習(xí)題詳解
生物姐給大家準(zhǔn)備的是光合作用的有關(guān)習(xí)題的練習(xí)，這一部分內(nèi)容實(shí)驗(yàn)描述比較多，大家可以將知識(shí)點(diǎn)溫習(xí)以后尋找一定的例題進(jìn)行反復(fù)記憶加深，希望大家輕松拿下這部分知識(shí)。
1.( 2010·安徽合肥模擬)下列有關(guān)科學(xué)家的經(jīng)典研究中，采取了同位素示蹤法的是( )
①恩格爾曼發(fā)現(xiàn)光合作用的部位 ②證明植物進(jìn)行光合作用時(shí)光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能
③魯賓和卡門證明光合作用釋放的O2 ④ CO2的固定過程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑
⑤分泌蛋白的合成與運(yùn)輸——證明細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
A.①③④ B.②④⑤ C.①②④⑤ D.③④⑤
【解析】選D。本題考查同位素示蹤法的應(yīng)用。魯賓和卡門用18O分別標(biāo)記CO2和H2O，證明光合作用釋放的O2來(lái)自于H2O?？茖W(xué)家用14C標(biāo)記CO2，探明碳元素的轉(zhuǎn)移途徑。用15N標(biāo)記氨基酸，證明分泌蛋白的合成需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體等細(xì)胞器之間協(xié)調(diào)配合。
2.（2010·九江模擬）把經(jīng)過相同時(shí)間饑餓處理同種長(zhǎng)勢(shì)相近的植物放在透明玻璃鐘罩內(nèi) (密封)，鐘罩內(nèi)的燒杯中放有不同物質(zhì)，如下圖所示。探究光合作用是否需要CO2，以及探究CO2濃度對(duì)光合速率的影響的實(shí)驗(yàn)裝置分別是（ ）
A.①②；③④ B.①③；①④ C.①④；②③ D.③④；①③
【解析】選A。氫氧化鈉可以吸收二氧化碳，則①和②證明植物進(jìn)行光合作用需要二氧化碳碳酸氫鈉能夠提供二氧化碳，故③和④證明二氧化碳濃度對(duì)光合速率影響。本實(shí)驗(yàn)以CO2的有無(wú)作為單一變量，還要考慮對(duì)照原則等。
3.（2010·惠州模擬）下圖表示研究NaHCO3溶液濃度影響光合作用速率的實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A.將整個(gè)裝置放在光下，毛細(xì)管內(nèi)的紅色液滴會(huì)向左移動(dòng)
B.將整個(gè)裝置置于暗室，一段時(shí)間后檢查紅色液滴是否移動(dòng)，可以證明光是光合作用的必要條件
C.當(dāng)NaHCO3溶液濃度不變時(shí)，在B內(nèi)加入少量蠕蟲，對(duì)紅色液滴移動(dòng)不產(chǎn)生明顯影響
D.為使對(duì)照更具說(shuō)服力，應(yīng)將伊爾藻置于裝有蒸餾水(不含NaHCO3) 的燒杯中
【解析】選B。本實(shí)驗(yàn)將不同濃度的NaHCO3溶液作為自變量，氧氣產(chǎn)生量為因變量，還要設(shè)置對(duì)照，并在光下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，才能觀察到紅色液滴的移動(dòng)情況。如果將整個(gè)裝置置于暗室中，將不會(huì)觀察到紅色液滴的移動(dòng)。
4.（2010·上饒模擬）取某種植物生長(zhǎng)狀態(tài)一致的新鮮葉片，用打孔器打出若干圓片，圓片平均分成甲、乙、丙三組，每組各置于一個(gè)密閉裝置內(nèi)，并分別給予a、b、c三種不同強(qiáng)度的光照，其他條件一致。照光相同時(shí)間后，測(cè)得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.裝置內(nèi)增加的氧氣來(lái)自于水
B.光照強(qiáng)度為a時(shí)，光合作用停止
C.丙組裝置內(nèi)的CO2含量照光后比照光前低
D.該圖反映了光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系
【解析】選B。本題考查光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。水光解產(chǎn)生氧氣，隨著光照強(qiáng)度增加而增大，且CO2消耗量會(huì)逐漸增多。在光照強(qiáng)度為a時(shí)，光合作用沒有停止，只是光合作用較弱，所產(chǎn)生的O2被細(xì)胞呼吸利用。
5．（2010·邯鄲模擬）下圖所示植物細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)和能量的代謝過程，以下有關(guān)的描述不正確的是( )
A.在葉綠體中，過程①的發(fā)生需要水的參與
B.過程②發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)中
C.過程③中發(fā)生了活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的化學(xué)能的過程
D.過程④保證了植物體的生命活動(dòng)能及時(shí)得到能量供應(yīng)
