怎樣激發(fā)后進學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的積極性在普小重要，在特殊學(xué)校顯得更為重要。這是由于聾生生理、心理等多方面的缺陷，在語文學(xué)習(xí)中困難較大，后進生也較多。因此，特殊教育學(xué)校語文教學(xué)的轉(zhuǎn)差是擺在每個語文教師面前很現(xiàn)實的一個問題。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！碧岣呙@生對語文學(xué)習(xí)的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“厭學(xué)”為“樂學(xué)”，才能真正達(dá)到語文數(shù)學(xué)成功的目的。為此，我在激發(fā)聾生語文學(xué)的興趣上作了幾點嘗試。
一、愛心激趣
“親其師、信其道?！彪m然教育工作的成敗不以師生感情的深淺而定，但是在教育實踐中，我們很少發(fā)現(xiàn)一個不愛學(xué)生，與學(xué)生有對立情緒的教師，能取得良好的教育效果。熱愛學(xué)生，傾注愛心，好比是一座橋粱，有了它，才能使師生感情溝通融匯到一起，從而催化出學(xué)生對老師親近、信任的感情，才能增強他們接受教育的內(nèi)在動力。對學(xué)習(xí)后進的學(xué)生來說，他們更需要溫暖和愛，一是由于耳聾以后與外面的接觸受到限制，造成他們極強的自卑感，總以為別人不理解他們，看不起他們，固而對周圍的人抱有疑心和戒心；二是由于常受到周圍人的諷刺、訓(xùn)斥，他們感到孤立、無依無靠，固而，我根據(jù)他們的這些特點，從生活上、思想上，學(xué)習(xí)上無微不至地關(guān)懷他們，逐漸使他們對我產(chǎn)生一種信任感。平時我盡可能地多接觸他們，細(xì)心觀察他們的情緒，與他們親切交談，象父母對子女那樣，關(guān)心他們的飲食起居，氣候有變化，我及時噓寒問暖；有了疾病，我熱情給予關(guān)懷和安慰，學(xué)習(xí)上我主動幫他們補課，釋疑難題……幾年來，我深深地體會到，教師對學(xué)生的深厚感情，是開啟殘疾兒童心靈的一把鑰匙，只有喜歡你這個老師，學(xué)生才能從心底升騰起對你所教的這門學(xué)科的興趣。
二、幫樣激趣
教育心理學(xué)告訴我們，學(xué)習(xí)目的是引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)所要達(dá)到的結(jié)果。如何讓后進生認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文的重要性呢，我主要是通過生動形象，富有感染性的事例提出來，如給他們講海倫.凱勤自強不息走強者之路的故事；身邊的榜樣——我校首位聾人大學(xué)生毛屹青幾經(jīng)拼搏回校當(dāng)老師……以此來激勵他們，使他們學(xué)有榜樣，充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文的重要性，啟發(fā)他們求知的需要，從而激發(fā)對學(xué)習(xí)的興趣。
三、光點激趣
俗話說：“一把鑰匙開一把鎖”，幫助后進生最關(guān)鍵的一點是找到他們身上的“閃光點”，做到“因材施教”，我班的沈豐同學(xué)是全校有名的后進生。他貪玩、好動，平時學(xué)習(xí)不用功。上課不專心，作業(yè)常拖拉，他調(diào)皮搗蛋，常欺負(fù)小同學(xué)，針對這樣的后進生，我沒有冷落他，也不厭棄他，而是根據(jù)聾生心理特點,動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行，認(rèn)真研究教育對策，幫他發(fā)現(xiàn)身上的“閃光點”有一次，我站在那里批改作業(yè)，沈豐看見了立即給我找來了一張方凳一定要我坐下批改。抓住他這一禮貌舉動，閃光的地方，我在班里表揚了他尊重老師有禮貌那一天，他的作業(yè)特別認(rèn)真，字寫得似乎換了一個樣，我拿他的作業(yè)本進行比較，贊揚他進步大。光點激趣，使他有了較大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)少拖拉了，字跡也端正了。上課爭著回答問題學(xué)習(xí)的積極性有了較大的提高，期末語文成績有了較大進步。
四、教法激趣
教學(xué)方法的新穎與否，教學(xué)手段是否形象直觀，直接影響著后進生的學(xué)習(xí)情緒。他們對感興趣的知識，越學(xué)越想學(xué)，精神上得到某種滿足，學(xué)有所得又引起他們進一步學(xué)習(xí)的愿望。因此，我充分利用感性材料，運用實物、圖片和電教設(shè)備創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，使他們學(xué)來有興趣。如教《捏雞蛋》這篇課文時，我讓后進生分別上臺操作，讓他們在初知課文親自嘗試，把文中語言文字揭示的科學(xué)道理，通過具體可行的操作揭示出來，他們個個興趣盎然，學(xué)得津津有味。
總之，我從后進生的實際出發(fā)、盡量做到教學(xué)內(nèi)容淺一點，教學(xué)進度慢一點，課外輔導(dǎo)多一點，給他們制訂了一個合適可及的目標(biāo)，讓他們?yōu)橹?，學(xué)有所得，讓他們在學(xué)習(xí)過程中看到進步，看到成績，增強學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)習(xí)興趣。幾點小小的嘗試，取得了事半功倍的收獲。
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