文/蘭媽談?dòng)齼?/strong>
“等你考100分了，爺爺給你買電話手表”
“什么時(shí)候考試第一名了，我什么時(shí)候給你買手機(jī)”
“你要是聽話了，我等會(huì)給你買玩具車”
“你現(xiàn)在不哭，給你看會(huì)iPad”
…
談及這些獎(jiǎng)勵(lì)娃的手法，相信很多爸爸媽媽、爺爺奶奶都不陌生了，利用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)去激發(fā)孩子做事的積極性可以得到短暫的有力發(fā)揮，有些孩子為了夢寐以求的“禮物”甚至可以學(xué)到廢寢忘食，很多家長見到突然間的改變都會(huì)對物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)給予厚望，但事實(shí)往往并不是這么回事，今天蘭媽主要帶大家來看看物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)那些事？
首先，我們來看看何為“物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)”？
所謂的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，簡單通俗地說就是運(yùn)用物質(zhì)上的滿足，去調(diào)動(dòng)孩子的積極、主動(dòng)和創(chuàng)造能力，其中物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的形式一般體現(xiàn)在各種實(shí)物的需求方面，比如游戲機(jī)、玩具車、手機(jī)、iPad、玩游戲等等，這種通過滿足來激發(fā)孩子潛在能力的提升看似能量爆棚，實(shí)際上確實(shí)是有駁教育里那“獨(dú)立意識(shí)”培養(yǎng)，過度享受物質(zhì)滿足的孩子也很難擁有真正的獨(dú)立。
不信，我們來看看下面這個(gè)案例：
朋友晴子是一個(gè)從小生活在“棒打教育”下的小心翼翼性格，即便是如今已為人母，但每逢遇到父親時(shí)總覺得空氣都是壓抑的，所以擺脫壓抑環(huán)境組建新家庭后晴子一直很少回家探親，因?yàn)槟呐氯缃褚褳槿四?、晴子回家后父親依然不給面子，當(dāng)著孩子的面說發(fā)脾氣就發(fā)脾氣、說罵人就罵人。
為避免自己會(huì)走父親的后塵，晴子暗自發(fā)誓“教育女兒時(shí)再難也不要隨便發(fā)脾氣”，而在將教育做到應(yīng)有盡有的實(shí)踐中，晴子私下也讀了不少育兒書籍，其中科學(xué)育兒提倡的溝通教育、晴子就做得非常好，不過在鼓勵(lì)溝通方面晴子犯了很多父母都會(huì)犯的錯(cuò)-物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)！
其中，為了讓女兒在一年級(jí)快速抓牢基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)語文老師組織每日打卡閱讀，學(xué)生獲得全勤后發(fā)獎(jiǎng)品的獎(jiǎng)勵(lì)方法有著很好的積極推動(dòng)作用，于是嗅到妙招的晴子為了讓女兒快速掌握知識(shí)點(diǎn)、牢抓每日課堂知識(shí)，她決意許諾“每次放學(xué)回家積極打卡拼音會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)”。
剛開始，孩子表現(xiàn)得很積極、晴子也獎(jiǎng)勵(lì)得很開心，不過獎(jiǎng)勵(lì)卻從最初能滿足的小貼貼、零食、芭比娃娃，到了后來就是多看會(huì)電視、多玩會(huì)手機(jī)，如果晴子不允、孩子就會(huì)秒變“不讓我做，我就不學(xué)”的杠精上身，起初經(jīng)過調(diào)緩情緒后晴子還能平復(fù)心情，但隨著太多“索取不得”的理所當(dāng)然杠精行為橫行，當(dāng)初堅(jiān)持“再難也不發(fā)脾氣”的晴子突破了防線。
她告訴我：“如果再給我一次選擇，我一定要狠抓這孩子的獨(dú)立習(xí)慣，一開始就堅(jiān)決不能物質(zhì)滿足”。
聽完晴子的故事，我們不妨檢討一下自己或身邊的教育，回想這些年來通過物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)堅(jiān)持下來的家長有多少？一般多見的都是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)下得不到滿足就罷工的“給家長學(xué)”，而孩子之所以把學(xué)習(xí)“當(dāng)成家長”的事去做，正是家長的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)讓孩子從潛意識(shí)里形成了對獎(jiǎng)勵(lì)的依賴。
