黑板、投影儀。
學(xué)生：
田格本
課 型
新授
授課日期
教 學(xué) 過 程
一、 組織教學(xué)
二、 導(dǎo)入
（一）簡介本冊書的教學(xué)內(nèi)容
（二）學(xué)習(xí)《寫字歌》
（三）從課題引入新課，講解什么是筆畫少的字。
問：誰能說出幾個獨體字？
學(xué)生回答后老師補充，再從中提出幾個筆畫少的字，告訴學(xué)生這就是筆畫少的字。之后，明確這些字是獨體字中的一種結(jié)構(gòu)形式。
三、 講授新課
（一）分析字形特點。
1、出示“七”、“王”、“木”三個字的生字卡
2、問：誰能說出這三個字的筆畫和筆順？（敘：僅僅知道筆畫、筆順還不能把字寫好，筆畫少的字，筆畫不易安排，書寫時筆畫要寫得勻稱、大小適中。
四、 引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的示意圖，使學(xué)生體會筆畫少的字如
復(fù) 備
教 學(xué) 過 程
1、同小樹，雖然枝葉并不茂盛，但是安排得當(dāng)，還是很美。
（二）指導(dǎo)書寫
1、觀察“七”總結(jié)其特點（橫比較長、左低右高；豎彎鉤的樹稍向左傾）
2、教師板書，并說明筆畫位置。
3、要求學(xué)生口述特點并用手指在桌面練習(xí)。
4、指名板寫“七”字，其他人在本上書寫，練習(xí)之后教師簡單講解。
5、按以上步驟分析“王”、“木”兩字。結(jié)合以上三個字，總結(jié)：筆畫少的字，書寫時應(yīng)注意筆畫要勻稱，大小要適當(dāng)。
（三）指導(dǎo)學(xué)生完成書寫練習(xí)，教師巡視個別指導(dǎo)。
五、 講評作業(yè)完成情況
課堂小結(jié)
復(fù) 備
板 書 設(shè) 計
第一課：筆畫少的字
業(yè)作
教學(xué)內(nèi)容
第二課 筆畫多的字
教學(xué)目標(biāo)
（三維目標(biāo) 綜合表述）
1、通過引導(dǎo)學(xué)生觀察分析欣賞范字和講解書寫知識使學(xué)生初步了解畫多結(jié)構(gòu)字的書寫特點，能按范字書寫，做到筆畫緊湊、清晰、勻稱。
2、通過練習(xí)初步掌握書寫這類字的技能。
3、培養(yǎng)動筆之前認真觀察字形的習(xí)慣。
重 點
如何將字安排緊湊、清晰、勻稱。
難 點
“弟”字中折角的書寫。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：
鉛筆、鋼筆、毛筆、畫有田字格的黑板、投影儀。
學(xué)生：
田格本
課 型
授課日期
教 學(xué) 過 程
一、 組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
問：畫少的字書寫時注意什么？
敘：今天我們學(xué)習(xí)筆畫多的字（邊說邊板書課題），如何安排好這類字，這是我們今天要學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容。
三: 講授新課
（一）分析字形特點。
1、看第二課插圖，觀察小汽車，汽車每個部件安排的和諧、清晰，這個小車給人的感覺是很精巧、漂亮。筆畫多就像小車的部件多，應(yīng)該安排恰當(dāng)。
分析“果”、“第”，讓學(xué)生數(shù)數(shù)每個筆畫，知道這是
復(fù) 備
教 學(xué) 過 程
2、筆畫多的字。
果：橫畫多，橫與橫之間的距離大體相等。豎畫要居中，豎畫兩邊筆畫要對稱。撇、捺要舒展。
弟：教師板書范寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
3、指導(dǎo)學(xué)生完成書寫練習(xí)，教師巡視個別指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析“我”字。
四、講評作業(yè)完成情況，展示優(yōu)秀作業(yè)。
五、課堂小結(jié)
復(fù) 備
板 書 設(shè) 計
第二課 筆畫多的字
業(yè)作
教學(xué)內(nèi)容
第三課：取中字形
教學(xué)目標(biāo)
（三維目標(biāo) 綜合表述）
通過觀察比較使學(xué)生了解取中字的書寫特點，并懂得把字安排在格的中央。
通過練習(xí)初步掌握書寫這類字的技能。
繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生分析字形能力和認真讀帖的習(xí)慣。
重 點
了解取中字的特點和書寫方法。
難 點
找準(zhǔn)第一筆起筆位置。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：
鉛筆、鋼筆、毛筆、畫有田字格的黑板、投影儀。
學(xué)生：
田格本
課 型
授課日期
教 學(xué) 過 程
一、 組織教學(xué)
二、 導(dǎo)入
（一）板書課題
（二）出示“口”、“目”、“四”告訴學(xué)生這些就是取中字形的字。
三、 講授新課
（一）引導(dǎo)學(xué)生觀察三幅圖特點，“小女孩”頭像方稍扁；“機器人”圖是長形的；“南瓜”是扁形的。
（二）引導(dǎo)觀察圖下對應(yīng)的三個字，知道“口”字扁方形，“目”字是長方形，“四”字是扁行字。
（三）敘：這三個字是取中結(jié)構(gòu)的字，書寫時要注意安排在格的中央書寫。
（四）指導(dǎo)書寫：
1、學(xué)習(xí)“口”的書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)圖，使學(xué)生知道此字是方形字但稍扁，安排在田字格中央。格
復(fù) 備
教 學(xué) 過 程
周圍留的空白大體相等。教師邊板書邊說：第一筆起筆位置很重要，這一筆是“豎”離豎中線近些，使字能寫在格的中央，豎要向內(nèi)收，第二筆起筆要略低于第一筆起筆處。
2、 學(xué)習(xí)“目”字的書寫，觀察結(jié)構(gòu)圖，明確字要寫在格的中央。字的豎要寫的偏長，左右兩邊留的空白多。
3、 學(xué)習(xí)“四”字的書寫，觀察結(jié)構(gòu)圖，明確此字要寫扁。字的上下兩邊要留的空白多，讓學(xué)生說應(yīng)該怎樣寫。
4、讓學(xué)生練習(xí)書寫兩個
四、 書寫練習(xí)
五、 講評作業(yè)
六、 課堂小結(jié)
復(fù) 備
板 書 設(shè) 計
第三課：取中字形
業(yè)作
教學(xué)內(nèi)容
第四課：偏左字形
教學(xué)目標(biāo)
（三維目標(biāo) 綜合表述）
通過觀察比較使學(xué)生了解偏左字的書寫特點，并能找范字正確書寫。
通過練習(xí)初步掌握書寫這類字的技能。
繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生分析字形能力和認真讀帖的習(xí)慣。
重 點
掌握字形特點
難 點
找準(zhǔn)第一筆起筆位置
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：
鉛筆、鋼筆、毛筆、畫有田字格的黑板、投影儀。
學(xué)生：
田格本
課 型
授課日期
教 學(xué) 過 程
一、 組織教學(xué)
二、 導(dǎo)入
敘：今天，我們學(xué)習(xí)獨體字的另一種結(jié)構(gòu)形式——偏左字形。這類字的字形斜向左方，但斜度必須合適，否則這個字就不穩(wěn)了。
三、 教授新課
（一）觀察示意圖，使學(xué)生看出飛船向左斜的趨勢。向左斜，船卻很穩(wěn)，小兔很安
全，這就是“斜中求正”。
（二）出示范字“毛”、“九”，告訴學(xué)生這是偏左字形。引導(dǎo)學(xué)生分析“毛”字，此字字形向左偏，它的豎彎鉤的豎落在田字格的中線上，“欲右先左”。
（三）分析“九”，此字橫豎彎鉤的橫向左傾。
復(fù) 備
教 學(xué) 過 程
四、 書寫練習(xí)
（一）先觀察，一起寫“毛”字，一名同學(xué)在黑板上寫。
（二）再讓學(xué)生觀察“九”字，一起寫。
（三）布置學(xué)生書寫練習(xí)，講評板書，全班同學(xué)繼續(xù)完成書寫作業(yè)。
五、總結(jié)偏左字形的特點，展覽寫得有進步的學(xué)生作業(yè)。
復(fù) 備
板 書 設(shè) 計
第四課：偏左字形
業(yè)作
教學(xué)內(nèi)容
第五課：偏右字形
教學(xué)目標(biāo)
（三維目標(biāo) 綜合表述）
通過觀察比較使學(xué)生了解偏右字的書寫特點，并能找范字正確書寫。
通過練習(xí)初步掌握書寫這類字的技能。
繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生分析字形能力和認真讀帖的習(xí)慣。