【解析】選C。本題考查能量的產(chǎn)生與利用情況。如圖所示，①表示在葉綠體中進(jìn)行水光解，產(chǎn)生ATP，則A項(xiàng)對(duì)；②表示在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行暗反應(yīng)，合成有機(jī)物，則B項(xiàng)對(duì)。③表示有機(jī)物氧化分解，合成ATP，則C項(xiàng)錯(cuò)；④表示ATP水解釋放能量過程，故D項(xiàng)對(duì)。
6．（2010·金華模擬）下圖表示植物體內(nèi)的某些代謝過程及物質(zhì)變化。據(jù)圖判斷，下列敘述不正確的是( )
A.X代表光合作用中產(chǎn)生的三碳化合物，Y物質(zhì)可代表丙酮酸
B.①、④過程可以產(chǎn)生還原性氫，②過程需要消耗還原性氫
C.①過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
D.②過程所需要的能量可由線粒體提供
【解析】選D。本題主要考查光合作用過程。①表示在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，糖類分解產(chǎn)生丙酮酸（Y）和[H]；④表示丙酮酸分解產(chǎn)生CO2和[H]。③表示CO2固定,產(chǎn)生三碳化合物（X）；②表示在葉綠體基質(zhì)中，三碳化合物還原成糖類，這一過程所消耗的能量來(lái)自光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP。
7.（2010·黃岡模擬）下圖表示20℃時(shí)玉米光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，S1、S2、S3表示圖中所示區(qū)域的面積，下列說(shuō)法中不正確的是（ ）
A.S1+S3表示玉米呼吸作用消耗的有機(jī)物量
B.S2+S3表示玉米光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物總量
C.若土壤中缺Mg,則B點(diǎn)右移，D點(diǎn)左移
D.S2-S3表示玉米光合作用有機(jī)物的凈積累量
【解析】選D。本題考查光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。如圖所示，縱坐標(biāo)CO2吸收量表示光合強(qiáng)度，CO2為負(fù)值表示呼吸強(qiáng)度，則S1+S3表示玉米呼吸作用消耗的有機(jī)物量，S2+S3表示玉米光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物總量，玉米光合作用有機(jī)物的凈積累量為（S2+S3）—（S1+S3）= S2—S1。B點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn)，D點(diǎn)為光飽和點(diǎn)，缺鎂條件下，植物光合作用強(qiáng)度低，達(dá)到最大光合強(qiáng)度時(shí)，光照強(qiáng)度較低，D點(diǎn)左移；光合作用與呼吸作用相等時(shí)，則B點(diǎn)右移.
8.（2010·益陽(yáng)模擬）將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪成下圖的曲線，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）
①BC段較AB段CO2濃度增加減慢，是因?yàn)榈蜏厥怪参锖粑饔脺p弱
②CO2濃度下降從DE段開始說(shuō)明植物開始進(jìn)行光合作用
③FG段CO2濃度下降不明顯,是因?yàn)闅饪钻P(guān)閉，葉片對(duì)CO2的吸收減少
④H點(diǎn)CO2濃度最低，說(shuō)明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收最多，光合作用最強(qiáng)
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
【解析】選C。本題通過CO2含量變化考查光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系。在一天中0～4時(shí)，植物只能進(jìn)行呼吸作用，而不能進(jìn)行光合作用，由于溫度較低，植物呼吸作用較弱，故①對(duì)。在D點(diǎn)前，光合作用較弱，呼吸作用較強(qiáng)；DE段表示光合作用增強(qiáng)，消耗CO2增多，則②錯(cuò)。在10～14時(shí)，因氣溫較高，氣孔關(guān)閉，葉片對(duì)CO2的吸收減少，則光合作用減弱，③對(duì)。18時(shí)左右，由于光照減弱，H點(diǎn)時(shí)雖然CO2濃度最低，但光合作用不會(huì)是一天中最強(qiáng)的時(shí)候，則④錯(cuò)。
9.（2010·廣元模擬）將川芎植株的一葉片置于恒溫的密閉小室，調(diào)節(jié)小室 CO2 濃度，在適宜光照強(qiáng)度下測(cè)定葉片光合作用的強(qiáng)度（以CO2 吸收速率表示），測(cè)定結(jié)果如下圖。下列相關(guān)敘述，正確的是（ ）
A.如果光照強(qiáng)度適當(dāng)降低，a 點(diǎn)左移，b 點(diǎn)左移
B.如果光照強(qiáng)度適當(dāng)降低，a 點(diǎn)左移，b 點(diǎn)右移
