近日，2019年全國高考《考試大綱》和《考試說明》公布，2019年高考考試方向更加明確，和2018年相比，2019年《考試大綱》和《考試說明》都有所變化，其中語文《考試大綱》有2處變化，這些變化預示2019年高考試題的變化，那2019年高考會發(fā)生哪些變化呢?下面筆者就語文學科作預測分析。
一、將“實用類文本閱讀”和“文學類文本閱讀”互換位置
2017年前，高考新課標全國卷的現(xiàn)代文閱讀包括一般論述類文本閱讀、文學類文本閱讀和實用類文本閱讀，其中文學類文本閱讀主要考查政論文、科技文等，實用類文本閱讀主要考查人物傳記，文學類文本閱讀主要考查小說，其中文學類文本閱讀和實用類文本閱讀為二選一的選考題。
2017年，高考全國語文卷發(fā)生翻天覆地的變化，文學類文本閱讀和實用類文本閱讀不再是選考，而變成了必考題，并且題型也發(fā)生了很大變化，實用類文本閱讀題從以前對人物傳記的考查變成了對新聞閱讀的考查，以前的實用類文本閱讀為一個五選二的選擇題和兩個問答題組成，2017年變成兩個單選題和一個問答題組成，2018年延續(xù)了這種考法。
2019年，這種考法將繼續(xù)發(fā)生變化，今年的《考試大綱》把文學類文本閱讀和實用類文本閱讀互換了位置，即現(xiàn)代文閱讀將從2018年的一般論述類文本閱讀、文學類文本閱讀和實用類文本閱讀調(diào)整為一般論述類文本閱讀、實用類文本閱讀和文學類文本閱讀。
其實，這一順序的調(diào)整也可能導致題型的調(diào)整，我們都知道，一般論述類文本閱讀一直考的都是3個選擇題，2017和2018年實用類文本閱讀考的是兩個單選題和一個問答題，文學類文本閱讀則為一個選擇題和兩個問答題。為了保證題型的統(tǒng)一性，2019年高考語文的現(xiàn)代文閱讀完全可能會改成一般論述類文本閱讀3個選擇題，實用類文本閱讀改為3個選擇題，而文學類文本閱讀則改為3個問答題。
二、增加對“思想道德素質(zhì)”的考查
2019年《考試大綱》包含“考核目標和要求”“考試范圍與要求”兩部分內(nèi)容。在“考核目標與要求”部分，第一次提到對思想道德素質(zhì)的考查。2018年的《考試大綱》表述為“根據(jù)普通高等學校對新生文化素質(zhì)的要求,依據(jù)中華人民共和國教育部 2003 年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中語文課程標準(實驗)》,確定高考語文科考核目標與要求?！倍?019年的考試大綱則表述為“根據(jù)普通高等學校對新生思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的要求,依據(jù)中華人民共和國教育部 2003 年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中語文課程標準(實驗)》,確定高考語文科考核目標與要求?！?/p>
《考試大綱》在這段話中增加“思想道德素質(zhì)”一詞，說明2019年高考語文一定會這一知識有所考查，那語文試題中，哪些地方能對這一要求作考查呢?無非就2個地方。
1.在作文中考查學生的思想道德素質(zhì)
在高考語文中，最能全面考查學生的思想道德素質(zhì)的地方就是作文，在作文中，學生通過寫作文來表達自己的思想態(tài)度，體現(xiàn)自己的世界觀、人生觀和價值觀，因此最能考查學生的“思想道德素質(zhì)”。所以，作為高三畢業(yè)班的學生，不妨在這些方面多做練習。
2.在文言文閱讀中考查學生的“思想道德素質(zhì)”。
新課改前，高考文言文閱讀材料多選自《史記》，新課改后則多選自《二十四史》中唐朝以后清朝之前的正史，所選材料的傳主多為循吏，但有的年份也選擇思想道德有缺陷的傳主材料，2018年高考全國卷第一次考唐朝以前的正史，原因可能是唐朝以后的正史已經(jīng)很難找到一篇合適的傳主材料。所以，2019年高考文言文的選擇材料可能會出自《漢書》《后漢書》《三國志》里面的循例傳，這最能考查考生的“思想道德素質(zhì)”。
《考試大綱》是當年高考的風向標和指南針，今年高考語文《考試大綱》的這兩處變化，參加高考的同學應(yīng)該引起重視，做到有備無患，才能考出理想的成績。
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