對(duì)于孩子與家長(zhǎng)們而言，即將到來的6月將是忙碌與緊張的一月：小升初考 試、中考、高考等陸續(xù)開始。
與往年一樣，每年大考過后必定會(huì)有黑馬殺出、常勝奪冠、幾分之差的故事。
年年如此，而在年年大考中脫穎而出的學(xué)霸們，他們?nèi)粘W(xué)習(xí)及備考的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)也備受關(guān)注。
其中，“錯(cuò)題本”、“重視錯(cuò)題”更是頻頻出鏡！
比如，網(wǎng)絡(luò)上流傳的各大學(xué)霸經(jīng)驗(yàn)分享，錯(cuò)題與錯(cuò)題本便被反復(fù)提及：
2017年某市中考狀元：“考前沖刺，建議語文、英語回歸課本，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)鞏固錯(cuò)題，絕不盲目刷題……”
2017年某市中考狀元：“日常學(xué)習(xí)時(shí)需要學(xué)會(huì)歸納，注重糾錯(cuò)，書本每一頁(yè)最好有自己整理的知識(shí)點(diǎn)……”
某博士學(xué)霸：“你以為你數(shù)學(xué)只能考一般，你只是學(xué)會(huì)了一般的知識(shí)？！錯(cuò)了，你掌握了一大部分知識(shí)，只是有幾個(gè)沒掌握。就是那個(gè)沒掌握的，總是做錯(cuò)。而考試，考的都是綜合題，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒掌握基本就一票否決了。錯(cuò)題真的是太重要了?！?/p>
某學(xué)霸老師：“在錯(cuò)題本訂正錯(cuò)題的時(shí)候，請(qǐng)用不同顏色的筆，注明題目當(dāng)時(shí)為什么寫錯(cuò)了，以及心得體會(huì)，不要干巴巴地只是錯(cuò)題而已。”
總結(jié)一下以上學(xué)霸們的“錯(cuò)題方法論”：
1. 平時(shí)整理的錯(cuò)題本在備考前夕尤其關(guān)鍵，可以幫助自己進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)；
2. 錯(cuò)題來源之一：梳理同步課本知識(shí)，做好歸納與糾錯(cuò)；
3. 擊破錯(cuò)題的方式：篩選出常錯(cuò)題，找到對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，并將其徹底弄懂；
4. 一個(gè)原則：整理錯(cuò)題本不要太機(jī)械，反思更重要。
但是，聽過了那么多關(guān)于錯(cuò)題的道理，可能仍舊認(rèn)識(shí)不到錯(cuò)題的重要性或充分利用錯(cuò)題。尤其是對(duì)于小學(xué)1至5年級(jí)的小學(xué)生，在運(yùn)用錯(cuò)題方法論方面，家長(zhǎng)更需要注意以下幾個(gè)方面：
1. 由于小學(xué)階段的孩子年齡偏小，整理與重視錯(cuò)題的意識(shí)需要從0到1培養(yǎng)；一旦養(yǎng)成好習(xí)慣，小升初、初高中學(xué)習(xí)自然也是受益的。
2. 除了培養(yǎng)意識(shí)，錯(cuò)題整理與利用的方法也需要引導(dǎo)；比如，向反思與整理能力強(qiáng)的同學(xué)取取經(jīng)，或者通過同步錯(cuò)題歸納學(xué)習(xí)，以大見小，反思自己可能出現(xiàn)的問題。
3. 消滅錯(cuò)題時(shí)，會(huì)遇到具體的知識(shí)點(diǎn)，如果老師無法個(gè)性化照顧，家長(zhǎng)也缺乏相應(yīng)的知識(shí)，則需要課外輔助學(xué)習(xí)。
以小學(xué)數(shù)學(xué)為例，部分學(xué)生在知識(shí)重點(diǎn)掌握、常見錯(cuò)題應(yīng)對(duì)、解題正確率、應(yīng)對(duì)錯(cuò)題心態(tài)等方面存在問題。
結(jié)合學(xué)霸們的錯(cuò)題方法論，在巧用錯(cuò)題備考，提高小學(xué)生數(shù)學(xué)考試成績(jī)方面，可以從以下方面著手：
