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肖俊宇：沐浴書香
作者：肖俊宇 文章來源：本站原創(chuàng)
教師，雖然不會有多少大顯大赫，然老師終日同文化相攜，和知識共舞，與心靈互動，卻也有她特有的高潔與典雅。作為教師，教學(xué)之余我常到書海中徜徉，在書香中沐浴，時常感到無比的愜意與充實，時常領(lǐng)略到“書中乾坤大，筆下天地寬”的情趣意旨；領(lǐng)略到與“高尚人”對話的詩意光輝；領(lǐng)略到局外人無緣享受的怡人景致。 有人問，什么是研究，我想，研究就是閱讀，閱讀就在研究；有人問，怎樣才能提升自己，我想，提升就靠閱讀，閱讀就在提升。回首自己的教學(xué)教研生涯—— 我精品過幾本基礎(chǔ)書。俗話說，基礎(chǔ)不牢地動山搖。一語道出了基礎(chǔ)的重要?；A(chǔ)書，我主要讀兩類。一類是哲學(xué)書，如《馬克思主義哲學(xué)》、《西方哲學(xué)要綱》、《哲學(xué)百題解》等中外哲學(xué)。哲學(xué)是我最喜歡的書籍，它不愧為是一種科學(xué)的世界觀和方法論，是一種知識之母，方法之母，思想之母。學(xué)好哲學(xué)，會有一種任憑風(fēng)吹雨打我自巋然不動的堅韌；會有一種處亂不驚勝似閑庭信步的從容；會有一種洞察規(guī)律以不變應(yīng)萬變的機敏。學(xué)好哲學(xué)，逆境中，無論遭受何種不幸與挫折，絕不會萎靡不振，更不會去尋短見；順利時，無論獲得多大的榮耀與輝煌，也絕不會利令智昏，趾高氣揚，至多會有一種揚眉吐氣罷了。學(xué)好哲學(xué)，在教學(xué)與研究中就能見人所未見想人所未想，就能刪繁就簡撥開迷霧，就能透過現(xiàn)象把握本質(zhì)一針見血。 另一類是語文書。如《文學(xué)原理》、《現(xiàn)代漢語》、《寫作概論》、《文章的修改藝術(shù)》、《詞語評改五百例》、《報刊病例剖析》等，它會讓人豐實文學(xué)與語言的基本功，會讓人運思有法，開合自如，說話撰文更加洗練貼切，句式整齊，文風(fēng)明快，語言亮麗。這兩類書要一讀再讀，要精品，要入目入心，融入身體，化為血液?；A(chǔ)夯實了，心中有譜，施展有術(shù)，遇到問題，迎刃而解。 我細(xì)嚼過幾本專業(yè)書。專業(yè)書也有兩類。一類為教育理論書，如普通心理學(xué)、兒童心理學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)、教育科研方法等，這些書，雖不能說倒背如流，但我卻曾實實在在用心細(xì)細(xì)咀嚼過數(shù)遍，條分縷析，熟記于腦，了然于胸并力求融會貫通。這類書，它能使人高屋建瓴，瞻高矚遠，能使人跳出廬山，識山面目。讀了這些書，面對課改，我們就不會對早已有之且有基本“定論”的形成性評價、終結(jié)性評價、多元性評價像發(fā)現(xiàn)新大陸，面對新創(chuàng)舉似的津津樂道，新奇而迷茫，偏激有加，目無辯證；讀了這些書，編制試題，我們就不會對效度信度感到那樣陌生，或顧此失彼，或前后暗示，或引發(fā)連環(huán)錯誤；題意要求上，我們就會追求簡潔明白而不會本末倒置花太多的口舌去體現(xiàn)所謂的情感和人文。 另一類是教學(xué)業(yè)務(wù)書。如語文教學(xué)原理，名師教學(xué)專論，名家課例精品，專題教學(xué)品評等。這些學(xué)科類業(yè)務(wù)書，它會讓人明白什么是語文教學(xué)的特性和核心，什么是提高語文教學(xué)的有效之道，什么是語文教學(xué)的活實相濟。名師的點撥，會讓人柳暗花明，豁然開朗；高人的妙招，會讓人心潮澎湃，扼腕慨嘆；大家爐火純青的教學(xué)藝術(shù)，會讓人不知不覺中提升境界，躍升層次。專業(yè)書要潛心會悟，切己體察，琢磨真諦。專業(yè)踏實了，教學(xué)科研中就能信手拈來，游刃有余。 我常讀幾本學(xué)術(shù)刊。