| 教師的修煉 ——教師科研培訓材料 一、教師的七種修煉 教師人格魅力之修煉：教師人格魅力是教師的教育機智不可缺少的要素之一，它所產(chǎn)生的吸引力和感染力對學生的影響是巨大的、深遠的、有些方面甚至會影響學生的一生。 教師學識魅力之修煉：教師廣博的學識魅力，是指引孩子們前行的一盞明燈，并為他們開啟了一扇心窗，能見到他們不曾見到的繽紛世界。 教師教學魅力之修煉：教師的教學魅力是教師在教學實踐活動中對學生有強烈而持久的吸引力、感召力和啟迪力，它能夠激勵、鼓舞學生汲取知識的信心和力量。 教師形象魅力值修煉：教師的形象魅力體現(xiàn)教師良好的精神風貌和較高文化修養(yǎng)。它陶冶著學生的思想情操，使學生信其師而樂于學。 教師語言魅力之修煉：教師的語言魅力如意汩汩甘泉、一首首名曲磁石般吸引著學生，使他們在快樂學習中得到充實和滿足。為此，教師應在實踐中堅持不懈地修煉自己的語言魅力。 教師溝通魅力之修煉：教師的溝通是提高教師工作效率的有效途徑。為此，教師要不斷提煉淵博的學識、深刻的見識、精湛的教學技藝，善于傾聽，從微細處磨練自己。 教師反思魅力之修煉：反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。教師反思魅力的真諦就在于教師要敢于和善于突破、超越自我，不斷提升。 二、教師應有的“九顆心” 第一顆心是“誠心”。就是要真誠、要投入，教師的工作態(tài)度絕不能像流水線上的計件工人一樣，每天完成自己定額就完事大吉了，既然決定做教師，就要全心地投入，就要拿出自己的全部熱情。這樣做或許很累，但這的確是教師行業(yè)最基本的職業(yè)要求:“捧著一顆心來。” 第二顆心是“甘心”。做教師很累，但和很多具有創(chuàng)造性勞動的工具一樣，做教師也很有意思，正像米開朗琪羅成年累月地仰著頭畫西斯廷教堂的天頂，每天除了睡覺都是一個那個姿勢，一直畫了四年，它的身體極端痛苦，而他的內(nèi)心卻是快樂的。教師也一樣，從你決定做教師的那一刻起，就要認識到，我們教師為了幸福而去學習與工作，二是學習、工作本身就是幸福和享受，我們應該在課堂上、在學生的作業(yè)前，在圖書館中都懷著一份愉快的心境，為什么？因為，我們從事著一項有創(chuàng)造性的工作，這一切的基點就是：教師最大的快樂就是我們創(chuàng)造了一個個特殊“產(chǎn)品”——具有完整人格和知識、能力的人。 第三顆心是“耐心”。我們“產(chǎn)品”是人，是世界上最復雜的事物之一，我們要做好心理準備，知道某各教育效果的達成可能需要多次努力。人的性格各異，或許有的人天上就是急性子，那么他從事教育工作就更有必要修煉一顆心，有時候孩子們的行為回讓你發(fā)火，但一定要銘記，孩子總歸是孩子，他們不是有意跟你過不去的，他還處在行為習慣的養(yǎng)成階段，他們的意志力、注意力都不強，需要你的耐心。 第四顆心是“恒心”。教育是一生的事業(yè)，是需要永遠學習的行業(yè)，新的學生、新的知識、新的社會環(huán)境不能允許我們有吃老本的思想存在。我們要不斷有新的目標和要求。 第五顆心是“細心”。要多留心，及時發(fā)現(xiàn)學生身上發(fā)生的變化，及時糾正不好的苗頭，褒獎和鼓勵好的動向，這都要求我們一顆心非常敏銳的心合格一雙慧眼。還有，要用“細心”去發(fā)現(xiàn)孩子們身上的特長，沒準你就能成為伯樂型的偉大教師呢。這顆心常常也是區(qū)分好教師和差教師的分水嶺“諾貝爾獎獲得者瓦拉赫，小時候父母就曾經(jīng)培養(yǎng)過他的文學興趣，但他的作品沒有一絲文采，沒有一點激情，被語文老師否定了；父母還試圖培養(yǎng)他走繪畫之路，但畫了許久也還是搞不懂色彩關(guān)系。正當瓦拉赫的父母失望地認為瓦拉赫今生不會有大出息時，瓦拉赫地化學老師卻發(fā)現(xiàn)他與生俱來的那種一絲不茍的作風，他敏感地意識到這正是一名優(yōu)秀科學家地素質(zhì)。于是，這位伯樂有意識地向瓦拉赫展示了化學世界的神奇，從而使他走上了一條科學家的路。 第六顆心是“愛心“。是長者對幼者的那種喜愛之心，類似于父母對孩子的感情，喜歡孩子是人類的天性之一，教師要時刻保有這種天性并從職業(yè)的角度發(fā)揚光大，不可想象一個根本就討厭孩子的人能做好教師工作。 第七顆心是“童心”。教師當然是成人，相對孩子有豐富人生的經(jīng)驗和理智，但我們也應該常常從孩子的心理出發(fā)，學會換位思考，把握孩子們的所思所想，這樣教育才能主動和有的放矢。 第八顆心是“靜心”。每個教師都要養(yǎng)成靜心思考的習慣，每天要留一點時間給自己去思考。這也是教師進步的重要一環(huán)。 第九顆心是“安心”。并不是提倡教師要完全奉獻自己一切，但教師這個行業(yè)是需要一些定力的，需要我們用意志力去抵制一些誘惑。 以上九顆心都有不同的境界，都需要教師潛心修煉。 三、教師的“十二種修煉” 修煉自己的聲音，讓它引人入勝；
修煉自己的語言，讓它妙趣橫生；
修煉自己的眼睛，讓它傳神豐富；
修煉自己的表情，讓它神采飛揚；
修煉自己的行為，讓它規(guī)范專業(yè)；
修煉自己的學識，讓它有如泉涌；
修煉自己的脾氣，讓它逗人喜愛；
修煉自己的個性，讓它鮮明味美；
修煉自己的心靈，讓它平和美麗；
修煉自己的氣質(zhì)，讓它超凡脫俗；
修煉自己的靈魂，讓它崇高圣潔；
修煉自己的人生，讓它陽光幸福。 | 