1. 家長(zhǎng)參與，引導(dǎo)孩子培養(yǎng)整理與反思錯(cuò)題的意識(shí)；
2. 將平時(shí)練習(xí)或考試中的錯(cuò)題作為知識(shí)點(diǎn)掌握與否的“試劑”。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做題、考試時(shí)某類錯(cuò)題出現(xiàn)，建議引導(dǎo)孩子找到知識(shí)盲點(diǎn)，并輔以對(duì)應(yīng)的同步錯(cuò)題精講，徹底搞懂知識(shí)點(diǎn)。
在尋找錯(cuò)題、徹底搞懂錯(cuò)題背后的知識(shí)點(diǎn)方面，部分小學(xué)生與家長(zhǎng)可能會(huì)感到困難。
而納米盒微課堂的大批學(xué)霸老師為此提供了很好的解決方法——在專為1-5年級(jí)小學(xué)生研發(fā)的錯(cuò)題精講系列課程中，他們深入分析數(shù)萬道小學(xué)數(shù)學(xué)錯(cuò)題，講解統(tǒng)計(jì)出典型錯(cuò)誤，希望借此幫助孩子通過錯(cuò)題發(fā)現(xiàn)盲點(diǎn)，徹底消滅知識(shí)盲點(diǎn)，最終提高小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)。
家長(zhǎng)也可以引導(dǎo)與陪同孩子一同參與錯(cuò)題精講課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子錯(cuò)題整理意識(shí)、擊破錯(cuò)題。
認(rèn)真對(duì)待錯(cuò)題，相信小學(xué)生一定會(huì)獲益多多。
最后，在學(xué)習(xí)與運(yùn)用錯(cuò)題方法論的同時(shí)，建議小學(xué)生與家長(zhǎng)將錯(cuò)題利用能力作為一項(xiàng)長(zhǎng)期培養(yǎng)的能力，堅(jiān)持以下幾個(gè)原則：
1
錯(cuò)題整理功在平時(shí)，需要長(zhǎng)期積累。
這意味著，孩子整理與重視錯(cuò)題的意識(shí)，需要從小學(xué)階段培養(yǎng)起來。
2
錯(cuò)題本是非常個(gè)性化的，建議每個(gè)孩子都有自己專屬的錯(cuò)題本。
個(gè)性化是指，如果錯(cuò)題本是結(jié)合自身學(xué)習(xí)、考試情況認(rèn)真整理的，那么它將變成孩子自己的學(xué)習(xí)紀(jì)錄與提高突破依據(jù)。換一句話說，學(xué)霸的錯(cuò)題本再好，也不一定適用于每一個(gè)孩子。
3
除了大考錯(cuò)題，日常錯(cuò)題建議與同步課本知識(shí)配套。
這點(diǎn)老師與家長(zhǎng)們應(yīng)該都認(rèn)識(shí)到了：發(fā)現(xiàn)并解決日常同步課本知識(shí)中的錯(cuò)題，可以避免影響后續(xù)新知識(shí)學(xué)習(xí)掌握與綜合考試成績(jī)。
所以，不如緊跟同步知識(shí)點(diǎn)，在當(dāng)下?lián)羝泼恳粋€(gè)疑難點(diǎn)。
4
整理錯(cuò)題目的在于無錯(cuò)題：通過錯(cuò)題搞懂具體存在困惑的知識(shí)點(diǎn)。
發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題后，找到錯(cuò)題背后隱含的知識(shí)點(diǎn)、重新理解并練習(xí)對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)更關(guān)鍵。畢竟，發(fā)現(xiàn)、整理、理解錯(cuò)題的目的，在于以后無錯(cuò)題。
尤其需要注意，不能忽視自己做錯(cuò)但老師沒有當(dāng)堂講解的錯(cuò)題！
最后的最后，正確對(duì)待錯(cuò)誤，從錯(cuò)誤中尋找下一次成長(zhǎng)突破口的能力，將是一生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的財(cái)富。愿每一個(gè)孩子從錯(cuò)題方法論中獲取超能力！
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