山東省中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估
實(shí)施方案
(征求意見稿)
根據(jù)教育部《中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估辦法(試行)》(教督辦[2011]10號(hào))要求,進(jìn)一步完善學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估制度,增強(qiáng)中小學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育的責(zé)任感和使命感,全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》,深入實(shí)施素質(zhì)教育,在全省范圍內(nèi)開展以學(xué)生發(fā)展為本、以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)、以提高教育質(zhì)量為核心的素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估,提升中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的水平。
二、基本原則
發(fā)展性原則:堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,以提高教育質(zhì)量為核心,把全體學(xué)生發(fā)展和每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展作為評(píng)價(jià)教育教學(xué)質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)。
主體性原則:以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目標(biāo),引領(lǐng)學(xué)??茖W(xué)制定發(fā)展規(guī)劃,強(qiáng)化學(xué)校在督導(dǎo)評(píng)估中的主體地位。
全面性原則:堅(jiān)持面向每一所中小學(xué)校,以全面評(píng)估轄區(qū)內(nèi)的學(xué)校為根本,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
個(gè)性化原則:鼓勵(lì)學(xué)校在依法規(guī)范管理的基礎(chǔ)上,發(fā)揮優(yōu)勢(shì),辦出特色,示范引領(lǐng)區(qū)域內(nèi)素質(zhì)教育實(shí)施。
動(dòng)態(tài)性原則:獲得素質(zhì)教育示范學(xué)校榮譽(yù)的學(xué)校,每五年復(fù)查一次,對(duì)存在的問題經(jīng)限期整改仍達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校,取消其示范學(xué)校稱號(hào)。
三、適用范圍
《方案》分普通高中、初中、小學(xué)三個(gè)評(píng)估體系。每個(gè)評(píng)估體系分為辦學(xué)思想、制度建設(shè)、辦學(xué)行為、德育工作、教學(xué)工作、辦學(xué)成效等6個(gè)A級(jí)指標(biāo),19個(gè)B級(jí)指標(biāo),41個(gè)C級(jí)指標(biāo)。各指標(biāo)體系適用于相應(yīng)層次的各類學(xué)校。
四、評(píng)估程序
1、成立督導(dǎo)組,提前向?qū)W校發(fā)出書面督導(dǎo)通知并向社會(huì)公示。
2、接受并審核學(xué)校自評(píng)報(bào)告。
3、采取聽課測(cè)試、問卷調(diào)查、訪談座談、校園觀察、查閱資料等方式,進(jìn)校全面收集信息。聽取教師、學(xué)生及家長的意見,征求社會(huì)和公眾意見。
4、督導(dǎo)結(jié)束時(shí),向?qū)W校口頭反饋督導(dǎo)評(píng)估意見,并聽取學(xué)校的說明和申辯。
5、教育督導(dǎo)部門根據(jù)督導(dǎo)組報(bào)告、學(xué)校自評(píng)報(bào)告和社會(huì)公眾意見進(jìn)行綜合評(píng)估,形成督導(dǎo)意見書發(fā)送學(xué)校。
6、督促、指導(dǎo)學(xué)校按督導(dǎo)意見書進(jìn)行整改,并對(duì)整改情況進(jìn)行復(fù)查。
五、組織實(shí)施
省人民政府教育督導(dǎo)室統(tǒng)籌全省素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估工作,對(duì)市、縣(市區(qū))、學(xué)校三級(jí)督導(dǎo)評(píng)估工作進(jìn)行指導(dǎo)和檢查。市、縣人民政府教育督導(dǎo)室按照分級(jí)負(fù)責(zé)、分類指導(dǎo)的原則,負(fù)責(zé)所轄中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估的組織實(shí)施工作。
(一)實(shí)施步驟
1.學(xué)校自評(píng)
突出學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的主體地位,建立完善學(xué)校自評(píng)制度,組建由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和教師代表參加的自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定自評(píng)工作目標(biāo)和實(shí)施方案,每學(xué)年對(duì)照督導(dǎo)評(píng)估的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)。接受督導(dǎo)評(píng)估前要將自評(píng)報(bào)告報(bào)送教育督導(dǎo)部門。接受督導(dǎo)評(píng)估以后,根據(jù)督導(dǎo)反饋意見,對(duì)存在問題進(jìn)行整改,并將整改情況報(bào)告報(bào)教育督導(dǎo)部門,接受復(fù)查。
2.縣(市區(qū))督導(dǎo)評(píng)估
縣(市區(qū))人民政府教育督導(dǎo)室按照三年一輪的評(píng)估周期,具體安排縣(市區(qū))域內(nèi)中小學(xué)素質(zhì)教育評(píng)估實(shí)施細(xì)則;組織實(shí)施學(xué)校開展評(píng)估;組織責(zé)任區(qū)督學(xué)對(duì)學(xué)校進(jìn)行過程性視導(dǎo);對(duì)學(xué)校進(jìn)行復(fù)查驗(yàn)收;組織推薦所轄學(xué)校申報(bào)市級(jí)素質(zhì)教育示范學(xué)校。
3.市督導(dǎo)評(píng)估
市人民政府教育督導(dǎo)室負(fù)責(zé)制定本轄區(qū)實(shí)施中小學(xué)素質(zhì)教育評(píng)估工作計(jì)劃。對(duì)縣(市區(qū))督導(dǎo)評(píng)估工作提出指導(dǎo)意見;對(duì)各地學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作進(jìn)行定期檢查和專項(xiàng)抽查,總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn);負(fù)責(zé)市直屬學(xué)校的督導(dǎo)評(píng)估;對(duì)申報(bào)市級(jí)素質(zhì)教育示范學(xué)校實(shí)施評(píng)估認(rèn)定與復(fù)查;組織推薦所轄學(xué)校申報(bào)省級(jí)素質(zhì)教育示范學(xué)校。
(二)示范學(xué)校的評(píng)估認(rèn)定與管理
素質(zhì)教育示范學(xué)校認(rèn)定需經(jīng)自評(píng)、申報(bào)、初審、驗(yàn)收、認(rèn)定等基本程序,稱號(hào)統(tǒng)一為“素質(zhì)教育示范學(xué)?!薄?/span>取得稱號(hào)5年期滿需復(fù)評(píng)。
1.申報(bào)資格。申報(bào)各級(jí)示范校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行《山東省中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估體系》的標(biāo)準(zhǔn)要求,評(píng)估結(jié)果達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)以上,區(qū)域內(nèi)具有示范帶動(dòng)作用。
有下列情形之一的學(xué)校,不具申報(bào)資格。
(1)違反《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范(試行)》,被處以全市通報(bào)批評(píng)及以上處罰的;
(2)學(xué)校課程實(shí)施水平評(píng)估不合格的;
(3)學(xué)校對(duì)教師從事有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)監(jiān)管不力,造成不良影響的;