其中，在物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)下孩子所表現(xiàn)的積極、拼搏精神，實(shí)際正是為了“家長手里的東西”而打拼，這是一種寄予外力的精神寄托、也是短暫的積極港灣，當(dāng)孩子一旦沒有了所需、沒有了所得，那么一切積極和向上的拼搏精神不過是鏡花水月一場空，這是因?yàn)槲镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)只是基于精神能源的支柱狀態(tài)，一旦達(dá)到目的或嘗到甜頭就會(huì)失去斗志、回歸過去。
說到這里，可能很多家長會(huì)吐槽“既然物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)無用，我們就不要去獎(jiǎng)勵(lì)孩子”，No No No！獎(jiǎng)勵(lì)是我們對孩子所做事情的認(rèn)可及尊重，也是他們積極向上、創(chuàng)造價(jià)值的精神支柱，而懂得獎(jiǎng)勵(lì)的家長更容易培養(yǎng)積極樂觀的高情緒孩子，一千個(gè)父母、就有一千種育兒方法，其實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)孩子也不止是物質(zhì)上的滿足，掌握好除物質(zhì)以外的獎(jiǎng)勵(lì)方法比起物質(zhì)滿足更有正面教育價(jià)值。
那么，比起物質(zhì)教育更具正面育兒價(jià)值的獎(jiǎng)勵(lì)有哪些呢？蘭媽推薦以下7種獎(jiǎng)勵(lì)方法：
1、獎(jiǎng)勵(lì)孩子自由“管家”一天
物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)雖然可以強(qiáng)化孩子的積極行為，但它又間接性導(dǎo)致孩子只對獎(jiǎng)品感興趣，若讓孩子一開始就帶著“目的性”去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中孩子也很難感受到學(xué)習(xí)的樂趣，而教育的最高境界就是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力、而非因滿足而努力。
這個(gè)時(shí)候，如果我們在孩子做出某些成就時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)孩子自由“管家”一天，所謂的“管家”自由其實(shí)就是獎(jiǎng)勵(lì)孩子可以任意支配家庭成員，比如讓爸爸買水果、媽媽削水果皮，這種自由支配不僅可以增強(qiáng)孩子的參與樂趣，這比起物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的某樣獎(jiǎng)品也更讓孩子滿足，因?yàn)椤肮芗沂健弊杂芍笓]可以讓孩子享受個(gè)人努力換來的榮譽(yù)和權(quán)威感！
2、獎(jiǎng)勵(lì)孩子邀請朋友開Party
在小朋友的世界里，其實(shí)最讓孩子感動(dòng)的禮物就是“我喜歡的朋友，我的爸爸媽媽也喜歡”，當(dāng)孩子進(jìn)入學(xué)校開始人生中獨(dú)立啟程時(shí)，孩子的世界就不再是只有爸爸媽媽，每天和孩子接觸最多的也是除父母外的同學(xué)老師，還有能夠說悄悄話、玩得很嗨的好朋友。
而對于好朋友而言，就是在難過的時(shí)候有吐槽的傾聽、在成功的時(shí)候有享受喜悅的滿足感，如果我們在孩子某方面做得很好的時(shí)候獎(jiǎng)勵(lì)他邀請朋友來家開party，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的眼眸里都盡是光彩，這是因?yàn)橛颜x之光不比父母的認(rèn)可鼓勵(lì)淡泊，它就像是漆黑之際的磷火點(diǎn)燃希望、燃燒夢想。
讓孩子自由享受友誼之光，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一群孩子在一起更容易燃燒夢想的卡路里！
3、獎(jiǎng)勵(lì)孩子自由安排節(jié)假日一天
在繁雜忙碌的學(xué)習(xí)生活里，如果可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子自由安排節(jié)假日一天，在享受自由支配時(shí)間的權(quán)利里，我們的孩子也會(huì)因此掌握“優(yōu)勝劣汰”的生存、及時(shí)間規(guī)則，讓孩子明白“學(xué)習(xí)就是這么霸道，領(lǐng)跑在前的人可以擁有更多選擇權(quán)利”，也可以深入思想體系去建設(shè)孩子尊重時(shí)間、把握機(jī)會(huì)的領(lǐng)悟能力。
