教導(dǎo)主任從哪些方面做教研工作
教研工作是搞好教學(xué)、提高教育質(zhì)量的有力保障，是實現(xiàn)素質(zhì)教育的需要，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，是改進(jìn)教學(xué)、提高教師業(yè)務(wù)水平，活躍學(xué)術(shù)氣氛的一種好形式。作為教導(dǎo)主任，應(yīng)該充分認(rèn)識教研工作的意義、作用，否則，教研工作就難以深入開展，教育教學(xué)工作就難以上臺階。
我們這里所說的教研工作一般意義情況下是指常規(guī)教研和專題課題研究。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的大背景下，教導(dǎo)主任在教研工作的指導(dǎo)管理中，針對常規(guī)教研工作和專題課題研究工作，主要抓哪些方面呢？
一、構(gòu)建組織網(wǎng)絡(luò) 規(guī)范管理
實踐告訴我們，建立科學(xué)合理的教研活動運(yùn)行和管理機(jī)制，是啟動和不斷深化教研工作的前提。因此，結(jié)合本校實際，建立合理的機(jī)制，是教導(dǎo)主任思考的頭等大事。當(dāng)然需要校長的配合、支持，應(yīng)將此項工作列入學(xué)校工作的議事日程。要注意抓好組織、管理、內(nèi)容、獎勵等幾方面工作的落實。
1、組織落實
要統(tǒng)一規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)全校的教研、科研工作，就應(yīng)努力建立以校長為龍頭，教導(dǎo)處為主體的學(xué)校教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成教導(dǎo)處-----教研組-----參與教研的教師組成的三級教研組織結(jié)構(gòu)。這樣才能保證全員參與，對教研工作的考核、評價才能落到實處，才能推動教研工作上臺階。同時，可以聘請有關(guān)教研的專家開設(shè)講座、進(jìn)行指導(dǎo)，加強(qiáng)聯(lián)系，提高這三級教研組織的研究水平與研究能力。
2、管理落實
根據(jù)學(xué)校實際情況，要制定和完善諸如教研組工作細(xì)則；有關(guān)教育科研的選題論證、中期檢查、成果鑒定和成果推廣的工作規(guī)范；教研工作的檢查考評意見；教學(xué)各部門和有關(guān)教學(xué)人員參與教研活動的職責(zé)要求；教研組長職責(zé)；集體備課要求……等等各項制度。應(yīng)把教研方面的工作列為校內(nèi)考核的重要內(nèi)容，甚至作為評優(yōu)、晉級、和職稱評定的主要依據(jù)。通過各項制度的建立和措施的實施使教研工作步入正?；⒖茖W(xué)化、規(guī)范化的軌道。
3、內(nèi)容落實
無論常規(guī)教研還是專題課題研究，都必須做到內(nèi)容落實。常規(guī)教研一般主要有集體學(xué)習(xí)理論、集體備課，組織觀摩課、研究課等等，無論哪一種類型的活動，都必須有主題、有中心發(fā)言人、有時間保證、有活動記錄。
特別是專題課題研究，是教研工作深層次發(fā)展的要求，是學(xué)校教研工作水平和能力的體現(xiàn)。各校應(yīng)根據(jù)自身的實際情況，確定符合學(xué)校實際、有研究價值的總課題，由教研組或教師自主申報承擔(dān)其子課題的研究，最終確定各子課題的研究人員，發(fā)揮教師參與教研活動的主動性。學(xué)校教學(xué)、教研工作都圍繞總課題的研究來開展。課題研究一開始特別要注意規(guī)范化，子課題的申報包括子課題名稱、研究的目的與意義、研究的主要內(nèi)容、方法及手段、研究成果形式等幾方面。不僅要有實施方案，還要有具體的研究計劃。根據(jù)計劃、方案，定期開展課題研究活動，對課題研究中的不足進(jìn)行修正，對取得的階段成果進(jìn)行交流總結(jié)，加強(qiáng)教研工作的過程落實、內(nèi)容落實。
4、激勵落實