(4)教師體罰、變相體罰學(xué)生,造成不良社會(huì)影響的;
(5)嚴(yán)重違反國家、省、市有關(guān)收費(fèi)規(guī)定的;
(6)學(xué)校發(fā)生重大安全責(zé)任事故的;
(7)因?qū)W校教育和管理不力發(fā)生教職工或?qū)W生嚴(yán)重違法行為且被司法機(jī)關(guān)認(rèn)定為犯罪的;
(8)其它嚴(yán)重違背政策的現(xiàn)象。
2.申報(bào)程序。各級(jí)教育督導(dǎo)部門按照分級(jí)評(píng)選、逐級(jí)申報(bào)的原則負(fù)責(zé)示范學(xué)校的評(píng)選認(rèn)定工作,向上級(jí)推薦申報(bào)工作。
3.申報(bào)事項(xiàng)。申報(bào)縣(市區(qū))、市級(jí)示范學(xué)校,需報(bào)送的書面材料及其相關(guān)事項(xiàng),由評(píng)估確認(rèn)機(jī)關(guān)自行規(guī)定。申報(bào)省級(jí)示范學(xué)校須報(bào)送以下材料:①各市教育局向省教育廳提出省級(jí)評(píng)估的申請(qǐng)報(bào)告(請(qǐng)示)。②山東省中小學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育示范學(xué)校申報(bào)表。③學(xué)校的自評(píng)報(bào)告和申報(bào)當(dāng)年相對(duì)應(yīng)的縣、市督導(dǎo)評(píng)估的報(bào)告(通報(bào))。④實(shí)施素質(zhì)教育的典型經(jīng)驗(yàn)材料。
4.評(píng)估與確認(rèn)。市、縣(市區(qū))級(jí)示范學(xué)校創(chuàng)建工作由同級(jí)教育督導(dǎo)室組織實(shí)施,教育行政部門確認(rèn),同時(shí)送上級(jí)教育督導(dǎo)室備案。省教育廳對(duì)市級(jí)教育行政部門申報(bào)的省級(jí)示范學(xué)校進(jìn)行綜合審查,依據(jù)評(píng)估結(jié)論進(jìn)行復(fù)評(píng)公示后,授予“山東省省級(jí)素質(zhì)教育示范學(xué)?!狈Q號(hào),并給予表彰。具體工作由省人民政府教育督導(dǎo)室負(fù)責(zé)。
5.跟蹤督查。素質(zhì)教育示范學(xué)校的推薦、評(píng)選實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,推薦、評(píng)選工作每年進(jìn)行1次。對(duì)已獲得素質(zhì)教育示范學(xué)校稱號(hào)的學(xué)校每5年進(jìn)行1次復(fù)查。
六、結(jié)果使用
(一)評(píng)估結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等級(jí)。被評(píng)定為優(yōu)秀等級(jí)的學(xué)校方可申報(bào)相應(yīng)等級(jí)的素質(zhì)教育示范學(xué)校。
(二)地方各級(jí)政府和教育行政部門將學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果作為學(xué)校問責(zé)、干部考核和實(shí)行獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。
(三)各級(jí)教育督導(dǎo)部門向社會(huì)公布學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果,定期發(fā)布中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告。
本《方案》自發(fā)布之日起實(shí)施。
附件:山東省中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估體系
二O一二年三月二十六日
山東省小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估體系
(征求意見稿)
一級(jí) 指標(biāo) | 二級(jí) 指標(biāo) | 三級(jí) 指標(biāo) | 小學(xué)評(píng)估要點(diǎn) | 初中評(píng)估要點(diǎn) | 高中評(píng)估要點(diǎn) |
A1 辦學(xué) 思想 100分 | B1 辦學(xué) 理念 50分 | C1 辦學(xué) 方向 25分 | 樹立德育為先,能力為重,面向全體,全面發(fā)展的育人理念,遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,辦學(xué)方向正確,辦學(xué)思路清晰,全面實(shí)施素質(zhì)教育,為學(xué)生全面健康和諧發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境條件。 | 樹立德育為先,能力為重,面向全體,全面發(fā)展的育人理念,遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,辦學(xué)方向正確,辦學(xué)思路清晰,全面實(shí)施素質(zhì)教育,為學(xué)生全面健康和諧發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境條件。 | 樹立德育為先,能力為重,面向全體,全面發(fā)展的育人理念,遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,辦學(xué)方向正確,辦學(xué)思路清晰,全面實(shí)施素質(zhì)教育,為學(xué)生全面健康和諧發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境條件。 |
C2 理念 認(rèn)同 25分 | 學(xué)校教育活動(dòng)體現(xiàn)先進(jìn)的辦學(xué)思想,并得到有效的落實(shí)和師生、家長的廣泛認(rèn)同。 | 學(xué)校教育活動(dòng)體現(xiàn)先進(jìn)的辦學(xué)思想,并得到有效的落實(shí)和師生、家長的廣泛認(rèn)同。 | 學(xué)校教育活動(dòng)體現(xiàn)先進(jìn)的辦學(xué)思想,并得到有效的落實(shí)和師生、家長的廣泛認(rèn)同。 | ||
B2 發(fā)展 規(guī)劃 50分 | C3 發(fā)展 規(guī)劃 25分 | 根據(jù)學(xué)校實(shí)際和社會(huì)發(fā)展的需要,確立明確的辦學(xué)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃,發(fā)展規(guī)劃涵蓋全面,重點(diǎn)突出,措施得力,規(guī)劃的實(shí)施能促進(jìn)素質(zhì)教育的落實(shí)。 | 根據(jù)學(xué)校實(shí)際和社會(huì)發(fā)展的需要,確立明確的辦學(xué)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃,發(fā)展規(guī)劃涵蓋全面,重點(diǎn)突出,措施得力,規(guī)劃的實(shí)施能促進(jìn)素質(zhì)教育的落實(shí)。 | 根據(jù)學(xué)校實(shí)際和社會(huì)發(fā)展的需要,確立明確的辦學(xué)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃,發(fā)展規(guī)劃涵蓋全面,重點(diǎn)突出,措施得力,規(guī)劃的實(shí)施能促進(jìn)素質(zhì)教育的落實(shí)。 | |
C4 年度 計(jì)劃 25分 | 能依據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定詳實(shí)的年度工作計(jì)劃,責(zé)任明確,措施具體,可操作性強(qiáng),落實(shí)情況好。 | 能依據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定詳實(shí)的年度工作計(jì)劃,責(zé)任明確,措施具體,可操作性強(qiáng),落實(shí)情況好。 | 能依據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定詳實(shí)的年度工作計(jì)劃,責(zé)任明確,措施具體,可操作性強(qiáng),落實(shí)情況好。 | ||
A2 制度 建設(shè)150分 | B3 崗位 責(zé)任 制度 40分 | C5 崗位責(zé)任制度 40分 | 建立符合素質(zhì)教育要求的,以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生為導(dǎo)向的崗位責(zé)任制度,機(jī)構(gòu)設(shè)置合理,職責(zé)明確,政令暢通,工作效率高。 | 建立符合素質(zhì)教育要求的,以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生為導(dǎo)向的崗位責(zé)任制度,機(jī)構(gòu)設(shè)置合理,職責(zé)明確,政令暢通,工作效率高。 | 建立符合素質(zhì)教育要求的,以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生為導(dǎo)向的崗位責(zé)任制度,機(jī)構(gòu)設(shè)置合理,職責(zé)明確,政令暢通,工作效率高。 |
