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【李鎮(zhèn)西】中途接班如何贏得學(xué)生的信任？

2021.07.25

默涵老師：

你最近中途接手了一個(gè)班，感覺(jué)很不順手，因?yàn)閷W(xué)生們很想念原來(lái)的班主任，似乎不接受你。你問(wèn)我：“我這個(gè)'后媽’如何才能盡快讓孩子們也認(rèn)同我？”

當(dāng)班主任幾十年，我從來(lái)沒(méi)有中途接過(guò)班，所以沒(méi)有什么“經(jīng)驗(yàn)”可傳授給你。不過(guò)我一個(gè)叫“陶雪梅”的朋友卻有過(guò)這樣的經(jīng)歷。我可以給你講講她的故事，或許對(duì)你有些啟發(fā)。

陶雪梅是成都市科華中路小學(xué)的語(yǔ)文老師。她的校長(zhǎng)告訴我：“當(dāng)初，因?yàn)樘厥庠?，學(xué)校不得不安排陶老師中途接手一個(gè)班，結(jié)果孩子們和他們的家長(zhǎng)都不接受，反應(yīng)很強(qiáng)烈。我當(dāng)時(shí)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，陶老師也很優(yōu)秀，你們先看一看吧！結(jié)果，一個(gè)月后孩子們很快喜歡上了陶老師，家長(zhǎng)們也很滿意。現(xiàn)在兩年過(guò)去了，如果我現(xiàn)在要把陶老師換下來(lái)，估計(jì)會(huì)引起家長(zhǎng)們的強(qiáng)烈不滿，甚至有可能去教育局上訪。”

陶老師是怎么做的呢？

學(xué)生報(bào)到前的一天，陶老師用心布置教室。孩子們報(bào)到當(dāng)天，她特意穿著一條漂亮的長(zhǎng)裙，站在教室門(mén)前，用最甜的微笑迎接孩子們的到來(lái)。然后她走上講臺(tái)，微笑著說(shuō)：“孩子們，我是你們的新班主任兼語(yǔ)文老師，歡迎你們回家！”接下來(lái)，陶老師用教語(yǔ)文的方式介紹自己。她從東晉田園派詩(shī)人陶淵明說(shuō)起，引出自己的姓氏——陶，緊接著又吟誦了盧梅坡的一句古詩(shī)“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”讓學(xué)生猜老師的名字。最終孩子們猜出了陶老師的名字：“雪梅”。然后陶老師讓孩子們用獨(dú)特的方式介紹自己，如：上黑板把自己的名字通過(guò)簡(jiǎn)單圖案畫(huà)下來(lái)；用音樂(lè)演唱；用英文介紹；編謎語(yǔ)來(lái)猜等方式。孩子們覺(jué)得很有意思，笑聲不斷，氛圍十分融洽。

自我介紹完后，陶老師追問(wèn)他們：“喜歡語(yǔ)文嗎？”有孩子說(shuō)：“喜歡。”有孩子說(shuō)：“不喜歡?！彼屗麄兇竽懙卣劺碛?。從孩子們的交談中，陶老師知道了他們不喜歡的原因是：語(yǔ)文寫(xiě)的、背的太多；老師拖堂，課間休息時(shí)間少了；作業(yè)較多等等。聽(tīng)完孩子們的講述，陶老師在心里告誡自己，這樣的問(wèn)題不要在自己身上重演。隨后，她樂(lè)呵呵地問(wèn)孩子們：“你們想知道陶老師最大的優(yōu)點(diǎn)是什么嗎？”在他們亂猜一陣后，陶老師宣布了答案：“那就是不拖堂，作業(yè)也很少?！焙⒆觽円宦?tīng)，開(kāi)心得不得了，有的還不由自主地鼓掌。然后，陶老師給孩子們聊了聊今后會(huì)用怎樣的方式來(lái)上語(yǔ)文課。下課時(shí)，陶老師從孩子們的眼神里，感受到他們很期待。

你看，僅僅是見(jiàn)面的第一課，陶老師就初步贏得了孩子們的喜歡。

當(dāng)然，這僅僅是開(kāi)始。陶老師認(rèn)為，要讓孩子真正信任自己，就必須讓他們喜歡甚至盼著上自己的課。因此她在課堂設(shè)計(jì)上下了很大的功夫。比如，語(yǔ)文教材上有一道習(xí)作題：春天的小河（小雨……）陶老師引導(dǎo)孩子們思考：關(guān)于春水的內(nèi)容，我們除了可以寫(xiě)這個(gè)題目外，我們還可以想到哪些？孩子說(shuō)紛紛說(shuō)：“春天的小溪?！薄按禾斓暮！薄按禾斓某靥粒　眹\嘰喳喳中，陶老師和孩子們同時(shí)想到了，校園里不就有一個(gè)池塘嗎？于是她帶孩子們走出教室，來(lái)到池塘邊細(xì)心觀察：水中的假山、假山上的泥土、泥土上的小草，還有一條條活潑的錦鯉以及成群結(jié)隊(duì)的小蝌蚪們……孩子們一邊觀察一邊議論，回到教室認(rèn)真地寫(xiě)作文?！熬瓦@樣，班上的孩子越來(lái)越喜歡上我的語(yǔ)文課了。每天都期待語(yǔ)文課的到來(lái)。漸漸地我覺(jué)得他們似乎離不開(kāi)我了?！碧绽蠋熣f(shuō)。

另外，作為新教育實(shí)驗(yàn)的踐行者，她將締造完美教室、營(yíng)造書(shū)香班級(jí)、家校合作共建等新教育行動(dòng)納入班主任工作，讓班級(jí)生機(jī)勃勃又溫馨如家，使整個(gè)教室書(shū)香濃郁。尤其是每天的午讀，師生共同沉浸在閱讀的美好氣氛中。“有時(shí)，我們?cè)诮淌依锩孀x；有時(shí)，我們?nèi)W(xué)校圖書(shū)館讀；如果遇到好天氣我會(huì)讓孩子們到教室外面的小平臺(tái)去看書(shū)或者到操場(chǎng)上去讀書(shū)。我每天還會(huì)留半小時(shí)的回家讀書(shū)作業(yè)，讓家長(zhǎng)也能陪伴孩子進(jìn)行親子閱讀。當(dāng)然，作為老師的我也陪著他們讀。就這樣我們班的學(xué)生、老師、家長(zhǎng)都被書(shū)卷到了一起。”陶老師說(shuō)。

這樣的班級(jí)，孩子們能不喜歡嗎？這樣的老師，家長(zhǎng)能不信任嗎？

總結(jié)陶老師中途接班贏得孩子及其家長(zhǎng)愛(ài)戴的訣竅，第一，要精心設(shè)計(jì)與孩子的第一見(jiàn)面，盡量讓孩子第一眼就愛(ài)上老師；第二，學(xué)習(xí)前任老師的優(yōu)點(diǎn)，但不要用其長(zhǎng)處來(lái)苛求自己，因?yàn)楦饔懈鞯奶攸c(diǎn)，應(yīng)該盡量展示出自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)；第三，最大程度地把課上好，用精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)征服學(xué)生；第四，盡量讓班級(jí)生活豐富多彩，讓孩子覺(jué)得你這位老師有意思、有才華、有魅力、有絕招。

這樣當(dāng)繼任班主任，孩子們不迷上你才怪呢！

你的朋友李鎮(zhèn)西

2021年7月10日

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