期刊，時代的脈搏時代智慧的結(jié)晶；期刊，最快捷最鮮活最前衛(wèi)的信息源泉；期刊，當(dāng)前成果的總結(jié)未來學(xué)術(shù)的走向。如果說讀基礎(chǔ)書、專業(yè)書還有一定階段性的話，那么，讀學(xué)術(shù)期刊則應(yīng)當(dāng)是長流水，是一種最經(jīng)常最長久甚至是終身相伴的讀書生活。長期以來，無論是在一線上課還是從事專職語文教研，期刊無不與我相伴。時常翻閱期刊已成為一種欲望，一種習(xí)慣，一種樂趣。有時一篇文章圈畫批注反復(fù)玩味，或高聲吟誦，激情涌動，浮想聯(lián)翩，或俯首凝神，咀嚼涵詠，入情入境，進而止不住摘錄復(fù)印永久珍存；有時則走馬觀花，一目十行，甚至一目一頁，一目一篇；有時花半天幾小時竟然可讀遍整個圖書館數(shù)十種期刊。這也無妨，覽覽綱目，賞賞標(biāo)題，嗅嗅氣息，看看風(fēng)向，不無裨益。如果說作為一位語文教師我還基本合格的話，那是學(xué)術(shù)期刊的哺育使我從幼稚走向合格。 《福建教育》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)語文教學(xué)論壇》、《小學(xué)教學(xué)研究》等幾種期刊我長年訂閱，或精讀或瀏覽或看看標(biāo)題，幾乎篇篇過目。年終歲末，裝訂成冊，冠以書脊，寫上年月，查閱起來，十分方便。如要研究作文教學(xué)，只須打開總目錄，近年關(guān)于作文教學(xué)的各家觀點，各類文章，前沿狀況便盡收眼底。觸摸著這種脈搏，就能觀測這一領(lǐng)域教學(xué)的走向，就能取人之長避己之短，就能避免重復(fù)勞動，人云亦云，就可能站在巨人的臂膀上獲新啟迪，出新見解。 閑暇之時日，任憑興致，我便將教育教學(xué)實踐中的所見所聞、所思所感訴諸筆端，語文教學(xué)、教育心理、家庭教育、教育管理，還有教育文藝什么題材都寫。每有靈感的火星迸出，就緊追不舍。幸運的是，稿件接二連三地被《中小學(xué)教材教學(xué)》、《基礎(chǔ)教育課程》、《福建教育》、《北京教育》、《教師報》等報刊刊用。幾易寒暑，我先后在全國二十多家省級以上CN教育報刊發(fā)表文章200多篇，編著、合編、主編正式出版了《北師大版小學(xué)語文教材教師教學(xué)用書》、《作文訓(xùn)練新突破》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)叢書》、《新語文》等書籍40多本（套）500多萬字?？粗找嬲紳M大半個書櫥的作者樣刊和自著書籍，沐浴在自著書籍的馨香之中，捧著熱情洋溢的讀者來信，我醉了，醉了，醉倒在這溫馨而迷人的書香之中。 一個村莊，一座城市，幾年十幾年舊貌無改，人們會鄙視它的落后；一個家庭，一間書房，幾年十幾年不添新書，人們卻往往習(xí)以為常；一塊土地，一座山峰，草木稀疏，春不增色，人們會感覺它的荒涼；一個人，一位教師，幾年十幾年很少讀書，知識老化，思維僵化，人們卻往往不會覺察它的荒漠。書香能換貌添顏，驅(qū)除落后；書香能孕育春色，趕走荒漠。 我沒有時間啊，用什么時間讀書呢？永遠不要期盼有大塊的時間才讀，要見縫插針集腋成裘；永遠不要等坐在書房里才讀，任何場所都是讀書的好課堂；永遠不要等到急用了才讀，急功近利臨渴掘井安有善酬；永遠不要悔恨太晚不讀，只爭朝夕遠比等待嘆息高強。 一朵朵飄浮的白云，朝朝暮暮在空中聚集著電荷，等到電荷達到一定程度，白色的積云便成為璦璦陰云，于是云層中就迸發(fā)出一道亮麗的火花，那就是閃電。一個辛勤的讀書人，年年月月在書山里跋涉，在書香中沐浴，這種浸染與日俱增，積蓄到一定的程度，也必然會迸發(fā)出一道耀眼的光芒，那便是智慧。 讀書著是美麗的，思想著是美麗的，堅持著更是美麗的。讓書香相伴人生，讓書香沐浴我心，讓書香溫馨你我！ (作者:肖俊宇 福建省廈門教育學(xué)院) |
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