重 點
掌握字形特點
難 點
找準(zhǔn)第一筆起筆位置
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：
鉛筆、鋼筆、毛筆、畫有田字格的黑板、投影儀。
學(xué)生：
田格本
課 型
授課日期
教 學(xué) 過 程
一、 組織教學(xué)
二、 導(dǎo)入
敘：今天，我們繼續(xù)上一次的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)獨體字的另一種結(jié)構(gòu)形式——偏右字形。這類字的字形斜向右方，但斜度必須合適，否則這個字就不穩(wěn)了。
三、 教授新課
（一）觀察示意圖，使學(xué)生看出狐貍的尾巴向右豎起，但狐貍能夠掌握平衡。
（二）出示范字“力”、“飛”，告訴學(xué)生這是偏右的字，
（三）引導(dǎo)學(xué)生分析范字“力”。
“力”字的字形主要是看字的結(jié)構(gòu)分量側(cè)重在右邊，第一筆橫折鉤的豎不要垂直，筆畫的右上角小于90度。
復(fù) 備
教 學(xué) 過 程
（四）分析范字“飛”
“飛”字的字形向右偏斜。第一筆書寫時有一定難度，寫時應(yīng)注意橫的轉(zhuǎn)折部分不要寫成直角，欲右先左，形成一定弧度，最后寫出鉤來。
四、 書寫練習(xí)
（一）先讓一名學(xué)生一個一個地觀察，看一個寫一個，針對實際講評。
（二）觀察“力”、“飛”同是偏右的字，但有不同，比較異同，練習(xí)書寫另一個字。
（三）學(xué)生練習(xí)書寫，完成作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)。
五、 作業(yè)講評
六、 課堂總結(jié)
復(fù) 備
板 書 設(shè) 計
第五課：偏右字形
業(yè)作
教學(xué)內(nèi)容
第六課：穿插字形
教學(xué)目標(biāo)
（三維目標(biāo) 綜合表述）
通過觀察使學(xué)生初步認識穿插字形的特點，并能依照范字正確書寫。
通過練習(xí)初步掌握書寫這類字的技能。
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。
重 點
掌握字形特點及書寫方法
難 點
穿插交錯
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：
鉛筆、鋼筆、毛筆、畫有田字格的黑板、投影儀。
學(xué)生：
田格本
課 型
授課日期
教 學(xué) 過 程
一、 組織教學(xué)
二、 導(dǎo)入新課
今天，我們學(xué)習(xí)獨體字的另一種結(jié)構(gòu)形式——穿插字形。
三、 講授新課
（一）觀察示意圖，使學(xué)生悟出圖的特點與用意
（二）出示范字“中、冊、央”，告訴學(xué)生這是穿插字形。
（三）引導(dǎo)學(xué)生分析“中”
（四）分析“冊、央”
冊：由一大橫穿插而過，寫時大橫的位置應(yīng)在字的中間偏上一些。
央：長撇由田字格的豎中線起筆，長撇上部比較直。
復(fù) 備
教 學(xué) 過 程
四、 書寫練習(xí)
（一）在老師帶領(lǐng)下，觀察一字寫一字，寫“中、冊、央、世”，兩名學(xué)生板書，之后，老師講評。
（二）每個字分別寫兩個，同座位同學(xué)間看一看、評一評。
（三）學(xué)生完成作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)。
五、 作業(yè)講評
六、 課堂小結(jié) 這類字的特點是字中有穿插交錯的筆畫，寫時要注意穿寬處，插虛處，布局合理。
復(fù) 備
板 書 設(shè) 計
第六課：穿插字形
業(yè)作
教學(xué)內(nèi)容
第七課：開兩肩字形
教學(xué)目標(biāo)
（三維目標(biāo) 綜合表述）
通過觀察，使學(xué)生初步了解開兩肩字形的特點和書寫的一般規(guī)律，懂得書寫這類字應(yīng)注意“上開下合”。
通過練習(xí)初步掌握書寫這類字的技能。通過綜合練習(xí)，使學(xué)生對以前所學(xué)的知識進行復(fù)習(xí)鞏固。