此外，我們常常抱怨孩子的時(shí)間觀念不夠好，其實(shí)在孩子缺乏時(shí)間觀念的背后，往往是家長的包辦意識(shí)太強(qiáng)，如果孩子失去了太多規(guī)劃時(shí)間的權(quán)利和自由，那么他們又如何在實(shí)踐中感受到時(shí)間的寶貴呢？所以給孩子自由規(guī)劃時(shí)間的權(quán)利獎(jiǎng)勵(lì)，對孩子來說也是一種高級(jí)的育兒箴言！
4、獎(jiǎng)勵(lì)孩子決定一日三餐吃什么
讓孩子在獎(jiǎng)勵(lì)里感受到一個(gè)人努力而獲得選擇權(quán)利的自由，我們還可以讓孩子決定一日三餐吃什么，而孩子在肚量有限下、還會(huì)在眾多美食中有所取舍，這對于孩子來說更是一種態(tài)度及選擇訓(xùn)練。
其實(shí)，很多孩子不是不夠優(yōu)秀而是缺乏自由決定的空間，在包辦環(huán)境下他們也就自然而然出現(xiàn)“選擇困難”的依賴習(xí)慣，但是如果我們獎(jiǎng)勵(lì)孩子一日三餐吃什么，既實(shí)現(xiàn)了孩子享受自由選擇的權(quán)利、對號(hào)入座的味蕾滿足，又提高了孩子的個(gè)人主見與獨(dú)立意識(shí)，如此一箭三雕的好事家長平時(shí)可多多嘗試。
5、獎(jiǎng)勵(lì)孩子當(dāng)裁判決定誰做家務(wù)
有趣的獎(jiǎng)勵(lì)方法還可以融入在親子互動(dòng)的游戲方面，而很多緊張的親子關(guān)系其實(shí)都是從缺乏互動(dòng)開始的，當(dāng)孩子在某方面表現(xiàn)優(yōu)異的時(shí)候家長不僅要及時(shí)表揚(yáng)、還要在互動(dòng)里讓孩子感受到被愛的尊重與熱愛。
比如獎(jiǎng)勵(lì)孩子當(dāng)裁判，讓孩子決定是爸爸做家務(wù)、還是媽媽做家務(wù)，也可以讓爸爸媽媽共同參與某些親子游戲，讓孩子坐在裁判席上掌握整場勝負(fù)，偶爾再感受父母傳來的嘻哈笑聲，相信如此充滿樂趣的成長環(huán)境一定會(huì)給孩子帶來滿滿的幸福感。
6、獎(jiǎng)勵(lì)孩子去旅游、采摘融入大自然
生活需要豐富和多彩的體驗(yàn)，在時(shí)間允許的范圍內(nèi)多獎(jiǎng)勵(lì)孩子去旅行或采摘，在融入大自然感受勞動(dòng)快樂的獎(jiǎng)勵(lì)里，其實(shí)對于孩子來說也是一種放松身心的自然樂趣，若孩子的成長格局除了上學(xué)、就是在家，那么兩點(diǎn)一線的成長環(huán)境會(huì)讓孩子缺失很多接見、了解和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
另外，如果孩子的成長環(huán)境缺乏大自然的開拓，和那些經(jīng)常旅游、融入大自然的孩子相比還是缺乏更多想象與見識(shí)能力，要知道走出大山和沒有走出大山的孩子，他們所捕捉的夢想都是不同的，只有讓孩子多融入大自然，在寬闊的自然中孩子才可以感受到更多知識(shí)與遠(yuǎn)大的夢想沸騰，所以獎(jiǎng)勵(lì)孩子的時(shí)候請不要吝嗇讓孩子多融入大自然！
7、向朋友、長輩分享孩子的努力成果
華羅庚曾說“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一份辛勞一份才”，對于孩子的努力與辛勞付出來說，他們最大的成就感莫過于父母向朋友、或家里的長輩分享努力成果，這種分享并不是炫耀、而是源自于認(rèn)可、鼓勵(lì)和分享喜悅的熱情心。
如果把孩子的努力和成果分享給熟悉的人，讓孩子感受到更多被夸贊、被認(rèn)可的聲音，這比起物質(zhì)滿足，或父母的一句“你真棒”都要讓人快樂滿足，而這份喜悅也會(huì)成為孩子再接再厲為努力付出更多的登天梯。
當(dāng)然，任何事物、包括獎(jiǎng)勵(lì)孩子我們都需要做好“過滿則虧”，平時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)孩子的時(shí)候還需要注意以下6大原則：
1）孩子份內(nèi)的事情不要獎(jiǎng)勵(lì)
2）不要“引導(dǎo)”孩子完成任何獎(jiǎng)勵(lì)
3）說到做到，遵守承諾
4）獎(jiǎng)勵(lì)不要太容易得到、也不能瞻望地?zé)o法實(shí)現(xiàn)
5）贊美孩子時(shí)不要夸張，表揚(yáng)孩子的細(xì)節(jié)和進(jìn)步過程
6）用五角星累計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)管理，讓孩子感受成長與蛻變的進(jìn)步
獎(jiǎng)勵(lì)，就像是說話一樣需要方法和技巧，掌握好正能量的獎(jiǎng)勵(lì)方法，尤其是正面教育下的潛移默化影響力，相信父母在孩子的每一個(gè)信號(hào)燈路口都可以做到有序指揮，守護(hù)孩子健康?茁壯成長！
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