應(yīng)確立全面的成果意識，既注重教學(xué)成果，更要注重教研成果。因此，要采取多種方式促使教師參與教研活動，提高教師的研究水平。如：創(chuàng)造條件鼓勵教師外出學(xué)習(xí)，進(jìn)行學(xué)校優(yōu)秀論文評選、教研優(yōu)秀教師評選，對于不同級別的獲獎或刊物發(fā)表的文章的教師，完成課題研究任務(wù)的教師，要給予獎勵，并且，要加大獎勵的力度。要形成制度化和規(guī)范化，提高教師參與教研工作的積極性。同時要注意，由于教師有不同層次，一般可分為新上崗教師、骨干教師、成熟型教師三種層次，對不同層次的教師要采取不同層次的目標(biāo)激勵。
二、認(rèn)真制定學(xué)校教研工作計劃
教導(dǎo)主任一般只制定了教學(xué)工作計劃，涉及內(nèi)容比較廣泛。為將教研工作推向深入，教導(dǎo)主任應(yīng)根據(jù)教研工作的發(fā)展趨勢和教研室的工作安排，以及學(xué)校實際，單獨(dú)制定符合本校實際的教研工作計劃，以便更好地開展學(xué)校教研工作，好的教研計劃是教研工作得以順利開展和具有較高質(zhì)量的保證，將使教研工作收到事半功倍的效果計劃要嚴(yán)謹(jǐn)、周密、全面、合理，要具體化，可操作化。
三、關(guān)于教研組工作的內(nèi)容、層次要求
學(xué)科教研組的工作是達(dá)成學(xué)校教研計劃的關(guān)鍵，因此，學(xué)科教研組作為學(xué)校教研組織結(jié)構(gòu)中的一個重要環(huán)節(jié)，其工作的開展情況直接影響到整個學(xué)校教研工作的推進(jìn)。同時，學(xué)科教研組肩負(fù)著學(xué)科教研的主要任務(wù)，在組織協(xié)調(diào)學(xué)科教學(xué)、教研、教改，促進(jìn)教師素質(zhì)提高，實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面具有十分重要的作用。因而，教導(dǎo)主任要搞好教研工作，就必須指導(dǎo)好教研組的工作，將其作為一件重要工作來抓實、抓好。
1、教研組長會
時間方面：開學(xué)初必須召開一次教研組長會，提出本期（或?qū)W年度）學(xué)校教研工作方向、思路，討論修訂學(xué)校教研工作計劃。從現(xiàn)實情況看，由于許多學(xué)校的學(xué)科組教研工作計劃均表現(xiàn)出隨意性大、層次不高、形式單一、內(nèi)容單調(diào)等特征。所以要督促各學(xué)科教研組根據(jù)學(xué)校整體教研工作安排，制定詳細(xì)具體、切實可行的學(xué)科組教研工作計劃及內(nèi)容安排。另外，每月應(yīng)定期召開一次教研組長會。
內(nèi)容方面：
一是學(xué)習(xí)有關(guān)條例、制度，以及相關(guān)理論、研究成果等；
二是相互交流教研工作中的情況和經(jīng)驗；
三是督促檢查學(xué)科組教研工作按計劃開展的情況；
四是研究后階段工作。
2、教研組活動
按照學(xué)科組期初的教研計劃，教研組活動要按計劃開展，教導(dǎo)主任要盡量深入到活動中去，加強(qiáng)督查、指導(dǎo)。活動形式要做到多種多樣、生動活潑，學(xué)科內(nèi)研究與學(xué)科間研究相結(jié)合，校內(nèi)自主研究與校外參觀學(xué)習(xí)相結(jié)合，要講求實效。目前教研活動中，研究只停留在表面，而且自我主觀意識比較強(qiáng)，忽視了教師---教材---學(xué)生之間的客觀規(guī)律、相互關(guān)系、聯(lián)系手段的研究。
教研組活動的內(nèi)容上要注意三個層次：
（1）、理論學(xué)習(xí)、研究，鉆研教學(xué)大綱和教材
第一方面，為了提高教研組教師的認(rèn)識水平，切實轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是非常重要的。首先期初計劃就要認(rèn)真安排，學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇要注意體現(xiàn)時代性、相關(guān)性，并且做好學(xué)習(xí)筆記備查。提倡期終寫學(xué)習(xí)心得，保證教師觀念時刻緊跟時代節(jié)奏。