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。培養(yǎng)學(xué)生分析字形的能力及認真讀帖、認真書寫的良好習(xí)慣。
重 點
了解兩肩開字形特點及其書寫方法
難 點
兩肩開時，有些學(xué)生易忽視“左腳”內(nèi)收
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：
鉛筆、鋼筆、毛筆、畫有田字格的黑板、投影儀。
學(xué)生：
田格本
課 型
授課日期
教 學(xué) 過 程
一、 組織教學(xué)
二、 導(dǎo)入新課
（一） 板書課題，敘：今天，我們學(xué)習(xí)“兩肩開張”字形，這類字書寫特點是“兩肩”要開張，兩腳要收縮，好像一個人站立的姿勢。
（二） 出示范字“雨、兩”
三、 教授新課
（一） 觀察示意圖，重點觀察澡盆上開下合，“雨、兩”的字形就是這種形狀。
（二） 分析“雨、兩”
1、 這兩個字橫折鉤的橫都要寫的長一些，橫要比左右兩側(cè)的豎長。
2、字中左右兩側(cè)的豎部分書寫時都要向內(nèi)收
復(fù) 備
教 學(xué) 過 程
四、 書寫練習(xí)
教師首先請兩名學(xué)生板書，教師講評后，全班進行練習(xí)。
五、 課堂小結(jié)
復(fù) 備
板 書 設(shè) 計
第七課：開兩肩字形
業(yè)作
教學(xué)內(nèi)容
第八課 綜合練習(xí)（一）
教學(xué)目標(biāo)
（三維目標(biāo) 綜合表述）
完成綜合練習(xí)（一）
（一）引導(dǎo)學(xué)生讀要練習(xí)的字
（二）并想一想這類字是獨體字中的哪一種，針對學(xué)生練習(xí)中的實際情況，教師重點指導(dǎo)某些字。
（三）布置學(xué)生書寫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
重 點
難 點
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：
鉛筆、鋼筆、毛筆、畫有田字格的黑板、投影儀。
學(xué)生：
田格本
課 型
授課日期
教 學(xué) 過 程
通過練習(xí)初步掌握書寫這類字的技能。
情感、態(tài)度、價值觀:
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。
講評作業(yè)
課堂小結(jié)
告訴學(xué)生下一階段學(xué)習(xí)合體字的各種結(jié)構(gòu)形式。
復(fù) 備
板 書 設(shè) 計
第八課 綜合練習(xí)（一）
業(yè)作
教學(xué)內(nèi)容
第九課 上下結(jié)構(gòu)（一）
教學(xué)目標(biāo)
（三維目標(biāo) 綜合表述）
初步建立合體字概念，了解上下結(jié)構(gòu)字的一般規(guī)律，初步掌握“上下相等、上大下小、上小下大”三種類型字的搭配特點，并練習(xí)書寫。
培養(yǎng)學(xué)生認真觀察字形、分析字形特點的良好習(xí)慣，滲透“異中見同”和“同中見異”的找規(guī)律方法
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。
重 點
分析了解“架、努、奇”三個范字的特點及書寫方法
難 點
區(qū)分不同類型字的不同特點
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：
鉛筆、鋼筆、毛筆、畫有田字格的黑板、投影儀。
學(xué)生：
田格本
課 型
授課日期
教 學(xué) 過 程
一、 組織教學(xué)
二、 導(dǎo)入新課
從今天開始，我們學(xué)習(xí)如何寫好合體字的有關(guān)知識。
什么樣是合體字誰能舉例說明？
三、 講授新課
（一）學(xué)習(xí)范字“架”
1、出示范字，引導(dǎo)學(xué)生分析結(jié)構(gòu)及字形特點
2、觀察示意圖，使學(xué)生看出老虎娃娃有上下兩部分基本相等的特點
3、敘：寫這類字，要將上下兩部分寫勻稱，畫出結(jié)構(gòu)圖，指明圖與字的對應(yīng)關(guān)系。
（二）學(xué)習(xí)范字“努”
1、出示范字找出架與努兩字的相同點和不同點
2、觀察示意圖，使學(xué)生看出熊姑娘上大下小
復(fù) 備
教 學(xué) 過 程