B4 自評(píng) 制度 30分 | C6 自評(píng) 制度 30分 | 學(xué)校建立自我規(guī)劃、自我檢測(cè)和自我整改提升的自主管理運(yùn)行機(jī)制,在教育、教學(xué)各方面建立全員參與、全面考查的學(xué)校自評(píng)制度,并以此作為加強(qiáng)學(xué)校管理、實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展的重要手段;對(duì)自評(píng)和上級(jí)評(píng)估中提出的問題有改進(jìn)措施,效果明顯。 | 學(xué)校建立自我規(guī)劃、自我檢測(cè)和自我整改提升的自主管理運(yùn)行機(jī)制,在教育、教學(xué)各方面建立全員參與、全面考查的學(xué)校自評(píng)制度,并以此作為加強(qiáng)學(xué)校管理、實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展的重要手段;對(duì)自評(píng)和上級(jí)評(píng)估中提出的問題有改進(jìn)措施,效果明顯。 | 學(xué)校建立自我規(guī)劃、自我檢測(cè)和自我整改提升的自主管理運(yùn)行機(jī)制,在教育、教學(xué)各方面建立全員參與、全面考查的學(xué)校自評(píng)制度,并以此作為加強(qiáng)學(xué)校管理、實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展的重要手段;對(duì)自評(píng)和上級(jí)評(píng)估中提出的問題有改進(jìn)措施,效果明顯。 | |
B5 評(píng)價(jià) 制度 30分 | C7 教育質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制 10分 | 改進(jìn)教育教學(xué)評(píng)價(jià),建立科學(xué)多樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),形成多元評(píng)價(jià)主體,改進(jìn)評(píng)價(jià)方式,建立一套科學(xué)有效的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。 | 改進(jìn)教育教學(xué)評(píng)價(jià),建立科學(xué)多樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),形成多元評(píng)價(jià)主體,改進(jìn)評(píng)價(jià)方式,建立一套科學(xué)有效的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。 | 改進(jìn)教育教學(xué)評(píng)價(jià),建立科學(xué)多樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),形成多元評(píng)價(jià)主體,改進(jìn)評(píng)價(jià)方式,建立一套科學(xué)有效的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。 | |
C8 教師 評(píng)價(jià) 10分 | 建立有利于促進(jìn)教師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高的科學(xué)的教師評(píng)價(jià)體系,堅(jiān)持內(nèi)容全面、主體多元原則,綜合考慮師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、工作量和難度及工作實(shí)績等方面科學(xué)評(píng)價(jià)教師工作。 | 建立有利于促進(jìn)教師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高的科學(xué)的教師評(píng)價(jià)體系,堅(jiān)持內(nèi)容全面、主體多元原則,綜合考慮師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、工作量和難度及工作實(shí)績等方面科學(xué)評(píng)價(jià)教師工作。 | 建立有利于促進(jìn)教師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高的科學(xué)的教師評(píng)價(jià)體系,堅(jiān)持內(nèi)容全面、主體多元原則,綜合考慮師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、工作量和難度及工作實(shí)績等方面科學(xué)評(píng)價(jià)教師工作。 | ||
C9 學(xué)生 評(píng)價(jià) 10分 | 建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,全面推行日??荚嚐o分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià),實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式,學(xué)生學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)價(jià)實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末考試評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法,成績?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制。學(xué)校為學(xué)生建立綜合、動(dòng)態(tài)的成長檔案,全面反映學(xué)生的成長歷程。 | 建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,全面推行日??荚嚐o分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià),實(shí)行以學(xué)業(yè)考試和基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為主要內(nèi)容的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度,學(xué)業(yè)考試成績和基礎(chǔ)發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)作為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的主要依據(jù);學(xué)校為學(xué)生建立綜合、動(dòng)態(tài)的成長檔案,全面反映學(xué)生的成長歷程。 | 按照國家和省有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)密組織學(xué)分認(rèn)定、基礎(chǔ)素養(yǎng)評(píng)價(jià)、綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)和體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)測(cè)試,客觀記錄、嚴(yán)格管理、及時(shí)上報(bào)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果。建立誠信制度、監(jiān)督舉報(bào)制度、評(píng)價(jià)結(jié)果公示和復(fù)議制度等學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)質(zhì)量保障制度,嚴(yán)肅查處弄虛作假和不負(fù)責(zé)任的行為。 | ||
B6 安全 制度 30分 | C10 安全 制度 30分 | 建立健全安全教育和安全工作管理制度,建立校園安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案,落實(shí)應(yīng)急措施;加強(qiáng)安全教育,增強(qiáng)師生安全防范和自護(hù)自救能力;定期對(duì)校舍、設(shè)施進(jìn)行安全檢查,及時(shí)消除隱患;加強(qiáng)門衛(wèi)管理,嚴(yán)格執(zhí)行校車管理制度;學(xué)校無重大安全事故發(fā)生。定期開展校園師生安全應(yīng)急疏散演練,提高師生的安全意識(shí)和逃生能力。 | 建立健全安全教育和安全工作管理制度,建立校園安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案,落實(shí)應(yīng)急措施;加強(qiáng)安全教育,增強(qiáng)師生安全防范和自護(hù)自救能力;定期對(duì)校舍、設(shè)施進(jìn)行安全檢查,及時(shí)消除隱患;加強(qiáng)門衛(wèi)管理,嚴(yán)格執(zhí)行校車管理制度;學(xué)校無重大安全事故發(fā)生。定期開展校園師生安全應(yīng)急疏散演練,提高師生的安全意識(shí)和逃生能力。 | 建立健全安全教育和安全工作管理制度,建立校園安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案,落實(shí)應(yīng)急措施;加強(qiáng)安全教育,增強(qiáng)師生安全防范和自護(hù)自救能力;定期對(duì)校舍、設(shè)施進(jìn)行安全檢查,及時(shí)消除隱患;加強(qiáng)門衛(wèi)管理,嚴(yán)格執(zhí)行校車管理制度;學(xué)校無重大安全事故發(fā)生。定期開展校園師生安全應(yīng)急疏散演練,提高師生的安全意識(shí)和逃生能力。 | |