第二方面，學(xué)習(xí)、鉆研教學(xué)大綱和教材。這是教研的基本內(nèi)容。教育是發(fā)展的，隨著社會的進(jìn)步，大綱要求和教材也隨將發(fā)生變化，學(xué)生也會發(fā)生變化。對廣大教師來講，無論是年輕教師還是老教師，都要認(rèn)真進(jìn)行研究。而且要將現(xiàn)代教育思想貫穿于研究中，將學(xué)生實際與大綱教材有機(jī)結(jié)合。對大綱教材的研究，主要抓四個明確：
A、明確該科目的教學(xué)目標(biāo)和要求，學(xué)生必須掌握的最重要的理論和技能是什么，教學(xué)體系的結(jié)構(gòu)，主要的思路和邏輯主線是什么。
B、明確教材的各部分在整個學(xué)科體系中處于什么地位，它們之間是怎樣聯(lián)系的。
C、明確哪些是教材中的基本現(xiàn)象、基本理論、基本技能。
D、明確每個部分的具體教學(xué)目標(biāo)、要求是什么，并據(jù)此確定教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)層次。
以上四方面是動態(tài)的，既要結(jié)合學(xué)生的知識水平、能力水平作相應(yīng)的變通，不能一成不變。
?。?）、熟悉、研究教學(xué)過程。
主要是指課堂教學(xué)的研究。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地，可以說，課堂教學(xué)的研究深入與否在很大程度上決定了課堂教學(xué)質(zhì)量的高低。課堂教學(xué)的研究一般采取說客、獻(xiàn)課、評課的方式進(jìn)行，要有計劃的安排教師全員參與，共同研究，整體提高，可以在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行。說課是基礎(chǔ)，評課是關(guān)鍵，要客觀的評出問題、評出改進(jìn)措施、評出努力方向。教學(xué)過程研究主要包括：
A、教法研究。主要研究教材的處理方法、教學(xué)思路設(shè)計、課堂結(jié)構(gòu)安排、教學(xué)語言設(shè)計、提問設(shè)計、板書設(shè)計、難點(diǎn)突破的方法等等。
B、學(xué)法研究。主要研究學(xué)生學(xué)習(xí)的方式、方法，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，揭示學(xué)習(xí)規(guī)律，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和考試的方法等等。
C、教學(xué)手段研究。主要研究如何利用教學(xué)的輔助手段激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)的輔助手段主要包括自制教具、掛圖、投影、錄像、電視，特別是CAI（計算機(jī)輔助教學(xué)）的研究。
?。?）、研究教育教學(xué)。
主要是指課題研究。對于學(xué)校目前的狀況來講，需研究的問題較多；另一方面，由于信息、資料不足，資金有限，因而，課題研究工作中要注意：
A、以應(yīng)用研究為主。課題研究要與學(xué)校實際工作聯(lián)系起來，干什么，研究什么，相互促進(jìn)。
B、以微觀研究為主。即課題要小，便于集中精力研究，容易組織資料，也容易取得效果。
C、以引入研究為主。就是從自身的工作需要出發(fā)，引入和借鑒他人的研究成果，經(jīng)過自己的消化和改造，創(chuàng)造性的運(yùn)用到教育教學(xué)工作中去。
另外，要逐步增加資金投入，加大教研組學(xué)習(xí)交流的力度。鼓勵與其他學(xué)校教研組的合作，積極參加上級教研部門組織的教研培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動，開闊視野，提高教研工作的層次。為了強(qiáng)化管理，可以制定學(xué)后匯報制度，擴(kuò)大影響面，提高信息的利用率。
3、集體備課
