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作者：豆媽
來(lái)源：兒童心理課堂
所有父母真的都愛(ài)自己的孩子嗎？但不管是不是，所有的孩子都愛(ài)自己的父母。
我的朋友雨寧，一次聚會(huì)喝了點(diǎn)酒后，聊起父母，說(shuō)著說(shuō)著就哭了。
她說(shuō)自己是家里的老二，上有一個(gè)姐姐，下有一個(gè)弟弟。姐姐聰明漂亮，深得家人疼愛(ài)。弟弟雖然調(diào)皮搗蛋，卻是全家的掌上明珠。唯有她，“是為了生弟弟，上帝給予的贈(zèng)品?！睆男∷椭?，自己是“多余”的，是借著弟弟的光，才看到了這個(gè)大千世界。
她說(shuō)，她很愛(ài)自己的媽媽。八歲的時(shí)候，媽媽生重病住院，她擔(dān)心媽媽會(huì)死掉，就一個(gè)人跑到麥田里跪著祈禱，祈禱媽媽不會(huì)死。她跟上帝說(shuō)，如果媽媽好了，她少活兩年也沒(méi)關(guān)系的。
半個(gè)月后，媽媽康復(fù)出院。她一個(gè)人又歡天喜地地跑到麥田里去“感謝上帝”。她還試著幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，卻常常因?yàn)椤氨渴直磕_”打碎碗啊、盤(pán)子啊什么的，遭媽媽責(zé)罵。反而是姐姐和弟弟，什么都不做，卻比她得到的疼愛(ài)要多的多。
最后，雨寧說(shuō)，她覺(jué)得自己就是被嚴(yán)重忽視的那個(gè)。那種不被愛(ài)、不受重視的感覺(jué)，伴隨了她二十多年。一如莫泊桑一部小說(shuō)中的人物。“她在家中毫無(wú)地位，她這種人，就連親人也如陌路。不會(huì)生活，不問(wèn)世俗，不被人愛(ài)?！?/span>
不過(guò)，正因?yàn)楦改傅摹昂鲆暋?，激發(fā)了雨寧內(nèi)心渴望被“看見(jiàn)”的強(qiáng)烈愿望。她是他們姐弟仨中，唯一一個(gè)考上大學(xué)的人。
工作后，她還自學(xué)了很多心理學(xué)的課程。用她的話說(shuō)：“我從小沒(méi)有在被愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)。所以我的心里營(yíng)養(yǎng)過(guò)于貧瘠，一直認(rèn)為自己不夠好，不配擁有更好的生活。如果我不能接納自己，就很難接納他人。如果我自己沒(méi)有，就不可能給予他人。如果我不能與父母和解，就無(wú)法建立與孩子間健康的親子關(guān)系?！?/span>
就這樣，雨寧一直在成長(zhǎng)的路上。但是，這并不意味著，童年“被嚴(yán)重忽視”的創(chuàng)傷，已經(jīng)痊愈。傷口雖已縫合，還是會(huì)隱隱作痛。
每個(gè)人都渴望被看見(jiàn)。那些在童年被父母真心對(duì)待，積極關(guān)注的孩子，他們成年后，再不需要為了贏得他人的眼光，委屈自己。他們也才能專心做自己喜歡的事，不在意別人的評(píng)價(jià)，不刻意討好他人。
每個(gè)孩子，都本能的渴望與父母親近，都想做父母最好的孩子。當(dāng)他歡天喜地的想要倒一杯水給你，卻又不小心打碎了杯子。你是看見(jiàn)了“打碎杯子”這個(gè)行為，還是看見(jiàn)了“他想要倒一杯水給你”這個(gè)行為背后的孩子本身，決定了你對(duì)孩子的態(tài)度。而你對(duì)孩子的態(tài)度決定了你們的關(guān)系，你們的關(guān)系決定了多年以后孩子對(duì)你的態(tài)度。
我一直在努力想要成為對(duì)孩子積極關(guān)注的人。但不得不承認(rèn)，有時(shí)候很難。當(dāng)他把一件事做得不錯(cuò)，符合“我的要求”時(shí)，很容易看不見(jiàn)，就如我們習(xí)慣了活動(dòng)自如的手指。但是，當(dāng)他把一件事情搞砸，完全不符合“我的期待”時(shí)，就很容易看見(jiàn)，就如手指突然被劃了一道傷口。而且得此機(jī)會(huì)，狠狠地批評(píng)他一頓，似乎此時(shí)才彰顯“父母的威嚴(yán)”。
孩子對(duì)父母的愛(ài)出于本能，即使你剛剛打他一頓，不出三分鐘，他依然會(huì)過(guò)來(lái)?yè)肀?，叫你媽媽。無(wú)論窮富貴賤，他都愿意與父母生活在一起。而父母對(duì)孩子的愛(ài)，有時(shí)候，卻摻雜著很矛盾的情感——無(wú)論你承認(rèn)與否。如果他乖巧懂事體貼人，學(xué)習(xí)認(rèn)真成績(jī)好。愛(ài)他，一點(diǎn)也不難。如果他調(diào)皮搗蛋不聽(tīng)話，不愛(ài)學(xué)習(xí)成績(jī)差。愛(ài)，就變得不那么容易。千萬(wàn)別說(shuō)，你“打孩子罵孩子是為了孩子好”，那不過(guò)是為自己的無(wú)能在發(fā)泄情緒，是為自己的教育失敗在找臺(tái)階。既責(zé)怪自己沒(méi)有教育好孩子，又怨恨孩子。
真正與孩子在一起的時(shí)光，就那么幾年。而這短短的幾年，卻常常被工作占據(jù)。甚至忙到?jīng)]有時(shí)間聽(tīng)孩子說(shuō)一說(shuō)心里話。當(dāng)那個(gè)孤獨(dú)的小小的身影，漸漸的有了秘密，漸漸地與這個(gè)家庭漸行漸遠(yuǎn)，縱使百般惆悵萬(wàn)般無(wú)奈也枉然。
好的家庭教育，是在童年期，給予孩子足夠的愛(ài)與關(guān)注，也就是能用心看見(jiàn)孩子作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體的存在。而成年后，又能學(xué)會(huì)放手，祝福孩子遠(yuǎn)走高飛。
大環(huán)境卻不是如此的盡如人意。我周圍很多的朋友，都有這樣的經(jīng)歷。小的時(shí)候，父母忙于勞作，表現(xiàn)的好，忽略不計(jì)。表現(xiàn)的不好，“嚴(yán)加管教”，又名“簡(jiǎn)單粗暴”。成年以后，父母張羅著托關(guān)系給找工作，借錢(qián)給買房子，然后又催著找對(duì)象結(jié)婚生孩子。
父母勞心勞力不討好，孩子受約束受管制不領(lǐng)情。
有句話是這么說(shuō)的，前三年，若沒(méi)用心陪伴孩子，后三年將雙倍彌補(bǔ)。前六年，若沒(méi)有用心陪伴孩子，后六年要花十倍的精力去彌補(bǔ)。前十二年，若沒(méi)有用心陪伴孩子，要用一輩子的時(shí)間去彌補(bǔ)。
可能也彌補(bǔ)不了。
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