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教學(xué)目標(biāo)需要什么樣的表述

杞鄉(xiāng)青年 >《教師說課、評課資料》

2023.01.30 寧夏

關(guān)注

教學(xué)目標(biāo)的表示方式有很多種。常見的是根據(jù)教學(xué)過程和學(xué)習(xí)過程來表述目標(biāo)。

依據(jù)教學(xué)過程來表述的目標(biāo)比如：（1）教給學(xué)生氣象地圖上的術(shù)語。（2）向?qū)W生演示氣象地圖的繪制。

依據(jù)學(xué)習(xí)過程來表述的目標(biāo)比如：（1）學(xué)生掌握氣象地圖上的術(shù)語。（2）學(xué)生學(xué)會繪制氣象地圖。

這兩種教學(xué)目標(biāo)表述方法，一種說明了教師要做什么，另一種則指出了學(xué)生將學(xué)習(xí)什么。但是，兩種方法都不是按照教學(xué)或者學(xué)習(xí)的意圖來加以表述的，有一些問題是不夠明確的。

比如，學(xué)生能做什么來表現(xiàn)出他們已學(xué)會教師希望他們學(xué)會的什么東西呢？教師究竟是要學(xué)生能說出氣象的術(shù)語，能識別氣象的符號，還是能在氣象報告中對其加以運用呢？學(xué)生能夠繪制氣象地圖的具體要求又是什么呢？

因此，需要一種更為有效的目標(biāo)的表述方法，即根據(jù)預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果來表述目標(biāo)。什么是根據(jù)預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果來表述的目標(biāo)呢？就是明確表達來教師愿意接受學(xué)生哪些類型的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，作為證明其學(xué)會來教師希望他們學(xué)會的東西的證據(jù)的目標(biāo)。

比如，前面的目標(biāo)，就可以改成這樣：

學(xué)會用自己的語言來解釋天氣術(shù)語的含義。
學(xué)會中氣象地圖上把這些術(shù)語與符號對應(yīng)起來。
學(xué)會使用相關(guān)的術(shù)語描述氣象地圖的特征。
學(xué)會解釋中同一氣象地圖上不同位置的氣象條件。

這樣來陳述目標(biāo)，就澄清了學(xué)生能通過做什么來證明學(xué)會來什么，以及根據(jù)學(xué)生可測量和可觀察的學(xué)業(yè)行為來明確教學(xué)目的究竟是什么，明確教學(xué)的焦點，也為評估學(xué)生的學(xué)業(yè)成就提供了依據(jù)。

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