3、引導(dǎo)學(xué)生仿照架字的書寫特點，概括：“努”上大下小
（三）學(xué)習(xí)范字“奇”
出示范字“奇”，引導(dǎo)與努字比較，講出不同之處
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察示意圖，體會字形上小下大的特點
2、畫出字形結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生寫字時腦中要有一個字形結(jié)構(gòu)圖。
四、 書寫練習(xí)
五、 講評全班作業(yè)
六、 課堂小結(jié)
復(fù) 備
板 書 設(shè) 計
第九課 上下結(jié)構(gòu)（一）
業(yè)作
教學(xué)內(nèi)容
第十課 上下結(jié)構(gòu)（二）
教學(xué)目標(biāo)
（三維目標(biāo) 綜合表述）
繼續(xù)建立合體字概念，了解上下結(jié)構(gòu)字的一般規(guī)律，掌握“上蓋下、下托上、上下重疊”三類字的搭配特點
通過練習(xí)初步掌握書寫這類字的技能。
培養(yǎng)學(xué)生認真觀察字形、分析字形特點的良好習(xí)慣。
重 點
“春、藥、哥”三字的特點及書寫方法
難 點
區(qū)分不同類型字的不同特點
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：
鉛筆、鋼筆、毛筆、畫有田字格的黑板、投影儀。
學(xué)生：
田格本
課 型
授課日期
教 學(xué) 過 程
一、 組織教學(xué)
二、 導(dǎo)入新課
問：誰能說出我們上節(jié)課所學(xué)的上下結(jié)構(gòu)的三種類型
三、 講授新知
（一）學(xué)習(xí)“春”字
1、引導(dǎo)觀察字形特點
2、觀察示意圖，使學(xué)生看出頭帶大花冠的獸王有“上蓋下”的特點，“春”字頭特別寬大蓋住了下面筆畫。
（二）學(xué)習(xí)范字“要”
1、引導(dǎo)學(xué)生與“春”字進行比較
2、觀察示意圖，使學(xué)生看到龜媽媽穩(wěn)穩(wěn)地托住小烏龜，具有
“下托上”的特點
3、老師畫出結(jié)構(gòu)圖，進一步強化，并告訴學(xué)生，一般說以“皿、心、土”作為字底，下部都要寬些。
復(fù) 備
教 學(xué) 過 程
（三）學(xué)習(xí)范字“哥”
1、出示卡片與“春、要”兩字比較
2、 觀察示意圖，明確小熊兄弟模樣基本相同，體會字的上下兩部分高矮有不同
四、 指導(dǎo)書寫
（一）引導(dǎo)觀察“各”字，并獨立分析字形特點。
（二）請四名學(xué)生板書，其他同學(xué)在本上寫
（三）教師講評黑板上的字
（四）學(xué)生完成書寫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)
五、 講評作業(yè)
六、 課堂小結(jié)
復(fù) 備
板 書 設(shè) 計
第十課 上下結(jié)構(gòu)（二）
業(yè)作
教學(xué)內(nèi)容
第十一課 上中下結(jié)構(gòu)
教學(xué)目標(biāo)
（三維目標(biāo) 綜合表述）
了解上中下結(jié)構(gòu)字的一般規(guī)律，初步掌握“上中下相等”和“上中下不等”兩種類型字的搭配特點
培養(yǎng)學(xué)生認真觀察字形，分析字形特點的良好習(xí)慣
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。
重 點
分析了解“紫、意、燕、常、蘿”的特點
難 點
書寫“上中下不等”的字
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：
鉛筆、鋼筆、毛筆、畫有田字格的黑板、投影儀。
學(xué)生：
田格本
課 型
授課日期
教 學(xué) 過 程
一、 組織教學(xué)
二、 導(dǎo)入新課
敘：第7、8課我們學(xué)習(xí)了上下結(jié)構(gòu)的字，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)上中下結(jié)構(gòu)字的結(jié)構(gòu)特點及書寫方法。
三、 講授新課
（一）觀察示意圖，了解上中下結(jié)構(gòu)字的特點