B7 衛(wèi)生 制度 20分 | C11 衛(wèi)生 制度 15分 | 學(xué)校衛(wèi)生工作制度完善并嚴(yán)格執(zhí)行,提高飲食衛(wèi)生管理水平;重視常見病、傳染病的預(yù)防工作,制定突發(fā)性、群體性傳染病和食物中毒應(yīng)急預(yù)案,措施得力;按要求開展衛(wèi)生監(jiān)督工作,確保學(xué)生生活、教學(xué)場(chǎng)所衛(wèi)生,空氣、光照和學(xué)生坐姿、用眼習(xí)慣符合衛(wèi)生要求;增強(qiáng)學(xué)生健康衛(wèi)生意識(shí),增加學(xué)生健康衛(wèi)生知識(shí),促使學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣;定期進(jìn)行學(xué)生健康檢查和體質(zhì)測(cè)試,建立健全學(xué)生健康檔案。 | 學(xué)校衛(wèi)生工作制度完善并嚴(yán)格執(zhí)行,提高飲食衛(wèi)生管理水平;重視常見病、傳染病的預(yù)防工作,制定突發(fā)性、群體性傳染病和食物中毒應(yīng)急預(yù)案,措施得力;按要求開展衛(wèi)生監(jiān)督工作,確保學(xué)生生活、教學(xué)場(chǎng)所衛(wèi)生,空氣、光照和學(xué)生坐姿、用眼習(xí)慣符合衛(wèi)生要求;增強(qiáng)學(xué)生健康衛(wèi)生意識(shí),增加學(xué)生健康衛(wèi)生知識(shí),促使學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣;定期進(jìn)行學(xué)生健康檢查和體質(zhì)測(cè)試,建立健全學(xué)生健康檔案。 | 學(xué)校衛(wèi)生工作制度完善并嚴(yán)格執(zhí)行,提高飲食衛(wèi)生管理水平;重視常見病、傳染病的預(yù)防工作,制定突發(fā)性、群體性傳染病和食物中毒應(yīng)急預(yù)案,措施得力;按要求開展衛(wèi)生監(jiān)督工作,確保學(xué)生生活、教學(xué)場(chǎng)所衛(wèi)生,空氣、光照和學(xué)生坐姿、用眼習(xí)慣符合衛(wèi)生要求;增強(qiáng)學(xué)生健康衛(wèi)生意識(shí),增加學(xué)生健康衛(wèi)生知識(shí),促使學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣;定期進(jìn)行學(xué)生健康檢查和體質(zhì)測(cè)試,建立健全學(xué)生健康檔案。 | |
C12 心理健康教育 5分 | 建立心理咨詢室,根據(jù)學(xué)生成長過程,有針對(duì)性的開展學(xué)生健康咨詢和心理健康教育,建立健全學(xué)生心理健康教育、指導(dǎo)和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。 | 建立心理咨詢室,根據(jù)學(xué)生成長過程,有針對(duì)性的開展學(xué)生健康咨詢和心理健康教育,建立健全學(xué)生心理健康教育、指導(dǎo)和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。 | 建立心理咨詢室,根據(jù)學(xué)生成長過程,有針對(duì)性的開展學(xué)生健康咨詢和心理健康教育,建立健全學(xué)生心理健康教育、指導(dǎo)和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。 | ||
A3 辦學(xué) 行為 150分 | B8 辦學(xué) 行為 150分 | C13 依法 治校 10分 | 堅(jiān)持依法治校,實(shí)行校務(wù)公開;堅(jiān)持教職工代表大會(huì)制度,民主管理學(xué)校;大力開展普法教育,提高師生法律素質(zhì)和公民意識(shí);依法保障師生合法權(quán)益,保障學(xué)生受教育權(quán)利。 | 堅(jiān)持依法治校,實(shí)行校務(wù)公開;堅(jiān)持教職工代表大會(huì)制度,民主管理學(xué)校;大力開展普法教育,提高師生法律素質(zhì)和公民意識(shí);依法保障師生合法權(quán)益,保障學(xué)生受教育權(quán)利。 | 堅(jiān)持依法治校,實(shí)行校務(wù)公開;堅(jiān)持教職工代表大會(huì)制度,民主管理學(xué)校;大力開展普法教育,提高師生法律素質(zhì)和公民意識(shí);依法保障師生合法權(quán)益,保障學(xué)生受教育權(quán)利。 |
C14 課程 設(shè)置 25分
| 嚴(yán)格落實(shí)國家課程方案和山東省的實(shí)施意見,開齊課程、開足課時(shí),無隨意增減課時(shí)現(xiàn)象。 | 嚴(yán)格落實(shí)國家課程方案和山東省的實(shí)施意見,開齊課程、開足課時(shí),無隨意增減課時(shí)現(xiàn)象。 | 嚴(yán)格落實(shí)國家課程方案和山東省的實(shí)施意見,開齊課程、開足課時(shí),無隨意增減課時(shí)現(xiàn)象。 | ||
C15 招生 編班 20分 | 按照免試就近入學(xué)原則,嚴(yán)格試行劃片招生,不舉行或變相舉行選拔性考試;堅(jiān)持均衡編班,均衡配置校內(nèi)教育教學(xué)資源,不設(shè)重點(diǎn)班,不增加課時(shí)和課程難度;嚴(yán)格控制班額。每個(gè)班級(jí)不超過45人;積極招收殘疾兒童隨班就讀;規(guī)范學(xué)籍管理,無輟學(xué)現(xiàn)象。 | 按照免試就近入學(xué)原則,嚴(yán)格試行劃片招生,不舉行或變相舉行選拔性考試;堅(jiān)持均衡編班,均衡配置校內(nèi)教育教學(xué)資源,不設(shè)重點(diǎn)班,不增加課時(shí)和課程難度;嚴(yán)格控制班額。每個(gè)班級(jí)不超過50人;積極招收殘疾兒童隨班就讀;規(guī)范學(xué)籍管理,無輟學(xué)現(xiàn)象。 | 堅(jiān)持全面評(píng)價(jià)、擇優(yōu)錄取的原則,招生計(jì)劃按規(guī)定比例分配到初中學(xué)校;嚴(yán)格執(zhí)行省有關(guān)規(guī)定,不違規(guī)進(jìn)行招生宣傳,不擅自提前招生,不擅自擴(kuò)大招生范圍,不超規(guī)模省招生,不違背“三限”政策招生,不采取不正當(dāng)手段招生,不接收已按規(guī)定程序被其他學(xué)校錄取的學(xué)生,不舉辦重點(diǎn)班、復(fù)讀班或接收往屆生插班復(fù)讀;嚴(yán)格控制班額,日常班班額以50人為宜,最大不超過56人。 | ||
C16 作息 時(shí)間 25分 | 學(xué)校作息時(shí)間及寒暑假和其他節(jié)假日安排符合規(guī)定。走讀生早上到校時(shí)間不早于7∶30,上課時(shí)間不早于8∶00,每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超過6小時(shí);不在假期組織學(xué)生到校上課或補(bǔ)課;積極開展學(xué)生自主實(shí)踐性學(xué)習(xí),學(xué)生自習(xí)時(shí)間不分配到學(xué)科,不占用學(xué)生自習(xí)時(shí)間上課或補(bǔ)課;學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時(shí);睡眠時(shí)間不少于9小時(shí)。 | 學(xué)校作息時(shí)間及寒暑假和其他節(jié)假日安排符合規(guī)定。走讀生每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間(包括自習(xí))不超過8小時(shí)。晚間、雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時(shí)。睡眠時(shí)間不少于9小時(shí)。寄宿制學(xué)校學(xué)生晚自習(xí)結(jié)束時(shí)間不晚于21點(diǎn),早上統(tǒng)一起床時(shí)間不早于7:00。走讀生早上到校時(shí)間不早于7:30,上課時(shí)間不早于8:00;積極開展學(xué)生自主實(shí)踐性學(xué)習(xí),學(xué)生自習(xí)時(shí)間不分配到學(xué)科。 | 學(xué)校作息時(shí)間及寒暑假和其他節(jié)假日安排符合規(guī)定。走讀生每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間(包括自習(xí))不超過8小時(shí)。晚間、雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時(shí)。睡眠時(shí)間不少于8小時(shí)。寄宿制學(xué)校學(xué)生晚自習(xí)結(jié)束時(shí)間不晚于22點(diǎn),早上統(tǒng)一起床時(shí)間不早于6:30。走讀生早上到校時(shí)間不早于7:00,上課時(shí)間不早于7:30;積極開展學(xué)生自主實(shí)踐性學(xué)習(xí),學(xué)生自習(xí)時(shí)間不分配到學(xué)科。 | ||
