【暑假閱讀】詩(shī)歌鑒賞 專題01 鑒賞詩(shī)歌的內(nèi)容情感
【方法技巧】
1、根據(jù)注釋了解相關(guān)背景或關(guān)鍵信息。
2、參考題目讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容大概。
3、根據(jù)作者的創(chuàng)作風(fēng)格來(lái)了解詩(shī)歌的內(nèi)容。
【典型例題】
例：選出下列理解有誤的一項(xiàng)是（）
登飛來(lái)峰
王安石
飛來(lái)峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。
不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。
A. 首句緊扣詩(shī)題，點(diǎn)明地點(diǎn)?！扒ぁ倍謽O言其高，其意為在飛來(lái)峰上有一座千丈的高塔。
B. 第二句通過(guò)具體描寫(xiě)突出飛來(lái)峰上的“千尋塔”之高。其意為聽(tīng)說(shuō)千尋塔上的可以見(jiàn)旭日冉冉升起。
C. 第三、四兩句可以第一、二句的鋪墊為基礎(chǔ)，引出全詩(shī)主旨，是前兩句內(nèi)容的升華。
D. 末兩句“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”，其意為觀賞景物站在最高處，就不怕浮云遮住視野，有“一覽眾山小”的感受。
【答案】 D
【解析】 本詩(shī)反映的是詩(shī)人為實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前、無(wú)所畏懼的進(jìn)取精神。
故答案為：D
【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的理解和辨析的能力。解答此題要求考生整體感知詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，結(jié)合詩(shī)人的寫(xiě)作背景，詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行理解。對(duì)選項(xiàng)要逐項(xiàng)進(jìn)行審讀，仔細(xì)辨析。
【專項(xiàng)練習(xí)】
一、閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。
東欄梨花
蘇軾
梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。
惆悵東欄一株雪①，人生看得幾清明。
【注釋】①雪：指梨花
（1）除了以“雪”比喻梨花，詩(shī)人還用了________、________詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)梨花。
（2）詩(shī)人借雪白的梨花抒發(fā)了________的感慨。
二、詩(shī)詞曲鑒賞
卜算子·送鮑浩然之浙東
（宋）王觀
水是眼波橫，山是眉峰聚。
欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。
才始送春歸，又送君歸去。
若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。
1.解釋下列句子中加點(diǎn)字的意思，寫(xiě)在橫線上。
眉眼盈盈處：________
才始送春歸：________
2．根據(jù)詞的內(nèi)容，下列選項(xiàng)表述正確的是（ ）
A．浙東之地，水像美人流動(dòng)的眼波，山如美人蹙起的眉毛，真是美好的地方！
B．詞的上闋作者使用了比喻和設(shè)問(wèn)的修辭手法，描繪了浙東之美。
C．這首詞的下闕充滿哀傷和悲情，表達(dá)了對(duì)朋友的不舍和祝福。
3．積累不同種類的詩(shī)文各一句。
（關(guān)于送別）____________，____________。
（關(guān)于春天）____________，____________。
三、閱讀下面古詩(shī)，回答下列小題
行軍九日思長(zhǎng)安故園①
岑參
強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。
遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。
【注釋】①此詩(shī)寫(xiě)于安史之亂長(zhǎng)安被攻陷之時(shí)。
（1）這首詩(shī)寫(xiě)了________這一中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，從________、_______等詞語(yǔ)中可以看出。
（2）“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)”兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
四、詩(shī)歌鑒賞
（甲）西洲曲
南北朝樂(lè)府民歌
海水夢(mèng)悠悠，君愁我亦愁。
南風(fēng)知我意，吹夢(mèng)到西洲。
（乙）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
唐·李白