教研組工作還有一種比較常見的形式---集體備課，各教研組可根據(jù)各自的實際情況，每一學(xué)期中開展4--8次集體備課活動。主要是對于重點(diǎn)內(nèi)容，采取一位教師重點(diǎn)準(zhǔn)備，中心發(fā)言，然后圍繞下列問題進(jìn)行研究：
?。?）、學(xué)生情況分析（共性特點(diǎn)和本校學(xué)生實際）；
?。?）、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求；
?。?）、教學(xué)的主要內(nèi)容（包括重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的要求）；
?。?）、采用的教學(xué)方法及其理論依據(jù)；
（5）、作業(yè)、練習(xí)的設(shè)計理由；
?。?）、其他注意事項。
集體備課對于教師相互學(xué)習(xí)、共同提高非常有益。特別是對于青年教師的培養(yǎng)非常有效。
四、教研組工作的評價、考核
為了加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研組工作的效益，促進(jìn)教研組工作水平的進(jìn)一步提高，必須搞好對教研組工作的評價。
教研組教研工作的評價標(biāo)準(zhǔn)：
（一）、教研計劃目標(biāo)的評價，包括以下指標(biāo)：
1、學(xué)期、學(xué)年教研任務(wù)指標(biāo)，要求任務(wù)明確、目標(biāo)具體。
2、教研課題的選擇及教研實施計劃，要求具體落實，具有學(xué)科特點(diǎn)和針對性。
3、每周教研活動內(nèi)容及具體安排，要求嚴(yán)格考勤，保證時間，研究效益和效率。
4、組織教師參與量。要求自覺參與教研，主動實施教改。
5、教研教改示范課和專題研究課的安排、計劃和實施。要求有說課、聽課、評課記錄。
6、學(xué)科競賽及課外活動指導(dǎo)計劃目標(biāo)
（二）、教研活動過程評價。教研活動過程是實施教研計劃、實現(xiàn)教研目標(biāo)的能動過程。主要包括：
1、集體學(xué)習(xí)研究的次數(shù)，每次學(xué)習(xí)研究的記錄。要求內(nèi)容詳實。
2、每次集體學(xué)習(xí)研究的出勤記錄。
3、教研活動后記記錄。
四、搞好教研工作要注意的幾個問題
1、要多讀書、多學(xué)習(xí)
除一些相關(guān)性、專業(yè)性比較強(qiáng)的書籍外，讀書面要廣，如：社會、歷史、文學(xué)、語言、哲學(xué)、地理、天文等文理科均要涉及，兼收并蓄。注意閱讀專業(yè)期刊和理論專著。通過學(xué)習(xí)，提高自身的理論水平，增強(qiáng)素質(zhì)，推動工作向深層次發(fā)展?！?/p>
2、要善于積累和處理資料、信息
作為教導(dǎo)主任，要能夠高速、高效的獲取當(dāng)今世界教育發(fā)展的最新信息，既包括教育理論的新發(fā)展，也包括教育實踐的新動態(tài)，并且能夠?qū)Λ@得的的信息進(jìn)行識別、分類、編碼、分析、評估，內(nèi)化到個人的知識體系中，解決教育實踐中存在的實際問題。積累資料的方法常見有做卡片、做索引、剪貼報和記筆記。另一方面，在目前情況下，教導(dǎo)處應(yīng)為廣大參與教學(xué)研究的教師提供相關(guān)資料，保證教研工作的順利進(jìn)行。
3、要善于反思
教研工作既然是一項研究性的工作，過程中總有一些失敗和教訓(xùn)，既要總結(jié)成功的經(jīng)驗，又要查找失敗的原因。反思雖然點(diǎn)點(diǎn)滴滴，零零碎碎，但它來自實踐，出自深刻的思考，特別具有真實性，是一份非常珍貴的材料。在反思的基礎(chǔ)上，善于從新的角度和高度去思考問題，創(chuàng)造性的運(yùn)用已知信息，提煉出具有更新價值的精華。
4、要多寫作
教研最終要通過文字載體，以不同的論文形式將研究結(jié)果表述出來。要寫一篇論文，逼著自己帶著目的學(xué)習(xí)相關(guān)的理論書籍和參考資料，查找相應(yīng)的理論觀點(diǎn)，思考自己的工作實踐。在實踐和理論之間反復(fù)探究，認(rèn)識和水平也就不斷提高，同時也為學(xué)校其他教師起到了表率作用聯(lián)系客服