C17 教師 管理 20分 | 依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,加強(qiáng)教職工思想道德建設(shè),使廣大教師能夠遵章守紀(jì),愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表;認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生和組織課外活動(dòng);尊重學(xué)生人格,不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生,維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益;不向?qū)W生推薦任何教輔資料;不收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。 | 依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,加強(qiáng)教職工思想道德建設(shè),使廣大教師能夠遵章守紀(jì),愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表;認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生和組織課外活動(dòng);尊重學(xué)生人格,不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生,維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益;不向?qū)W生推薦任何教輔資料;不收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。 | 依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,加強(qiáng)教職工思想道德建設(shè),使廣大教師能夠遵章守紀(jì),愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表;認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生和組織課外活動(dòng);尊重學(xué)生人格,不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生,維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益;不向?qū)W生推薦任何教輔資料;不收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。 | ||
C18 教材教輔 管理 10分 | 選用國家和省頒布的教學(xué)用書目錄規(guī)定的教材。學(xué)校開發(fā)課程不編寫和使用教材。不向?qū)W生統(tǒng)一征訂教輔資料,不接受任何單位和個(gè)人推銷的省定教學(xué)用書目錄以外的書刊和音像制品。 | 選用國家和省頒布的教學(xué)用書目錄規(guī)定的教材。學(xué)校開發(fā)課程不編寫和使用教材。不向?qū)W生統(tǒng)一征訂教輔資料,不接受任何單位和個(gè)人推銷的省定教學(xué)用書目錄以外的書刊和音像制品。 | 選用國家和省頒布的教學(xué)用書目錄規(guī)定的教材。學(xué)校開發(fā)課程不編寫和使用教材。不向?qū)W生統(tǒng)一征訂教輔資料,不接受任何單位和個(gè)人推銷的省定教學(xué)用書目錄以外的書刊和音像制品。 | ||
C19 考試 管理 20分 | 嚴(yán)格考試管理,規(guī)范考試科目與次數(shù)。不組織、不參加未經(jīng)市級(jí)以上教育行政部門批準(zhǔn)的各種統(tǒng)考、聯(lián)考或其他競(jìng)賽、考級(jí)等活動(dòng);不把考試成績作為學(xué)校、教師考核的主要依據(jù),不以任何方式公布學(xué)生考試成績、按考試成績給學(xué)生排名次。 | 嚴(yán)格考試管理,規(guī)范考試科目與次數(shù)。不組織、不參加未經(jīng)市級(jí)以上教育行政部門批準(zhǔn)的各種統(tǒng)考、聯(lián)考或其他競(jìng)賽、考級(jí)等活動(dòng);嚴(yán)密組織初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試,不斷加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè),認(rèn)真處理違紀(jì)、舞弊、作弊工作人員和考生;不把考試成績作為學(xué)校、教師考核的主要依據(jù),不以任何方式公布學(xué)生考試成績、按考試成績給學(xué)生排名次。 | 嚴(yán)格考試管理,規(guī)范考試科目與次數(shù)。不組織、不參加未經(jīng)市級(jí)以上教育行政部門批準(zhǔn)的各種統(tǒng)考、聯(lián)考或其他競(jìng)賽、考級(jí)等活動(dòng);嚴(yán)密組織高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試,不斷加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè),認(rèn)真處理違紀(jì)、舞弊、作弊工作人員和考生;不把考試成績作為學(xué)校、教師考核的主要依據(jù),不以任何方式公布學(xué)生考試成績、按考試成績給學(xué)生排名次。 | ||
C20 作業(yè)管理 10分
| 學(xué)生家庭書面作業(yè)實(shí)行總量控制。小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè),其他年級(jí)除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè),語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小時(shí);提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。 | 學(xué)生家庭書面作業(yè)實(shí)行總量控制。書面作業(yè)總量不超過1.5小時(shí)。提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。 | 學(xué)生家庭書面作業(yè)實(shí)行總量控制。高中布置作業(yè)要涵蓋所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域且總量不超過2小時(shí)。提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。 | ||
C21 收費(fèi)管理 10分 | 嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度和國家收費(fèi)政策,無亂收費(fèi)現(xiàn)象。 | 嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度和國家收費(fèi)政策,無亂收費(fèi)現(xiàn)象。 | 嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度和國家收費(fèi)政策,無亂收費(fèi)現(xiàn)象。 | ||
A4 德育 工作 200分 | B9 德育 機(jī)制 50分 | C22 制度 建設(shè) 25分 | 堅(jiān)持德育為先,德育組織機(jī)構(gòu)、基地和工作制度健全,有德育整體規(guī)劃和年度德育工作計(jì)劃,有明確的階段性目標(biāo)與措施,實(shí)效性強(qiáng)。 | 堅(jiān)持德育為先,德育組織機(jī)構(gòu)、基地和工作制度健全,有德育整體規(guī)劃和年度德育工作計(jì)劃,有明確的階段性目標(biāo)與措施,實(shí)效性強(qiáng)。 | 堅(jiān)持德育為先,德育組織機(jī)構(gòu)、基地和工作制度健全,有德育整體規(guī)劃和年度德育工作計(jì)劃,有明確的階段性目標(biāo)與措施,實(shí)效性強(qiáng)。 |