出示：急、意、燕、 常。認識上中下結(jié)構(gòu)字的兩種類型。
（二）學(xué)習(xí)“急、意”
1、出示“紫”字引導(dǎo)觀察（上下結(jié)構(gòu)字、上中下三部分相等）
2、畫出字形結(jié)構(gòu)圖（寬窄有別）
復(fù) 備
教 學(xué) 過 程
（三）學(xué)習(xí)“燕、常、蘿”
1、出示三個字卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出字形特點
//////
2、燕：上下扁，中間稍長；常：學(xué)生畫結(jié)構(gòu)圖；蘿：上中偏扁，下窄斜
四、 練習(xí)書寫
五、 課堂小結(jié)
復(fù) 備
板 書 設(shè) 計
第十一課 上中下結(jié)構(gòu)
業(yè)作
教學(xué)內(nèi)容
第十二課 左右結(jié)構(gòu)（一）
教學(xué)目標(biāo)
（三維目標(biāo) 綜合表述）
了解左右結(jié)構(gòu)字的一般規(guī)律，初步掌握“左右相等”類型字的搭配特點，并練習(xí)書寫。
通過練習(xí)初步掌握書寫這類字的技能。
培養(yǎng)學(xué)生分析字形能力和認真讀帖的習(xí)慣。
重 點
分析歸納“放、朋”等字的特點，了解“左右相等”字的書寫方法
難 點
做到左右勻稱、相互照應(yīng)，并有左收右放的形勢。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：
鉛筆、鋼筆、毛筆、畫有田字格的黑板、投影儀。
學(xué)生：
田格本
課 型
授課日期
教 學(xué) 過 程
一、 組織教學(xué)
二、 導(dǎo)入
敘：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“上下結(jié)構(gòu)”和“上中下結(jié)構(gòu)”字的特點及書寫方法。從今天起，我們學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的合體字。
三、 講授新課
（一）學(xué)習(xí)范字“放、朋”
1、出示范字，指名說出字是什么結(jié)構(gòu)，特點是什么
2、觀察示意圖，分析獅子兄妹，高矮胖瘦相似，各站左右互不擁擠，互不疏遠，互相呼應(yīng)。
3、提示“放”字應(yīng)注意左右兩部分各占一半，方字的撇與右邊的捺相對應(yīng)。
復(fù) 備
教 學(xué) 過 程
（二）引導(dǎo)學(xué)生分析“歌、船、林”字的特點
1、指名說每個字書寫注意事項，老師引導(dǎo)總結(jié)。
2、指名范寫
四、 指導(dǎo)書寫
五、 要求每個學(xué)生先寫一個，指名五名同學(xué)板書，教師評議，再繼續(xù)練習(xí)。
六、 課堂小結(jié)
復(fù) 備
板 書 設(shè) 計
左右結(jié)構(gòu)(一)
業(yè)作
教學(xué)內(nèi)容
第十三課 左右結(jié)構(gòu)（二）
教學(xué)目標(biāo)
（三維目標(biāo) 綜合表述）
了解左右結(jié)構(gòu)字的一般規(guī)律，初步掌握“左窄右寬”類型字的搭配特點，并練習(xí)書寫
通過練習(xí)初步掌握書寫這類字的技能。
培養(yǎng)學(xué)生認真觀察字形和分析字形特點的能力。
重 點
分析歸納“法、到”等字的特點，了解“左窄右寬”字的書寫方法
難 點
做到左右勻稱、舒密得當(dāng)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：
鉛筆、鋼筆、毛筆、畫有田字格的黑板、投影儀。
學(xué)生：
田格本
課 型
授課日期
教 學(xué) 過 程
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
敘：前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“左右結(jié)構(gòu)”字的特點及書寫方法。今天，我們再學(xué)習(xí)一類左右結(jié)構(gòu)的合體字，學(xué)習(xí)兩類新的搭配形式。
一、 講授新課
（一）學(xué)習(xí)“法”字
1、出示范字，試說其特點
