今天是個(gè)特殊的日子——七夕，號稱中國的情人節(jié)。上午在街邊看到賣玫瑰花的，中午看到抱玩具熊的，心想:又有多少懵懂少女的心要被俘虜了??？
今年高三的學(xué)生很不一般，放假補(bǔ)課就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，但最近作業(yè)很多，一連十天都沒有回家休息，很多同學(xué)都偷偷哭過了鼻子。在這種精神過度緊繃又急需安慰的時(shí)候，如果一個(gè)男孩子舉著玫瑰花拎著小零食出現(xiàn)，再借個(gè)肩膀一靠，有幾個(gè)少女能招架的住?。吭较朐娇膳?，剛上高三，別一個(gè)七夕毀了我的巾幗大將啊。
于是我決定，先下手為強(qiáng)，利用中午一小會(huì)兒休息時(shí)間鉆進(jìn)超市，為學(xué)生挑選七夕禮物！
下午一上課，我就打開多媒體，同學(xué)們的眼球一下子被可愛的蝸牛、黃鸝鳥以及沉甸甸的大串葡萄吸引了。這是要干什么呢？
我沒急著回答，先請同學(xué)們按一條龍的順序從一到五報(bào)數(shù)。剛才還迷迷糊糊的幾位也突然警覺起來，坐直了等著，生怕別人笑話他們報(bào)錯(cuò)似的。這樣，每位同學(xué)都有一個(gè)屬于自己的號碼。接著，我請同學(xué)們按照自己的號碼去重新組隊(duì)，找到自己新的團(tuán)隊(duì)。一組站在一個(gè)過道上，看哪一組站得最快。有評比就是有效率！我們的五組戰(zhàn)隊(duì)模式很快形成了。
這時(shí)，我才不緊不慢地說出我們今天的主題——七夕獻(xiàn)歌，我們要演繹的歌曲就是《蝸牛與黃鸝鳥》。既然是演繹，要獻(xiàn)禮，就要有所講究，不能隨便一唱了事。我們需要主唱，需要伴唱，當(dāng)然還需要受累打節(jié)拍的。那么現(xiàn)在問題來了，怎么分工呢？既然要講究，就不能隨便一分，咱們得PK一下。大家都爭一爭主唱這一個(gè)重要角色。伴唱也重要，但今天要屈尊只唱歌曲的“一半”，需要兩個(gè)組。最辛苦的要數(shù)打拍子的同學(xué)，節(jié)拍要對，還得費(fèi)費(fèi)力氣，從頭拍到尾。這苦差事就得是最后兩個(gè)組來了。
大家聽明白了，就是要PK出個(gè)一二三等獎(jiǎng)來。我趁機(jī)公布了比賽規(guī)則:現(xiàn)在每組負(fù)責(zé)一只蝸牛，從一組開始，每次派代表背誦15秒鐘以上的專業(yè)知識，凡背過的知識都不能再背，所以要求大家注意力集中，不僅要想自己背些什么，還要聽聽別人都背了什么。只要流暢不間斷，就能讓本組的蝸牛向上爬一格。五輪比賽結(jié)束統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
同學(xué)們這下知道我想要干什么了，其實(shí)就是想檢驗(yàn)一下，這么多天補(bǔ)課以來大家的學(xué)習(xí)成果。這種檢驗(yàn)的方式，同學(xué)們還是非常喜歡的。
比賽開始了，我請所有同學(xué)都蹲下，誰背誰就站起來。這樣做一方面是讓大家能集中注意力看站起來背誦的同學(xué)，另一方面，是為了刺激更多的人積極站起來背誦，因?yàn)槎椎臅r(shí)間長了腳會(huì)麻。
不比不知道，一比還真是嚇了一跳！補(bǔ)課這十天大家還真背會(huì)了不少東西。這也是一個(gè)展示的舞臺。數(shù)學(xué)題不會(huì)做的同學(xué)，竟然背起專業(yè)來像說相聲的貫口！默默蹲在那里的同學(xué)今天也見識了別人這十天的學(xué)習(xí)成果。此時(shí)忍受腳麻還是有原因的。
很快我們便結(jié)束了戰(zhàn)斗，各組的蝸牛都努力地上升了很多！原來大家都是這樣一小步一小步地才爬上來。名次在屏幕上一目了然，同學(xué)們馬上進(jìn)入了自己要扮演的角色。
我親自做指揮，所有同學(xué)都各就各位，各司其職。歡快的音樂聲中，大家忘記了剛剛蹲著的辛苦，忘記了每天背題寫作業(yè)的焦頭爛額，甚至忘記了今天是七夕。但我相信，同學(xué)們在音樂聲中找到了久違的快樂，找到了在集體中付出的欣慰，最重要的是，同學(xué)們一定體會(huì)到了蝸牛的堅(jiān)持與不懈。
最后我送給全班同學(xué)一句話:“不怕慢，就怕站！”只要我們高三的每一名同學(xué)，不顧黃鸝的嘲笑，從現(xiàn)在開始就一步一步往上爬，等到葡萄成熟的那一刻，我們就一定能夠摘到屬于自己的那顆最甜的果實(shí)。
七夕獻(xiàn)禮還沒有結(jié)束，我打開準(zhǔn)備好的禮物袋，給每一個(gè)同學(xué)發(fā)了喜之郎的果凍。最后在大家的建議下，我們?nèi)嘁黄鸶吲e著這枚七夕果凍，大聲喊:“喜之郎！”
下課鈴響了，特別的七夕給同學(xué)們留下了特別的回憶。有的同學(xué)迫不及待地一口吞下果凍，有的則舍不得吃，來個(gè)美拍先！
課下，我在QQ群里發(fā)了一段話:晚自習(xí)前看一眼今天的月亮，彎彎的，很美！總有一天會(huì)有一個(gè)和你門當(dāng)戶對的佳人，與你在七夕賞月。是誰呢？現(xiàn)在不重要，重要的是把自己變成你想要成為的人，那樣你的另一半也一定是你想要的模樣！
這個(gè)七夕來得很突然，過得很特別，留下的也很多。它使我想到兩個(gè)詞，教師視角和學(xué)生立場。我們要善于從教師視角看待問題，而問題的解決則需要從學(xué)生立場出發(fā)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，最終回到教師視角來入手解決，進(jìn)行正面引導(dǎo)。如果能將兩者有機(jī)地結(jié)合在一起，不失是一種解決學(xué)生問題的新策略。
本內(nèi)容由第一屆全國中職班主任基本功大賽一等獎(jiǎng)獲得者、河北省涿州職教中心蘭玉萍老師友情提供，謹(jǐn)致感謝。
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