C23 全員 育人 25分 | 加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè),全面實(shí)施全員育人導(dǎo)師制、班教導(dǎo)會(huì)制度和教書育人“一崗雙責(zé)”考核制度,形成全員育人、全程育人的德育工作機(jī)制,把德育滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域和環(huán)節(jié)。 | 加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè),全面實(shí)施全員育人導(dǎo)師制、班教導(dǎo)會(huì)制度和教書育人“一崗雙責(zé)”考核制度,形成全員育人、全程育人的德育工作機(jī)制,把德育滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域和環(huán)節(jié)。 | 加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè),全面實(shí)施全員育人導(dǎo)師制、班教導(dǎo)會(huì)制度和教書育人“一崗雙責(zé)”考核制度,形成全員育人、全程育人的德育工作機(jī)制,把德育滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域和環(huán)節(jié)。 | ||
B10 行為 習(xí)慣 50分 | C24 行為 習(xí)慣 50分 | 落實(shí)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,加強(qiáng)學(xué)生日常管理,培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。初步養(yǎng)成愛祖國、愛社會(huì)主義、團(tuán)結(jié)同學(xué)、講究衛(wèi)生、遵守紀(jì)律、文明禮貌等良好行為習(xí)慣。 | 認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,加強(qiáng)學(xué)生日常管理,培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守法律法規(guī)、社會(huì)公德和社會(huì)秩序的意識(shí)和習(xí)慣;開展誠信教育,培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)待人、守時(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì),加強(qiáng)愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價(jià)值觀。 | 認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,加強(qiáng)學(xué)生日常管理,培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守法律法規(guī)、社會(huì)公德和社會(huì)秩序的意識(shí)和習(xí)慣;開展誠信教育,培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)待人、守時(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì),加強(qiáng)愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價(jià)值觀。 | |
B11 德育 活動(dòng) 50分 | C25 主題 活動(dòng) 25分 | 創(chuàng)新德育形式,豐富德育內(nèi)容,增強(qiáng)德育活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性;充分利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日和重大歷史事件紀(jì)念日以及入學(xué)入隊(duì)等時(shí)機(jī),開展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法制教育,增進(jìn)愛國情感,提高道德素養(yǎng)。 | 創(chuàng)新德育形式,豐富德育內(nèi)容,增強(qiáng)德育活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性;充分利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日和重大歷史事件紀(jì)念日以及入學(xué)入團(tuán)等時(shí)機(jī),開展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法制教育,增進(jìn)愛國情感,提高道德素養(yǎng)。 | 創(chuàng)新德育形式,豐富德育內(nèi)容,增強(qiáng)德育活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性;充分利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日和重大歷史事件紀(jì)念日以及入學(xué)入團(tuán)等時(shí)機(jī),開展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法制教育,增進(jìn)愛國情感,提高道德素養(yǎng)。 | |
C26 團(tuán)隊(duì) 活動(dòng) 25分 | 開展符合小學(xué)生身心發(fā)展和時(shí)代特點(diǎn)的少先隊(duì)活動(dòng);積極支持學(xué)生開展有意義的社團(tuán)活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)和管理。 | 加強(qiáng)中學(xué)團(tuán)組織建設(shè),把中學(xué)共青團(tuán)工作納入學(xué)校素質(zhì)教育的總體布局,辦好中學(xué)生業(yè)余團(tuán)校;開展符合中學(xué)生身心發(fā)展和時(shí)代特點(diǎn)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng);積極支持學(xué)生開展有意義的社團(tuán)活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)和管理。 | 加強(qiáng)中學(xué)團(tuán)組織建設(shè),把中學(xué)共青團(tuán)工作納入學(xué)校素質(zhì)教育的總體布局,辦好中學(xué)生業(yè)余團(tuán)校,配合學(xué)校黨組織辦好高中生業(yè)余黨校;積極支持學(xué)生開展有意義的社團(tuán)活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)中學(xué)學(xué)生會(huì)工作的指導(dǎo),更好地發(fā)揮他們的作用。 | ||
B12 德育 網(wǎng)絡(luò) 50分 | C27 德育 網(wǎng)絡(luò) 50分 | 形成學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的德育工作機(jī)制,建立家長委員會(huì),拓寬家校溝通渠道,充分利用社會(huì)各類教育資源開展教育活動(dòng),為推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。 | 形成學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的德育工作機(jī)制,建立家長委員會(huì),拓寬家校溝通渠道,充分利用社會(huì)各類教育資源開展教育活動(dòng),為推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。 | 形成學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的德育工作機(jī)制,建立家長委員會(huì),拓寬家校溝通渠道,充分利用社會(huì)各類教育資源開展教育活動(dòng),為推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。 | |
A5 教學(xué) 工作 200分 | B13 課程 實(shí)施 30分 | C28 課程 實(shí)施 30分 | 落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),按照國家和省規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學(xué)活動(dòng);開展好技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐四個(gè)領(lǐng)域的教育教學(xué)工作,學(xué)生每學(xué)年參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間不少于10天;因地制宜開發(fā)學(xué)校課程,形成學(xué)校特色。 | 落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),按照國家和省規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學(xué)活動(dòng);開展好技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐四個(gè)領(lǐng)域的教育教學(xué)工作,學(xué)生每學(xué)年參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間不少于20天;因地制宜開發(fā)學(xué)校課程,形成學(xué)校特色。 | 落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),按照國家和省規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學(xué)活動(dòng),學(xué)生每學(xué)年參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間不少于30天;因地制宜開發(fā)和實(shí)施規(guī)范化、多樣化的學(xué)校課程,鼓勵(lì)教師開發(fā)特色課程。建立學(xué)生選課制度,選修課程(含學(xué)校課程)實(shí)行走班教學(xué)。 |