楊花落盡子規(guī)啼，聞到龍標(biāo)過(guò)五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
（1）（甲）（乙）兩首詩(shī)所寫(xiě)的季節(jié)分別是________、________。
（2）請(qǐng)結(jié)合知識(shí)卡片，分析兩首詩(shī)是如何表達(dá)詩(shī)人的離愁別緒。
五、閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。
關(guān)山月
李白
明月出天山，蒼茫云海間。
長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門(mén)關(guān)。
漢下①白登②道，胡窺青海灣。
由來(lái)征戰(zhàn)地，不見(jiàn)有人還。
戍客望邊色，思?xì)w多苦顏。
高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。
【注釋】①下：指出兵。②白登：古山名，在今山西大同市東北。漢代匈奴曾圍困劉邦于此。
這首詩(shī)的前四句描繪了一幅什么樣的畫(huà)面？有何作用？
（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析整首詩(shī)所表達(dá)的情感。
（3）詩(shī)人借思婦月夜高樓的嘆息來(lái)抒發(fā)戍人________的情感。
六、閱讀這首現(xiàn)代詩(shī)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答問(wèn)題。
汨（mì）羅懷古
他從汨羅江的波浪里悄然走來(lái)，
幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，
把中華大地染成粽葉式的青綠，
從此讓每一個(gè)角落都彌漫著亙古不變的艾香。
很多古詩(shī)句包含著豐富的節(jié)日文化內(nèi)涵。照樣子，填空。
（春節(jié)）——千門(mén)萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。
（清明節(jié)）——________，________。
________——待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。
________——________，________。
你能讀出這首現(xiàn)代詩(shī)中隱含的人物故事和節(jié)日習(xí)俗嗎？
人物故事：________
節(jié)日習(xí)俗：________
七、閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題
春興
（唐）武元衡
楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見(jiàn)流鶯。
春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城。
（1）詩(shī)中“________”一詞寫(xiě)出了楊柳的枝繁葉茂；“________”一詞寫(xiě)出了夢(mèng)境的一再出現(xiàn)。
（2）這首詩(shī)的后兩句抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？
八、補(bǔ)全古詩(shī),完成練習(xí)。
竹石
咬定青山不放松， 。
還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。
1.補(bǔ)全古詩(shī)。
2.“勁”有兩個(gè)讀音，讀“jìn”時(shí)主要意思是“力氣、力量”，讀“jìng”時(shí)意思是“堅(jiān)強(qiáng)有力”。在本詩(shī)中“勁”字應(yīng)讀 。
3.“咬”字在本詩(shī)中的意思是 ，它寫(xiě)出了竹子的 。
4.“任”的意思是 ，“爾”的意思是 。從“任爾東西南北風(fēng)”這句詩(shī)我們能體會(huì)到竹子 的性格。竹子的這一形象常用來(lái)形容 (A.孜孜不倦的學(xué)習(xí)者B.全心全意的奉獻(xiàn)者C.堅(jiān)貞不屈的革命者)。
5.《竹石》的作者是 ，他是 代詩(shī)人、畫(huà)家。他的詩(shī)、書(shū)、畫(huà)世稱“三絕”?！吨袷泛汀妒乙鳌芬粯?，運(yùn)用了________的手法?！皷|西南北風(fēng)”喻指 ，“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”則表現(xiàn)出作者 的精神。
參考答案及解析：
【答案】
（1）淡白；清明
（2）詩(shī)人感嘆春光易逝、人生短促
【解析】
（1）首句以“淡白”狀梨花，以深青狀柳葉，以柳青襯梨白，可謂是一青二白。梨花的淡白，柳的深青，這一對(duì)比，景色立刻就鮮活了。詩(shī)人還用了“人生看得幾清明”來(lái)加以側(cè)面烘托梨花之“清明”。因此，本首詩(shī)寫(xiě)梨花的詞語(yǔ)有：“淡白”“清明”。
（2）作者惆悵的站在東欄旁，梨樹(shù)上滿是白色的梨花，同時(shí)柳絮在飄，落在作者身上，作者也變成了“一株雪”，寫(xiě)的是凄清惆悵的意境，最后一句，人生看得幾清明，更增添悲涼的氣氛。因此，整首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人感嘆春光易逝，人生短促之愁情。
