在帶孩子閱讀中，不少家長(zhǎng)會(huì)遇到這樣的困惑：閱讀水平不高怎么帶孩子閱讀？孩子愛看圖畫書，該怎么辦？如何為孩子營(yíng)造良好的家庭氛圍……
在中國(guó)教育報(bào)“兩會(huì)夜談·雙減說”直播節(jié)目中，全國(guó)政協(xié)常委兼副秘書長(zhǎng)、民進(jìn)中央副主席朱永新為各位家長(zhǎng)解答難題！
問題1：孩子愛看漫畫書和課外故事書怎么辦？
朱永新：愛看漫畫書和故事書其實(shí)不是壞事，甚至成年人也經(jīng)?？?。我經(jīng)常在我的微博和頭條上推薦優(yōu)秀的圖畫書。
圖畫書專家曾經(jīng)說過，人的一生有三次讀圖畫書的機(jī)會(huì)，一次是兒童時(shí)期，一次是成為父母以后，一次是成為老年人以后。這三個(gè)階段都是離不開圖畫書的。
所以，優(yōu)秀的圖畫書是適合任何年齡的人讀的。對(duì)二三年級(jí)的孩子來說，需要逐步地從圖畫書、漫畫書過渡到文字相對(duì)多一些的書，是需要家長(zhǎng)引導(dǎo)的。
問題2：閱讀水平不高的家長(zhǎng)，怎么帶孩子閱讀？
朱永新：閱讀水平不高的家長(zhǎng)可以和孩子一起成長(zhǎng)，閱讀是在閱讀中提升的，你不讀永遠(yuǎn)不會(huì)提升。很多人開啟的時(shí)間相對(duì)比較晚，甚至過了我們通常所說的黃金時(shí)期，但是只要閱讀永遠(yuǎn)不晚。
在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)首先要鼓勵(lì)孩子讀，然后要努力去趕上孩子，就算趕不上也沒關(guān)系。
我前兩天還看到有一個(gè)老奶奶60多歲了，從開始不識(shí)字，后來開始寫作出書了。她有這樣一種成長(zhǎng)的動(dòng)力，我覺得就可以。
問題3：一年級(jí)的孩子要精讀還是泛讀？
朱永新：我覺得一年級(jí)的孩子還談不上精讀和泛讀，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候他們認(rèn)識(shí)的字還不是很多，可能還是以圖畫書、故事書為主。
這些孩子可能還是喜歡反復(fù)地去看一本書，然后在和你不斷對(duì)話的過程中，加深對(duì)它的理解，一些好書孩子可能會(huì)不斷地回過頭來再看。
讓孩子去接受更多的書，多給他讀一點(diǎn)書是有好處的，因?yàn)樗陂喿x的過程中會(huì)尋找自己。
閱讀是一個(gè)很好的自我發(fā)現(xiàn)路徑，孩子在閱讀的過程中會(huì)經(jīng)歷一個(gè)不斷去尋找自我的過程。
我覺得當(dāng)然最好有幾本書是精讀的。同時(shí)，精讀和泛讀結(jié)合是最好的閱讀方式。
問題4：親子閱讀和孩子獨(dú)立閱讀之間如何平衡？
朱永新：這兩者其實(shí)是不矛盾的。
我一直認(rèn)為在兒童閱讀的初期盡可能地親子閱讀。因?yàn)椋?dāng)孩子閱讀興趣還沒有培養(yǎng)起來，閱讀能力還沒有提升到可以獨(dú)立閱讀的情況下，帶著他親子共讀是必要的。
當(dāng)家長(zhǎng)把孩子帶到了一個(gè)圖書的世界，他已經(jīng)很喜歡閱讀了，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以放手了。
放手也不意味著就不和孩子一起讀特別好的書。家長(zhǎng)可以給他推薦，孩子特別感興趣的書，家長(zhǎng)也可以拿來，讀過以后跟孩子討論。
所以我覺得家庭指導(dǎo)和孩子獨(dú)立思考之間是不矛盾的。
問題5：如何為孩子營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍？
朱永新：我覺得首先要讓家庭成為一個(gè)有書香氛圍的家庭，家庭要有書房，至少要有書架。父母的書架決定孩子的未來。
很多父母親還可以把一些好的書、想給孩子看的書放在孩子們經(jīng)常去的地方，洗手間、餐桌、床邊……讓好書拿起來方便，這樣孩子可以隨手翻翻，就是一種良好的氛圍。
當(dāng)然更重要的是父母的行為就是最好的氛圍。父母不要用大量的時(shí)間追劇、看手機(jī)、打撲克、打麻將……這些毫無疑問很難把孩子帶到閱讀的世界。
所以家庭的氛圍，最關(guān)鍵的就是家長(zhǎng)要成為一個(gè)真正的讀者，要帶著孩子一起去讀，要給孩子做好讀書的榜樣。
在家庭里面盡可能放一些書架，有一些好的氛圍，讓孩子能夠更好地進(jìn)行閱讀。
問題6：孩子愛聽廣播，需要鼓勵(lì)嗎？
朱永新：現(xiàn)在不僅孩子愛聽廣播，成年人也聽，這也是一種耳朵的學(xué)習(xí)。聽廣播不是壞事，我在跑步的時(shí)候也經(jīng)常聽，因?yàn)樗槠臅r(shí)間要利用起來。
但是也不能完全只聽廣播，看書和聽書還是不一樣的，感知系統(tǒng)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)效率也是不一樣的?？次淖值臅r(shí)候會(huì)有畫面感，聽的時(shí)候也會(huì)把文字轉(zhuǎn)化變成圖像，但是路徑是不一樣的。
孩子愛聽是好事，如果特別喜歡聽某一些書，可以去買文字版，讓他再去看。
問題7：現(xiàn)在孩子的注意力很容易被網(wǎng)絡(luò)沖擊，在很大程度上影響孩子的閱讀，有什么好辦法去改善？
朱永新：我是主張孩子能夠在一個(gè)星期里面有幾天是“無網(wǎng)模式”。
什么叫“無網(wǎng)模式”？就是比如一個(gè)星期有1天、2天或者3天、4天不上網(wǎng)，不用手機(jī)。這樣能夠保持一種專注力，能夠持續(xù)地閱讀、做作業(yè)、學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、探索。
當(dāng)然，如果做不到的話，也可以在一天中某一個(gè)時(shí)間段，不用手機(jī)、不上網(wǎng)、不看電視，專心地去做事情，這個(gè)很重要！
問題8：現(xiàn)在好多人推廣四書五經(jīng)，讀經(jīng)真的有那么好嗎？
朱永新：第一，其實(shí)現(xiàn)在四書五經(jīng)相當(dāng)多的一些內(nèi)容，已經(jīng)不適合當(dāng)代社會(huì)，無論是價(jià)值觀、人生觀和世界觀，其實(shí)它是兩千年以前的社會(huì)產(chǎn)物，它和現(xiàn)代社會(huì)的一些思想已經(jīng)有很大的差距了。
第二，它的表達(dá)方式、語言呈現(xiàn)方式，也不是現(xiàn)代語言的方式。
所以，我主張能夠適當(dāng)?shù)匾髡b就夠了，不一定要整本書地背。因?yàn)樵诤⒆映砷L(zhǎng)最關(guān)鍵的黃金時(shí)間，還是應(yīng)該盡可能地營(yíng)養(yǎng)更豐富、更完整，更尊重兒童的身心規(guī)律。
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