B14 教學(xué)常規(guī) 80分
| C29 常規(guī) 管理 40分 | 建立建全符合素質(zhì)教育要求的教學(xué)常規(guī)管理制度,并落實(shí)到位,建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。 | 建立建全符合素質(zhì)教育要求的教學(xué)常規(guī)管理制度,并落實(shí)到位;建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。 | 建立建全符合素質(zhì)教育要求的教學(xué)常規(guī)管理制度,并落實(shí)到位;建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。 | |
C30 課堂 教學(xué) 40分 | 重視課堂教學(xué)改革,鼓勵(lì)創(chuàng)新教學(xué)方法,倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式等多種形式教學(xué),引導(dǎo)、鼓勵(lì)和支持學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異,推進(jìn)分層教學(xué),發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。 | 重視課堂教學(xué)改革,鼓勵(lì)創(chuàng)新教學(xué)方法,倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式等多種形式教學(xué),引導(dǎo)、鼓勵(lì)和支持學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異,推進(jìn)分層教學(xué),發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。 | 重視課堂教學(xué)改革,鼓勵(lì)創(chuàng)新教學(xué)方法,倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式等多種形式教學(xué),引導(dǎo)、鼓勵(lì)和支持學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異,推進(jìn)分層教學(xué),發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。 | ||
B15 教科研工作 50分
| C31 教研 活動(dòng) 30分 | 實(shí)行校本教研制度,研究課程建設(shè)、課程實(shí)施和教育教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題;重視教研組建設(shè),完善集備組活動(dòng);創(chuàng)新教研機(jī)制,根據(jù)教學(xué)實(shí)際開展專題研究活動(dòng),成果顯著。 | 實(shí)行校本教研制度,研究課程建設(shè)、課程實(shí)施和教育教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題;重視教研組建設(shè),完善集備組活動(dòng);創(chuàng)新教研機(jī)制,根據(jù)教學(xué)實(shí)際開展專題研究活動(dòng),成果顯著。 | 實(shí)行校本教研制度,研究課程建設(shè)、課程實(shí)施和教育教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題;重視教研組建設(shè),完善集備組活動(dòng);創(chuàng)新教研機(jī)制,根據(jù)教學(xué)實(shí)際開展專題研究活動(dòng),成果顯著。 | |
C32 科研 活動(dòng) 20分 | 鼓勵(lì)教師從事教育科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流,參加專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體,在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見;教師科研意識(shí)強(qiáng),能根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際申報(bào)和實(shí)施課題研究,重視小課題研究,并在實(shí)踐中產(chǎn)生良好效果。 | 鼓勵(lì)教師從事教育科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流,參加專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體,在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見;教師科研意識(shí)強(qiáng),能根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際申報(bào)和實(shí)施課題研究,重視小課題研究,并在實(shí)踐中產(chǎn)生良好效果。 | 鼓勵(lì)教師從事教育科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流,參加專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體,在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見;教師科研意識(shí)強(qiáng),能根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際申報(bào)和實(shí)施課題研究,重視小課題研究,并在實(shí)踐中產(chǎn)生良好效果。 | ||
B16 教學(xué) 設(shè)施 利用 40分 | C33 教學(xué) 設(shè)施 利用 40分 | 建立健全教學(xué)儀器設(shè)備購入、使用、報(bào)廢等環(huán)節(jié)的管理制度,明確管理職責(zé);按有關(guān)專業(yè)技術(shù)要求,對(duì)儀器、圖書、設(shè)備等進(jìn)行科學(xué)分類、編號(hào)、登記,使用效率高,使用記錄規(guī)范;各專用教室定期向?qū)W生開放。 | 建立健全教學(xué)儀器設(shè)備購入、使用、報(bào)廢等環(huán)節(jié)的管理制度,明確管理職責(zé);按有關(guān)專業(yè)技術(shù)要求,對(duì)儀器、圖書、設(shè)備等進(jìn)行科學(xué)分類、編號(hào)、登記,使用效率高,使用記錄規(guī)范;各專用教室定期向?qū)W生開放。 | 建立健全教學(xué)儀器設(shè)備購入、使用、報(bào)廢等環(huán)節(jié)的管理制度,明確管理職責(zé);按有關(guān)專業(yè)技術(shù)要求,對(duì)儀器、圖書、設(shè)備等進(jìn)行科學(xué)分類、編號(hào)、登記,使用效率高,使用記錄規(guī)范;各專用教室定期向?qū)W生開放。 | |
A6 辦學(xué) 成效200分 | B17 學(xué)生 發(fā)展 100分 | C34 思想道德素質(zhì) 20分
| 學(xué)生嚴(yán)格遵守《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,具有良好的行為習(xí)慣、思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌和初步分辨是非能力。 | 學(xué)生嚴(yán)格遵守《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,具有良好的行為習(xí)慣、思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌和分辨是非能力。絕大多數(shù)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀正確,形成較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí). | 學(xué)生嚴(yán)格遵守《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,自覺遵守法律法規(guī),具有良好的行為習(xí)慣、思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌和分辨是非能力。絕大多數(shù)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀正確,形成較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。 |
