第48期《掌上觀文》,我們跟隨徐思源老師學(xué)習(xí)古詩詞鑒賞。上一期我們講到,如何對一首詩詞進(jìn)行感性的體驗,那么走進(jìn)詩詞的情境之后,又要如何才能深入賞析這首作品呢?今天我們一起進(jìn)行下一步:解讀詩詞的語句,把握詩意。
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解讀詩詞的語句 把握詩意
披文才能入情,對詩詞的語句有正確的解讀,才能真正準(zhǔn)確理解詩詞的意旨,明白詩人表達(dá)的意思。語句解讀,有兩個方面要注意,一是文言詞句的解讀,二是句意的解讀。
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文言詞句
古詩詞是古人所作,當(dāng)然用的是古漢語。解讀古詩詞首先要掃除文字障礙,正確解釋古詞語,才能正確理解詩意,否則,就會誤解。比如宋詞《橫塘路(青玉案)》,是北宋詞人賀鑄的名作:
一川煙草 ,滿城風(fēng)絮 ,梅子黃時雨 。 若問閑情都幾許 ? 飛云冉冉蘅皋暮 ,彩筆新題斷腸句 。 只有春知處 。 月橋花院 ,瑣窗朱戶 , 錦瑟年華誰與度 ? 凌波不過橫塘路 ,但目送 、芳塵去 。 | 賀鑄 橫塘路( 青玉案 ) |
詞人來到橫塘,站在水邊,遠(yuǎn)望到對岸有美人飄逸而來,卻不過橫塘,只能目送她芳塵遠(yuǎn)去。望著美人背影,此人想象著她的境遇,內(nèi)心涌起抑郁愁苦,一種說不清道不明的閑情愁緒縈繞著,無法派遣。
一般解讀,詞人是借美人境遇抒寫自己一輩子不被重用的抑郁失落,當(dāng)然也有認(rèn)為是表達(dá)對某個女子的愛戀。但不管是哪一種理解,都不會出現(xiàn)是與女友分手后的愁緒??墒钱?dāng)我在五個不同地區(qū)不同的學(xué)校提出“‘閑情’為何?”問題時,居然有半數(shù)的同學(xué)都持此理解。什么問題呢?當(dāng)然有對古人表現(xiàn)手法不熟悉的關(guān)系,但還有一個原因,就是閱讀古代作品時,缺少古漢語思維。如果關(guān)注詩句中兩個我們很熟悉的詞,應(yīng)該就不會有這樣的解讀了。一個是“過”,一個是“但”。兩個詞是呼應(yīng)的,“凌波不過”,美人沒有過河而來,不到近前,沒有交集?!暗克汀保荒苣克?,承“不過”而來,非常失望無奈。既無交集,又何來分手呢?所以,這些不起眼的詞,對理解句子以至詩詞的意旨也是很重要的。
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句子意蘊(yùn)
詩的語言是最凝練的,一個句子五言或七言,往往蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵。古詩詞還講究“煉字”,這些經(jīng)過錘煉的字眼,更是蘊(yùn)藉豐韻,可以讀出無限意蘊(yùn)。這一點,同學(xué)們比較熟悉。比如賈島“僧推(敲)月下門”中“推”或“敲”的斟酌,比如王安石“春風(fēng)又綠江南岸”中,從“到”改為“過”“入”“滿”,最后用“綠”的反復(fù)修改,都是“煉字”的經(jīng)典范例。一個“敲”字,讓我們仿佛聽到寂靜之中清脆的叩門聲,這一聲卻恰恰表現(xiàn)出寺廟的寂靜。一個“綠”字,既寫出春天來到,更寫出春滿江南,春意已滲透到江南的骨子里,一切都染上了綠色,都充滿了春意,充溢著生機(jī)。
關(guān)注這些關(guān)鍵語句,我們能讀出文辭背后的豐富意蘊(yùn),讀出詩人營造的生動情景,讀出詩人內(nèi)心的復(fù)雜情感,對解讀詩詞是很重要的。比如王維的《山居秋暝》“竹喧歸浣女,蓮動下漁舟”兩句中的“歸”“動”,讓浣女、漁舟頓時靈動起來,竹林里的喧鬧嬉戲、蓮塘中的幽靜閑適,一切都活了。又比如宋祁《木蘭花》“綠揚(yáng)煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”,寫出了春花的絢爛、春天的躍動,甚至可以想見枝頭花間的蜂蝶等等。范仲淹詞《蘇幕遮》“酒入愁腸,化作相思淚”句中的“化”,比比前人“以酒澆愁”的“澆”,就更具表現(xiàn)力。不是將愁苦澆滅或是消解,而是說酒水入腸,滲透到全身全心,化作了思鄉(xiāng)之淚?!盎弊郑瑢懗隽司频臐B透力,更是寫出人的愁苦無法消解,愈來愈濃。這些詞,往往成為“詩眼”,成為我們讀詩解詩的關(guān)鍵。
本期《掌上觀文》,我們跟隨徐思源老師學(xué)習(xí)古詩詞鑒賞。詩詞是情感的藝術(shù),也是形象的藝術(shù),是語言藝術(shù)的高境界。我們閱讀一首作品時,需要先用感性,來進(jìn)入詩詞的情境,感受作品中透露出的情感,還要用理性的思考,去分析理解詩詞中字、詞、句的用法的精妙之處。如果要將一首詩詞理解透徹,在體會和分析之外,還需要什么樣的知識或能力的積累呢?
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