C.如果光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng)，a 點(diǎn)右移，b 點(diǎn)右移
D.如果光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng)，a 點(diǎn)左移，b 點(diǎn)右移
【解析】選D。本題考查光照強(qiáng)度與CO2濃度對(duì)光合作用的影響。分析曲線圖可知，a點(diǎn)時(shí)，CO2吸收速率為0，此時(shí)葉片光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，b點(diǎn)時(shí)，CO2吸收速率最大，CO2濃度達(dá)到飽和點(diǎn)。當(dāng)光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng)時(shí)，光合作用增強(qiáng)，由于呼吸作用強(qiáng)度不變，此時(shí)CO2濃度只有小于a點(diǎn)時(shí)的濃度，才能使葉片光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，故a點(diǎn)左移。光照強(qiáng)度增強(qiáng)，光能增多，光反應(yīng)增強(qiáng)，CO2濃度成為限制光合作用達(dá)到最大值的主要因素，CO2濃度只有大于b點(diǎn)時(shí)的濃度，光合作用強(qiáng)度才能達(dá)到最大值，故b點(diǎn)右移。
10.（2010·天津模擬）用某種大小相似的綠色植物葉片，分組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)：已知葉片實(shí)驗(yàn)前重量，在不同溫度下分別暗處理1h，測(cè)其重量變化，立即再光照1h（光強(qiáng)度相同），再測(cè)其重量變化。得到如下結(jié)果：
組別
一
二
三
四
溫度/℃
27
28
29
30
暗處理后重量變化/mg
-1
-2
-3
-1
光照后與暗處理前重量變化/mg
+3
+3
+3
+1
以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A.該葉片呼吸作用酶的最適溫度約為29℃
B.光照時(shí)，第一、二、三組釋放的氧氣量相等
C.光照時(shí)，第四組光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度
D.光照時(shí)，第四組合成葡萄糖總量為３mg
【解析】選B。本題以實(shí)驗(yàn)為背景考查光合作用的影響因素。暗處理后，葉片重量的變化是呼吸作用消耗葡萄糖而引起的，在進(jìn)行光合作用的同時(shí)，還要進(jìn)行呼吸作用。溫度為29℃時(shí)，酶的活性最高，重量變化最大，故該葉片呼吸作用酶的最適溫度約為29℃，A項(xiàng)對(duì)。光照時(shí)，雖然第一、二、三組光照后與暗處理前重量變化相同，但是呼吸強(qiáng)度和處理的溫度不同，所以釋放的氧氣量不會(huì)相等，則B項(xiàng)錯(cuò)。光照時(shí)，第四組合成葡萄糖總量為1+1+1=３mg，即光合作用強(qiáng)度為3，因呼吸作用強(qiáng)度為1，則光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，C項(xiàng)、D項(xiàng)對(duì)。
11．（2010·池州模擬）下圖是測(cè)定葉片光合作用強(qiáng)度裝置的示意圖，其中葉室為透明玻璃材料制成。在適宜進(jìn)行光合作用的環(huán)境中，測(cè)定葉室內(nèi)的C02減少值為P，若該時(shí)段葉室內(nèi)葉片呼吸作用時(shí)CO2的釋放量為Q，則該葉片通過光合作用吸收CO2的量（W)應(yīng)表示為( )
A.W=P+Q B.W=Q-P C.W=P D.W=P-Q
【解析】選A。在光照條件下，CO2的吸收量是凈光合作用量，加上葉片進(jìn)行呼吸作用時(shí)CO2的釋放量，就等于該葉片通過光合作用吸收CO2的量，即為P+Q。
12．（2010·邯鄲模擬）分別在I、Ⅱ、Ⅲ三個(gè)研缽中加2克剪碎的新鮮菠菜綠葉，并按下表所示添加試劑，經(jīng)研磨、過濾得到三種不同顏色的溶液，即：深綠色、黃綠色、幾乎無(wú)色。則I、Ⅱ、Ⅲ三個(gè)研缽中的溶液顏色分別是（ ）
處理
I
Ⅱ
Ⅲ
SiO2（少量）
+
+
+
CaCO3（少量）
－
+
+
95％乙醇（10毫升）
+
－
+
蒸餾水（10毫升）
－
+
－
注“+”表示加；“－”表示不加
A.幾乎無(wú)色、黃綠色、深綠色 B.深綠色、幾乎無(wú)色、黃綠色
C.黃綠色、深綠色、幾乎無(wú)色 D.黃綠色、幾乎無(wú)色、深綠色
【解析】選D。本題考查色素提取實(shí)驗(yàn)分析能力。研缽I中溶液是黃綠色，因?yàn)闆]加碳酸鈣，葉綠素被破壞，趨于黃綠色；研缽Ⅱ中溶液幾乎無(wú)色，由于沒加酒精，葉綠素?zé)o法提??；研缽Ⅲ中溶液顏色是深綠色，符合實(shí)驗(yàn)步驟要求，可以得到葉綠素提取液。
13.（2010·揚(yáng)州模擬）提取光合色素，進(jìn)行紙層析分離，對(duì)該實(shí)驗(yàn)中各種現(xiàn)象的解釋，正確的是（ ）
A.未見色素帶，說(shuō)明材料可能為黃化葉片
B.色素始終在濾紙上，是因?yàn)樯夭蝗苡趯游鲆?div style="height:15px;">