故答案為：
⑴ 淡白；清明
⑵ 詩(shī)人感嘆春光易逝、人生短促
【點(diǎn)評(píng)】
⑴本題難度不大，考生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上即可完成此題。
⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)人情感的理解和分析。解答此題要求考生讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，注意對(duì)語(yǔ)句的深層次含義的理解，要從語(yǔ)句中感悟詩(shī)人的情感。
二、
1．儀態(tài)美好的樣子。方才。
2．AB
3．桃花潭水深千尺 不及汪倫送我情 紅豆生南國(guó) 春來(lái)發(fā)幾枝
三、【答案】
（1）重陽(yáng)節(jié)；“九日”；“登高”
（2）兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，寄托了詩(shī)人對(duì)國(guó)事的憂慮和對(duì)早日平定安史之亂的渴望。
【解析】
（1）古人在九月九日重陽(yáng)節(jié)有登高飲菊花酒的習(xí)俗，首句“登高”二字就緊扣題目中的“九日”。“故園菊”也具有重陽(yáng)節(jié)的節(jié)日特色。
（2）詩(shī)人抒發(fā)了對(duì)故園的思念之情，表達(dá)了對(duì)國(guó)事的憂慮之心和對(duì)平定戰(zhàn)亂的渴望。登高有望遠(yuǎn)思人的意義，詩(shī)中“故園”，表明詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，此時(shí)寫(xiě)于長(zhǎng)安被陷之時(shí)，寄托了詩(shī)人對(duì)國(guó)事的憂慮和對(duì)早日平定安史之亂的渴望?！斑b憐”直抒胸臆，運(yùn)用想象的手法描繪了長(zhǎng)安故園紛飛的戰(zhàn)火，斷壁殘?jiān)g寂寞開(kāi)放的菊花，以寫(xiě)故園菊來(lái)寫(xiě)故園長(zhǎng)安，讓讀者看到一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖。從而形象的表達(dá)詩(shī)人對(duì)故園的思念和對(duì)國(guó)事的憂慮。
故答案為：
⑴重陽(yáng)節(jié)；“九日”；“登高”
⑵兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，寄托了詩(shī)人對(duì)國(guó)事的憂慮和對(duì)早日平定安史之亂的渴望。
【點(diǎn)評(píng)】
⑴本題考查考生對(duì)文化常識(shí)的掌握情況。解答此題要求考生平時(shí)注意對(duì)節(jié)氣的了解和我掌握，注意從詩(shī)句中去領(lǐng)悟，辨析，要結(jié)合具體的詩(shī)句或詞語(yǔ)進(jìn)行分析。
⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)歌表達(dá)的情感進(jìn)行理解和分析。要求考生讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，要結(jié)合詩(shī)人的寫(xiě)作背景、標(biāo)題信息、詩(shī)句中的意象等進(jìn)行分析，感悟詩(shī)人的思想情感。
【答案】
（1）夏季；暮春
（2）兩首詩(shī)都是用了“移情于物”的方式，表達(dá)自己的離愁別緒?！炯住吭?shī)將自己的離愁移到南風(fēng)身上，希望南風(fēng)將自己的夢(mèng)吹到西洲；【乙】將詩(shī)人的離愁寄給明月，希望明月伴隨朋友王昌齡到夜郎西部。
【解析】
（1）本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容。“南風(fēng)知我意”，夏季多刮南風(fēng)，故知季節(jié)是夏季；“楊花落盡子規(guī)啼”，楊花落完子規(guī)啼鳴之時(shí)是指暮春時(shí)節(jié)。
（2）本題考查賞析詩(shī)歌的寫(xiě)法。結(jié)合知識(shí)卡片和詩(shī)歌內(nèi)容可知，兩首詩(shī)都是用了“移情于物”的寫(xiě)法，表達(dá)自己的離愁別緒。甲詩(shī)的意思是如海水像夢(mèng)一般悠悠然然，郎君你憂愁我也憂愁啊。南風(fēng)若知道我的情意，請(qǐng)把我的夢(mèng)吹到西洲（與他相聚）。女主人公將自己的離愁移到南風(fēng)身上，希望南風(fēng)將自己的夢(mèng)吹到西洲。是借南風(fēng)表達(dá)對(duì)心上人的思念；乙詩(shī)中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，詩(shī)人將自己的愁心寄與明月，隨友人一起飄到夜郎西。同樣是借明月表達(dá)自己對(duì)朋友的關(guān)心和牽掛。
故答案為：
⑴夏季；暮春；
⑵兩首詩(shī)都是用了“移情于物”的方式，表達(dá)自己的離愁別緒?！炯住吭?shī)將自己的離愁移到南風(fēng)身上，希望南風(fēng)將自己的夢(mèng)吹到西洲；【乙】將詩(shī)人的離愁寄給明月，希望明月伴隨朋友王昌齡到夜郎西部。
