人民教育出版社《道德與法治》八年級上冊第二單元第三課《社會生活離不開規(guī)則》第二框題《遵守規(guī)則》
教學設計
河北省廊坊市永清縣第二中學（065600） 戴麗麗
一、教學設計背景
（一）教學目標
知識目標：掌握一些規(guī)則方面的知識，知道不遵守規(guī)則的不良后果。
能力目標：學會運用智慧遵守規(guī)則，主動學習和掌握有關規(guī)則方面的知識，增強自己的判斷能力和選擇能力。當自己作為公民遇到各種情況都能夠自覺遵守規(guī)則。
情感態(tài)度與價值觀目標：學會遵守規(guī)則，并幫助周圍的人也遵守規(guī)則，培養(yǎng)規(guī)則意識。
（二）教學重點：掌握遵守規(guī)則知識及方法。
（三）教學難點：增強遵守規(guī)則的意識和能力。
（四）設計理念：學生是課堂的主體；實踐得真知，體驗才深刻。
二、教學過程
教學
環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
運用媒體
設計意圖
激
趣
導
入
1、 多媒體展示圖片：圓規(guī)和曲尺
2、 提出問題：同學們認識這兩樣工具嗎？
3、 導語： 規(guī)和矩是古代木匠的專用工具，連起來叫規(guī)矩，古語說無規(guī)矩不成方圓，這就是我們今天將要探討的話題。
1、觀看圖片2、學生回答問題：規(guī)矩
3、學生在教師的激勵下興趣盎然、躍躍欲試。
圖片圓規(guī)和曲尺
引
發(fā)
思
考
1、請同學述說“霸坐男孫赫”的事件。
2、教師提出問題：①孫赫這樣做對嗎？②他應該怎樣做？
1、思考問題引發(fā)對規(guī)則的最初概念
2 、紛紛舉手回答問題
3、交流自己對這個事件的看法
幻燈片
培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題能力，使學生初步理解規(guī)則。
明
辨
是
非
1、教師過渡語：在火車站候車室發(fā)生了一件這樣的事情！
2、展示候車室發(fā)生的事情。
3、教師提問：當男子打電話的自由和孩子睡覺的自由發(fā)生沖突的時候，怎么辦？
4、歸納總結(jié)：那你應該到人少的地方或者小聲打電話，才能保證兩者的自由都不受干涉。
候車室材料。
幻燈片
通過圖片誘發(fā)學生想象思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
運用媒體
設計意圖
感
悟
現(xiàn)
實
1、教師過渡語：我們來繼續(xù)欣賞一則小典故
《楊震拒賄》的故事。
2、教師引發(fā)思考：楊震身上體現(xiàn)的是一種什么樣的品質(zhì)？
3、除了自律在遵守法規(guī)則時還需要他律。
4、展示中國式過馬路圖片
1、同學們圍繞楊震拒賄的材料說明在租售規(guī)則需要自律
2、通過回答問題領悟到：遵守規(guī)則除了自律還有他律
3、遵守規(guī)則需要我們發(fā)自內(nèi)心的敬畏規(guī)則內(nèi)歐化于心外化于行
視頻
幻燈片
通過實踐演練激發(fā)學生法律規(guī)則意識，培養(yǎng)規(guī)則能力。
領
悟
權(quán)
益
1、教師過渡語：通過本課學習，你有哪些收獲呢，分享一下吧
2、學生暢談收獲和體會，發(fā)表感悟和看法。
學生發(fā)表感悟和看法。
幻燈片。
培養(yǎng)學生歸納、總結(jié)能力，使教學內(nèi)容系統(tǒng)化，使學生對學習的內(nèi)容得以升華。
理
性
提
升
教師展示溫馨提示，并勾勒板書，做總結(jié)提升
在教師勾勒板書中結(jié)束這節(jié)課
通過板書和總結(jié)，讓學生對規(guī)則的理解進行理性提升。
