高效課堂對于小學數(shù)學的教學具有重要意義，只有提升課堂教學的效率，學生們在小學數(shù)學的學習中才能更好地學習相關的知識。在小學數(shù)學的教學中，學生們作為數(shù)學的初學者，面對的學習內(nèi)容有較為抽象的，邏輯性更強的數(shù)學知識，學生們在學習中很容易失去學習興趣，無法有效學習相關的數(shù)學知識。為了在小學數(shù)學中形成高效的課堂教學，我認為可以從以下幾點出發(fā)：
1、提高備課的質(zhì)量以營造高效課堂教學環(huán)境
備課是每一名教師都應該具備的教學能力，備課的質(zhì)量高低可以在一定程度決定教師的課堂教學效率的高低。教師只有在課前做好備課的工作，在課堂教學中時，教師才可以提升教學的效率，提升學生們的學習興趣，所以我認為高效課堂在小學數(shù)學教學中的應用首先應該從備課這一點出發(fā)，通過備課，使課堂教學可以有效提升學生們的學習興趣，進而營造一個高效的課堂教學環(huán)境。
例如：以小學數(shù)學知識點《什么是貨幣》的相關知識點教學時，教師在課前的備課中，每一名教師都會注重教學方法及教學步驟，教師的備課內(nèi)容中大多是先讓學生從“分”開始學習，進而逐漸學習“角”和“元”，然后再講解十分為一角，十角為一元，最后總結(jié)并給學生們布置相關的練習和課后作業(yè)，而教學方法大多以講授法為主。這樣的備課基本上是沒有問題的，唯一的問題在于沒有在備課中加入更具趣味性的教學方法和教學步驟，只有提升備課的質(zhì)量，備課的內(nèi)容中包含趣味性的教學步驟，才能提升備課的質(zhì)量，營造高效的課堂教學環(huán)境，而不是死板地教學教材知識。例如：教師在貨幣的教學中時，可以在備課內(nèi)容中加入以多媒體及貨幣實物教學的教學步驟，利用多媒體播放“元”“角”“分”在生活中的使用，利用實物講解相關的知識點，最后，講解教材中的相關知識點，課后布置作業(yè)。
只有提升備課的質(zhì)量，教師在小學數(shù)學的教學中營造高效課堂的教學環(huán)境才能有一個初步的方向，為發(fā)現(xiàn)以教學方法營造高效課堂教學環(huán)境打下基礎。
2、以學生為主體以營造高效課堂教學環(huán)境
在小學數(shù)學的教學中，教師要以學生為主體，體現(xiàn)學生的主體性，提升學生們的學習興趣，激發(fā)學生們的學習熱情。因為在小學階段的教育中，無論是任何學科的教學中，學生們都普遍希望得到教師的表揚和同學的關注。所以，教師在小學數(shù)學的教學中可以利用這一點，在教學中體現(xiàn)學生的主體性，激發(fā)學生們的學習興趣和熱情，提高教學的效率。
例如：在小學數(shù)學《角的分類》這一教學課題時，教師在講解完相關的知識點后，可以向?qū)W生們提問，銳角是小于多少度的角？能否在黑板上畫出一個銳角？教師提出問題后，首先對于主動舉手回答問題的學生給予鼓勵，其次在學生回答問題銳角是小于 90度的角并在黑板上畫出一個銳角，教師要表揚學生，號召學生們向該名學生學習。即使學生們回答錯誤，教師也不要打擊學生的積極性，要鼓勵學生，表揚學生的勇敢，使學生在回答問題的過程中成就感得到滿足，更為其他學生起到了示范的作用，在以后的學習中也可以勇敢舉手回答問題，踴躍發(fā)言，逐漸構(gòu)建高效課堂。
總之，在小學數(shù)學的課堂教學中以學生為主體，可以使學生們快速地加入到教師的教學活動中去，對于教師構(gòu)建高效課堂起到促進作用。
3、合理利用教具以營造高效課堂教學環(huán)境
在小學數(shù)學的教學中，教具可以起到至關重要的作用。學生們通過教具可以快速地認識到相關的知識點，可以快速地融入到教師即將開展的課堂教學中去，也使教師可以快速提升教學的效率，所以我認為教師在小學數(shù)學的課堂教學中應該在合理的范圍之內(nèi)使用教具，構(gòu)建高效課堂。
例如：在小學數(shù)學《幾何的初步認識》中，有長方體，正方體等教學內(nèi)容，教師在課堂教學中，可以首先以長方體或正方體的模型講解它們的邊，高等知識點，進而轉(zhuǎn)到它們面積，體積的教學。學生們通過教師模型的講解，首先就對長方體，正方體有了初步的認識，至少知道是有哪些方面所組成的。最后，學生們在再學習面積，體積等相關知識點時，就可以快速地掌握相關的知識點，教學效率自然而然就可以得到提升，也可以快速構(gòu)建高效課堂。
4 結(jié)語
在越來越講究效率的今天，在小學數(shù)學中構(gòu)建高效課堂已經(jīng)成為一種潮流。許多的學校以及教師都已經(jīng)將構(gòu)建高效課堂提升議程，所以，作為教師，應該順應時代的發(fā)展，不要固步自封。以高效課堂來提升學生們的學習興趣，提升教學的效率，促進高效課堂的可持續(xù)性發(fā)展。
參考文獻：
［1］倪艾俠.趣味教學注重改革———如何在小學數(shù)學中構(gòu)建高效課堂［J］.數(shù)學教學通訊，01622）：3-54.
［2］王金玲.淺談如何構(gòu)建小學數(shù)學的高效課堂［J］.中國校外教育，2012（5）：58-58.
［3］趙志靜 論新課改背景下如何構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂［J 內(nèi)蒙古教育，0169.
