五年級(jí)寫(xiě)字教案（上） 趙炳友
課 題：第一課 上寬下窄的字
課 時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)“全、青、室、雪”等字的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)合體字中上寬下窄結(jié)構(gòu)的字形特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)規(guī)律，以及一個(gè)字中橫畫(huà)間的分間布白規(guī)律，學(xué)習(xí)整體、部分、整體的正確觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生分析字形的能力和寫(xiě)字的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)正確的觀察和分析字形與結(jié)構(gòu)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握上下結(jié)構(gòu)的字上下對(duì)正的方法與確定上下兩部分之間距離的一般方法。
教學(xué)用具：范字、筆、墨、紙
教學(xué)過(guò)程：
一．組織教學(xué)
（一）教師宣布上課，要求學(xué)生按寫(xiě)字姿勢(shì)（頭正、身直、臂開(kāi)、足安）坐好。
（二）教師檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備和擺放情況。
二．講授新課
（一）引導(dǎo)學(xué)生欣賞“全、青”二字。
1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖示與范字的聯(lián)系，示意這兩個(gè)字都是上寬下窄結(jié)構(gòu)形式。
2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)形式，即由上下兩部分組成。
3．引導(dǎo)學(xué)生理解分間布白的含義，注意橫畫(huà)間的距離。
4．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)安排好在哪里。上下對(duì)正，上寬下窄。
（二）教師分析、講解“室、雪”二字。
1．“室”字為正方形結(jié)構(gòu)，由上下兩部分組成。上面的部分寬，寶蓋頭的橫鉤要長(zhǎng)，下面的部分窄，“至”的三個(gè)橫要短，并且長(zhǎng)短有別。五個(gè)橫向筆畫(huà)之間的距離要相等?！爸痢钡呢Q畫(huà)和“宀”的點(diǎn)上下要對(duì)正。
2．“雪” 字為正方形結(jié)構(gòu)，由上下兩部分組成。上面的部分寬，雨字頭的橫鉤要長(zhǎng)，下面的部分窄，并且要上下對(duì)正，同時(shí)還要上下緊湊，形成一個(gè)整體。
（三）教師示范書(shū)寫(xiě)“室、雪”二字，學(xué)生體會(huì)結(jié)構(gòu)要領(lǐng)。
三．書(shū)寫(xiě)實(shí)踐
作業(yè)要求：按本課所學(xué)的結(jié)構(gòu)方法和一個(gè)字中橫畫(huà)分間布白的規(guī)律，正確、規(guī)范的臨寫(xiě)范字，并完成練習(xí)冊(cè)中規(guī)定的數(shù)量。
四．本課講評(píng)
（一）展示優(yōu)秀作業(yè)。
（二）歸納本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
一．教學(xué)評(píng)價(jià)方法
學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、師生共評(píng)等多種方式相結(jié)合。
二．教學(xué)評(píng)價(jià)要點(diǎn)
（一）能否通過(guò)書(shū)寫(xiě)積極思考上寬下窄結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。
（二）能否掌握上寬下窄的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，能否正確的執(zhí)筆，掌握正確的運(yùn)筆方法。
課 題：第二課 上窄下寬的字
課 時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)指導(dǎo)臨寫(xiě)“孟、思、弄、安”等字，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)觀察范字的方法和分析比較的方法，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的興趣和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握觀察和分析字形與結(jié)構(gòu)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握上下結(jié)構(gòu)的字中上下兩部分高、矮和寬、窄的比例關(guān)系。
教學(xué)用具：范字、筆、墨、紙
教學(xué)過(guò)程：
一．組織教學(xué)
二．導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)上下結(jié)構(gòu)上下對(duì)正、上寬下窄、橫畫(huà)間距離相等的規(guī)律。
三．講授新課
（一）講解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容后，讓學(xué)生看課本并思考怎樣觀察、分析“孟”、“思”這兩個(gè)范字。教師板書(shū)課題，并展示放大的字。
（二）以問(wèn)答、討論的方式引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析范字。
1．利用放大的范字進(jìn)行觀察、分析。
“孟”字為長(zhǎng)方形結(jié)構(gòu)，上窄下寬，豎畫(huà)間距離相等并稍向內(nèi)傾斜。
“思”字整體結(jié)構(gòu)近似正方形，上窄下寬，豎畫(huà)間距離相等。心字底的三點(diǎn)左低右高，相互呼應(yīng)。
2．讓學(xué)生分析“弄、安”二字，教師注意總結(jié)與補(bǔ)充。
（三）教師示范書(shū)寫(xiě)“孟、思”二字，學(xué)生體會(huì)結(jié)構(gòu)要領(lǐng)。
三．書(shū)寫(xiě)實(shí)踐
學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，并加強(qiáng)示范。作業(yè)要求：認(rèn)真觀察范字，正確規(guī)范的臨寫(xiě)范字，并完成規(guī)定的數(shù)量。
四．本課講評(píng)
（一）總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，講解練習(xí)作業(yè)的主要優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
（二）展示優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
一．教學(xué)評(píng)價(jià)方法
學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、師生共評(píng)等多種方式相結(jié)合。
二．教學(xué)評(píng)價(jià)要點(diǎn)
（一）能否通過(guò)書(shū)寫(xiě)積極思考上窄下寬結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。
（二）能否掌握上窄下寬的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，能否正確的執(zhí)筆，掌握正確的運(yùn)筆方法。