【點(diǎn)評(píng)】
⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解。回答本題時(shí)，需要掌握句子翻譯，從而理解詩(shī)詞內(nèi)容，再進(jìn)行概括即可；
⑵解答詩(shī)詞賞析題，我們要正確把握詩(shī)人的情感，把握情感的方法有：看詩(shī)人定詩(shī)風(fēng)，看詩(shī)歌所屬的類別，看詩(shī)歌標(biāo)題或關(guān)鍵系，看寫(xiě)作背景。具體要做到：通讀全詩(shī)，把握大意，理解情感。
五、
（1）廣闊無(wú)垠的萬(wàn)里邊塞圖。作用：用雄渾的景象烘托了深沉的思鄉(xiāng)之情。
（2）詩(shī)人借戰(zhàn)士的思鄉(xiāng)和家人的思親，表達(dá)了對(duì)征人的關(guān)切和對(duì)和平的向往。
（3）思鄉(xiāng)
【解析】
（1）描繪詩(shī)歌展示的畫(huà)面時(shí)，①理解詩(shī)歌的內(nèi)容。②抓住詩(shī)句中的“景物”。③發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪即可。
（2）解答本題，應(yīng)根據(jù)對(duì)整首詩(shī)歌內(nèi)容的感知與理解，結(jié)合著具體詩(shī)句分析作答。
（3）把握思想感情可以從以下方面入手：把握題目，即從題目看題材，也就是看詩(shī)詞寫(xiě)的是什么。弄清詩(shī)句含義，特別是“詩(shī)眼”的含義。探究作者的寫(xiě)作意圖。
故答案為：
（1）廣闊無(wú)垠的萬(wàn)里邊塞圖。作用：用雄渾的景象烘托了深沉的思鄉(xiāng)之情。
（2）詩(shī)人借戰(zhàn)士的思鄉(xiāng)和家人的思親，表達(dá)了對(duì)征人的關(guān)切和對(duì)和平的向往。
（3）思鄉(xiāng)
【點(diǎn)評(píng)】
本題考查描繪詩(shī)歌畫(huà)面的能力，
（2）、（3）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。
六、
清明時(shí)節(jié)雨紛紛；路上行人欲斷魂；重陽(yáng)節(jié)；七夕節(jié)；家家乞巧望七月；穿盡紅絲幾萬(wàn)條
（2）屈原投江；端午節(jié)插艾、吃粽子
【解析】
考查對(duì)詩(shī)詞背誦積累，答題時(shí)注意題目提供的前后句篩選符合要求的詩(shī)詞即可，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。
（2）本題主要考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀詩(shī)文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。
故答案為：
清明時(shí)節(jié)雨紛紛、路上行人欲斷魂、重陽(yáng)節(jié)、七夕節(jié)、家家乞巧望七月、穿盡紅絲幾萬(wàn)條
（2）1、屈原投江 2、端午節(jié)插艾、吃粽子
【點(diǎn)評(píng)】
（1）要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)詞的意思，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫(xiě)法。
（2）這道題是按詩(shī)文內(nèi)容填空，一定要理解詩(shī)文，邊讀邊思考，才能填好每一空。
七、【答案】
（1）陰陰；又
（2）思鄉(xiāng)。
【解析】
（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力。要仔細(xì)閱讀每一句內(nèi)容，了解詩(shī)句的意思，明確描寫(xiě)的對(duì)象，并能夠概括其特征?！瓣庩帯睂?xiě)的是“楊柳”的特點(diǎn)，“又”字寫(xiě)出了夢(mèng)境的一再出現(xiàn)。
（2）這類題主要考查對(duì)作者思想感情的理解。任何一首詩(shī)歌都是作者為了表達(dá)自己的思想，抒發(fā)自己的感情而寫(xiě)的，所以字里行間一定充滿了作者的思想感情，是作者思想感情的體現(xiàn)。做此類題最重要的一點(diǎn)是結(jié)合作者的思想感情與文章的中心思想來(lái)理解句子在文章中所起的作用。
【點(diǎn)評(píng)】“柳”諧音“留”，漢人送客至灞橋，折柳贈(zèng)別。在古代詩(shī)歌中是典型的意象，多表達(dá)懷人思鄉(xiāng)，惜別留戀之意。比如：”昔我往矣，楊柳依依?！?，“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?！钡鹊取Ａ硗?，柳還可以是美好家園的象征，如“庭院深深深幾許？楊柳堆煙，簾冪無(wú)重?cái)?shù)”。
八、1.立根原在破巖中 千磨萬(wàn)擊
2. jìng
3.竹子的根扎得結(jié)實(shí) 堅(jiān)強(qiáng)
4任憑 你 無(wú)所畏懼 C
鄭燮 清 托物言志 生活中的各種艱險(xiǎn)磨難 不屈不撓
堅(jiān)韌頑強(qiáng)
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