C35 文化科學(xué)素質(zhì) 40分 | 學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,初步具備基本的觀察、思維、表達(dá)和動(dòng)手操作能力;各年級(jí)全科合格率高,在校生鞏固率達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)以上。 | 學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,有較強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力;學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力不斷提高;學(xué)生學(xué)業(yè)考試合格率高,在校生鞏固率達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)以上。 | 學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,有較強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力;學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力不斷提高;學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試合格率和按時(shí)畢業(yè)率高。 | ||
C36 身體心理素質(zhì) 20分 | 學(xué)生具有良好的健康意識(shí);積極主動(dòng)參加體育鍛煉;身體素質(zhì)主要指標(biāo)達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,近視發(fā)病率、超重檢出率、常見病發(fā)病率等各項(xiàng)指標(biāo)符合有關(guān)規(guī)定要求;提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。 | 學(xué)生具有良好的健康意識(shí);積極主動(dòng)參加體育鍛煉;身體素質(zhì)主要指標(biāo)達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,近視發(fā)病率、超重檢出率、常見病發(fā)病率等各項(xiàng)指標(biāo)符合有關(guān)規(guī)定要求;提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。 | 學(xué)生具有良好的健康意識(shí);積極主動(dòng)參加體育鍛煉;身體素質(zhì)主要指標(biāo)達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,近視發(fā)病率、超重檢出率、常見病發(fā)病率等各項(xiàng)指標(biāo)符合有關(guān)規(guī)定要求;提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。 | ||
C37 藝術(shù) 素質(zhì) 20分 | 掌握一定的藝術(shù)知識(shí),有初步的欣賞美的能力,審美情趣和人文素養(yǎng)逐步提升。 | 掌握一定的藝術(shù)知識(shí)與技能,有較高的欣賞美和表現(xiàn)美的能力,審美情趣和人文素養(yǎng)逐步提升。 | 掌握一定的藝術(shù)知識(shí)與技能,具有感受藝術(shù)美、欣賞社會(huì)事物美、表現(xiàn)美、鑒別美、創(chuàng)造美的能力,審美情趣和人文素養(yǎng)逐步提升。 | ||
B18 教師 發(fā)展 50分 | C38 班子 建設(shè) 20分 | 領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)進(jìn)取、務(wù)實(shí)高效、公正廉潔、創(chuàng)新發(fā)展,有科學(xué)高效的管理體制,有民主和諧的育人環(huán)境。 | 領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)進(jìn)取、務(wù)實(shí)高效、公正廉潔、創(chuàng)新發(fā)展,有科學(xué)高效的管理體制,有民主和諧的育人環(huán)境。 | 領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)進(jìn)取、務(wù)實(shí)高效、公正廉潔、創(chuàng)新發(fā)展,有科學(xué)高效的管理體制,有民主和諧的育人環(huán)境。 | |
C39 教師 成長 30分 | 重視教師培養(yǎng)和培訓(xùn),制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍;教師為人師表,愛崗敬業(yè),具有良好的社會(huì)形象。 | 重視教師培養(yǎng)和培訓(xùn),制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍;教師為人師表,愛崗敬業(yè),具有良好的社會(huì)形象。 | 重視教師培養(yǎng)和培訓(xùn),制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍;教師為人師表,愛崗敬業(yè),具有良好的社會(huì)形象。 | ||
B19 學(xué)校 發(fā)展 50分 | C40 辦學(xué) 特色 20分 | 學(xué)校在長期的辦學(xué)過程中積淀形成了本校獨(dú)有的優(yōu)于其它學(xué)校的獨(dú)特優(yōu)質(zhì)風(fēng)貌;在教學(xué)管理制度、運(yùn)行機(jī)制、教育模式、課程建設(shè)、教學(xué)方法、特長培養(yǎng)、校園文化等方面,體現(xiàn)自己的特色,對(duì)提高教育質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展效果顯著,并得到社會(huì)及師生的高度認(rèn)可,在市、省、全國產(chǎn)生一定影響;特色項(xiàng)目具有一定穩(wěn)定性,有課程體系支撐,有運(yùn)行機(jī)制、經(jīng)費(fèi)、設(shè)施等條件保障。 | 學(xué)校在長期的辦學(xué)過程中積淀形成了本校獨(dú)有的優(yōu)于其它學(xué)校的獨(dú)特優(yōu)質(zhì)風(fēng)貌;在教學(xué)管理制度、運(yùn)行機(jī)制、教育模式、課程建設(shè)、教學(xué)方法、特長培養(yǎng)、校園文化等方面,體現(xiàn)自己的特色,對(duì)提高教育質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展效果顯著,并得到社會(huì)及師生的高度認(rèn)可,在市、省、全國產(chǎn)生一定影響;特色項(xiàng)目具有一定穩(wěn)定性;有課程體系支撐,有運(yùn)行機(jī)制、經(jīng)費(fèi)、設(shè)施等條件保障。 | 學(xué)校在長期的辦學(xué)過程中積淀形成了本校獨(dú)有的優(yōu)于其它學(xué)校的獨(dú)特優(yōu)質(zhì)風(fēng)貌;在教學(xué)管理制度、運(yùn)行機(jī)制、教育模式、課程建設(shè)、教學(xué)方法、特長培養(yǎng)、校園文化等方面,體現(xiàn)自己的特色,對(duì)提高教育質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展效果顯著,并得到社會(huì)及師生的高度認(rèn)可,在市、省、全國產(chǎn)生一定影響;特色項(xiàng)目具有一定穩(wěn)定性;有課程體系支撐,有運(yùn)行機(jī)制、經(jīng)費(fèi)、設(shè)施等條件保障。 | |
C41 社會(huì) 滿意度 30分
| 社會(huì)和家長參與學(xué)校管理和評(píng)價(jià),辦學(xué)水平得到社會(huì)高度評(píng)價(jià),社會(huì)和家長滿意度高。
| 社會(huì)和家長參與學(xué)校管理和評(píng)價(jià),辦學(xué)水平得到社會(huì)高度評(píng)價(jià),社會(huì)和家長對(duì)學(xué)校的滿意程度高。 | 社會(huì)和家長參與學(xué)校管理和評(píng)價(jià),辦學(xué)水平得到社會(huì)高度評(píng)價(jià),社會(huì)和家長對(duì)學(xué)校的滿意程度高。 |
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