2、出示意圖,一胖一瘦兩個動物，構(gòu)成左右兩部分的特點是：左窄右寬，畫出“法”字的示意圖
3、指導(dǎo)書寫此類字的書寫要領(lǐng)，左邊窄寬，約占字的三分之一，右邊寬舒，書寫時要掌握“左讓右”，左收右放。
復(fù) 備
教 學(xué) 過 程
（二）學(xué)習(xí)“到”字
出示示意圖，觀察比較，說說圖的特點
1、說說“到”字的結(jié)構(gòu)特點，并畫出示意圖。
2、指導(dǎo)“左寬右窄”字書寫要領(lǐng)。立刀旁構(gòu)成的字左右兩部分高低宜相等或者右邊稍長些。
二、 書寫練習(xí)
1、先寫“法、快、住”，這三種左邊的偏旁一般寫的長而狹。
2、在練習(xí)“到、都、創(chuàng)”，這三個字中偏旁一般寫的瘦而長。
三、 總結(jié)
書寫左右結(jié)構(gòu)的字的關(guān)鍵是處理好左右兩部分的搭配關(guān)系。寫時要注意寬窄、高低、遠近
復(fù) 備
板 書 設(shè) 計
左右結(jié)構(gòu)（二）
業(yè)作
教學(xué)內(nèi)容
第十四課 左右結(jié)構(gòu)（三）
教學(xué)目標(biāo)
（三維目標(biāo) 綜合表述）
了解左右結(jié)構(gòu)字的一般規(guī)律，初步掌握“左長右短”和“左短右長”類型字的搭配特點，并練習(xí)書寫
通過練習(xí)初步掌握書寫這類字的技能。
培養(yǎng)學(xué)生認真觀察字形和分析字形特點的能力。
重 點
分析歸納“和、吃”的特點，了解“左長右短”和“左短右長”字的書寫方法
難 點
做到短與長關(guān)系的處理。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：
鉛筆、鋼筆、毛筆、畫有田字格的黑板、投影儀。
學(xué)生：
田格本
課 型
授課日期
教 學(xué) 過 程
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
敘：前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“左右結(jié)構(gòu)”字的特點及書寫方法。今天，我們再學(xué)習(xí)一類左右結(jié)構(gòu)的合體字，學(xué)習(xí)兩類新的搭配形式。
一、 講授新課
1、出示兩副示意圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，提問：這兩幅圖中每幅圖都是有幾部分組成的？有什么相同點與不同點？（共同點：左右兩部分一長一短；不同點：一圖中動物高在左、另一圖高在右）
2、出示范字“和、吃”引導(dǎo)學(xué)生觀察，聯(lián)系圖引導(dǎo)學(xué)生比較范字的相同、不同。
3、畫出結(jié)構(gòu)圖進行比較
復(fù) 備
教 學(xué) 過 程
指導(dǎo)書寫：將圖做成活動卡片，小矩形能上下移動。
二、 書寫練習(xí)
1、練習(xí)書寫第一組，教師強調(diào)“左長右短”的字應(yīng)注意右部應(yīng)寫在中部偏下一點，這樣字形顯得穩(wěn)重。請幾名同學(xué)板書，教師講評指導(dǎo)，再繼續(xù)書寫。
2、練習(xí)書寫第二組，步驟同上
三、 總結(jié)作業(yè)完成情況
四、 課堂小結(jié)
復(fù) 備
板 書 設(shè) 計
左右結(jié)構(gòu)（三）
業(yè)作
教學(xué)內(nèi)容
第十五課 左中右結(jié)構(gòu)
教學(xué)目標(biāo)
（三維目標(biāo) 綜合表述）
1、 了解左中右結(jié)構(gòu)字的一般規(guī)律，初步掌握“左中右相等”和“左中右不等”類型字的搭配特點，并練習(xí)書寫。
2、 培養(yǎng)學(xué)生邊觀察邊思考的良好習(xí)慣，滲透“抓特點，找規(guī)律”的思想方法。
3、 分析并歸納“謝、侯、激”等字的特點，了解“左中右結(jié)構(gòu)”字的書寫方法
重 點
對左中右結(jié)構(gòu)字各部分搭配關(guān)系的判斷
難 點
對左中右結(jié)構(gòu)字各部分搭配關(guān)系的判斷
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：
鉛筆、鋼筆、毛筆、畫有田字格的黑板、投影儀。
學(xué)生：
田格本
課 型
授課日期
教 學(xué) 過 程
一、 組織教學(xué)
二、 導(dǎo)入新課
今天我們學(xué)習(xí)更復(fù)雜一些的字——左中右結(jié)構(gòu)的字
三、 教授新課
（一）學(xué)習(xí)范字“謝”
1、出示卡片“謝”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，思考：這個字有幾部分組成？幾部分排列方式怎樣？每部分各占多少位置？
2、出示示意圖，這幅圖有三個小動物組成，它們寬窄高矮——“左中右相等”
3、把字與圖練習(xí)起來想一想，畫出字形結(jié)構(gòu)圖。
4、教師講解，告訴學(xué)生，書寫“左中右相等”的字應(yīng)注意：三部分寬窄大體相等，由于三部分并列，要求將三部分寫緊密
復(fù) 備
教 學(xué) 過 程
（二）學(xué)習(xí)“侯”字
出示范字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：這個字與“謝”字的相同和不同點。
1、出示示意圖。引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，并說說圖的特點（熊貓夾在老虎和大鳥之間，顯得又瘦又矮，顯得整個畫面協(xié)調(diào)、不擁擠、錯落有致）
2、將圖與字練習(xí)起來，畫出字的字形結(jié)構(gòu)圖
3、教師講解。書寫這類字，中間部分筆畫少，比較簡單，一般說來，應(yīng)寫的瘦小，不要三部分寫的一樣齊。
（三）學(xué)習(xí)“激”字
四、 書寫練習(xí)
1、先寫“謝”字，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察范字及結(jié)構(gòu)圖，先試著寫一個教師講評后再寫。
2、書寫“侯、激、做”注意字的區(qū)別先請學(xué)生板書，評議后再寫
五、 講評作業(yè)情況
復(fù) 備
板 書 設(shè) 計
左中右結(jié)構(gòu)
業(yè)作
教學(xué)內(nèi)容
第十六課 綜合練習(xí)（二）
教學(xué)目標(biāo)
（三維目標(biāo) 綜合表述）
通過書寫練習(xí)，使學(xué)生對所教的合體字知識進行復(fù)習(xí)鞏固
方法了解“寶蓋頭”、“草字頭”、“木字旁”、“三點水”的規(guī)范書寫方法
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。
重 點
書寫練習(xí)
難 點
墊、多、藍、灘”等字的書寫
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：
鉛筆、鋼筆、毛筆、畫有田字格的黑板、投影儀。
學(xué)生：
田格本
課 型
授課日期
教 學(xué) 過 程
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
a) 引導(dǎo)學(xué)生回憶前一階段學(xué)習(xí)合體字的幾種結(jié)構(gòu)形式，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容
b) 教師板書四個偏旁，告訴學(xué)生寫好偏旁是寫好字的關(guān)鍵
三、講授新課
（一）學(xué)習(xí)四個偏旁書寫注意事項
1、寶蓋頭：由上點、左點及橫鉤三筆組成，上點寫在田字格的豎中線上，左點寫在左上格，橫鉤起筆稍稍低于收筆（左低右高）。
2、草字頭：由橫、豎、撇、點四筆組成，橫比較短稍向右上傾斜，豎是垂露豎，撇的長度不要過長，整個字頭要扁。
復(fù) 備
教 學(xué) 過 程
3、木字旁：橫要短，稍向右上斜，豎是垂露豎，撇的長度一般不超過橫的起筆，點的起筆低于撇的起筆。
4、三點水：兩點一提不在一條線上，呈弧線形，一般，前兩點距離相近。
（一）指導(dǎo)學(xué)生在紙上練習(xí)書寫4個偏旁
（二）讀田字格中的字，分析字的結(jié)構(gòu)筆順
三、書寫練習(xí)
（三）選出幾個字學(xué)生板書，教師有針對性的指導(dǎo)“墊、多、藍、灘”
（四）布置作業(yè)教師巡視，學(xué)生書寫練習(xí)
四、作業(yè)講評
復(fù) 備
板 書 設(shè) 計
綜合練習(xí)（二）
業(yè)作
