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——匿名
為方便聯(lián)系，我家孩子小學(xué)階段一直使用一部老年機(jī)，功能僅限于打電話、發(fā)短信，有幾個(gè)特別簡(jiǎn)單的小游戲。上了中學(xué)以后，更換智能手機(jī)的同時(shí)，我們也采取了一系列措施：比如微信不能裝（是在家里的PAD上裝的，使用要通過(guò)家長(zhǎng)同意）；手機(jī)使用的套餐本身沒(méi)有流量，只能用WIFI；手機(jī)里面裝了QQ可以與家長(zhǎng)聯(lián)系。
02
——匿名
家長(zhǎng)在家使用手機(jī)會(huì)影響對(duì)的孩子關(guān)注，減少陪伴孩子的時(shí)間，讓親子關(guān)系變得疏遠(yuǎn)。因此，我們家有個(gè)不成文的規(guī)定，在孩子需要專注做自己的事情（彈琴、做作業(yè)、看書(shū)等），或者家庭、單位有一些緊急的事情非要馬上處理時(shí)，才會(huì)去使用手機(jī)，否則就不去觸碰手機(jī)，讓孩子覺(jué)得手機(jī)只是個(gè)通訊工具。
孩子耳濡目染，在家里幾乎不使用手機(jī)，只是用于在特殊情況下與家長(zhǎng)、同學(xué)進(jìn)行溝通，她已經(jīng)養(yǎng)成了合理使用手機(jī)的好習(xí)慣。因此，要想防止孩子濫用手機(jī)，家長(zhǎng)首先要以身作則，還要拿出更多的時(shí)間來(lái)陪伴、關(guān)注孩子。
手機(jī)正在慢慢消磨學(xué)生逆商
——匿名
手機(jī)的使用是把雙刃劍，除了在聯(lián)網(wǎng)后，傳播內(nèi)容上難以控制，虛擬交流限制溝通能力，容易導(dǎo)致忽視親情、友情，意志品質(zhì)變得薄弱等顯而易見(jiàn)的現(xiàn)象。
手機(jī)，讓他們?cè)诰趩蕰r(shí)尋找慰藉，在煩惱時(shí)分散注意力，在憂郁時(shí)找到快感，在疲憊時(shí)舒緩身心……其實(shí)，這些看似平和的消解模式，只是把手機(jī)當(dāng)情感寄托、情緒通道。長(zhǎng)此以往，學(xué)生容易消磨斗志、回避問(wèn)題、消極生活。
——匿名
成長(zhǎng)中的青少年特立獨(dú)行、個(gè)性張揚(yáng)，他們渴望與人交流、傾訴，表達(dá)想法，獲得外部的評(píng)價(jià)和認(rèn)同，而手機(jī)的使用正好滿足了他們的需求。但因?yàn)榍嗌倌曜灾屏^弱，手機(jī)的智能化越高，他們對(duì)手機(jī)的依賴性就越強(qiáng)，很多學(xué)生長(zhǎng)期沉迷手機(jī)的使用，不能專注學(xué)習(xí)，影響身心健康，沉溺自我世界缺乏正常的人際交往，而追求時(shí)尚和品牌，也容易在學(xué)生中間滋長(zhǎng)攀比和虛榮風(fēng)氣。
因此，學(xué)校對(duì)于學(xué)生手機(jī)的使用，要理性看待，規(guī)范使用，合理約束，適當(dāng)引導(dǎo)，忌“堵”宜“疏”。我們學(xué)校在學(xué)期伊始就和學(xué)生明確手機(jī)使用的規(guī)范要求，有的班級(jí)設(shè)立了手機(jī)存放的專門區(qū)域，設(shè)計(jì)精美的掛袋供學(xué)生存放手機(jī)，同時(shí)將手機(jī)管理納入班級(jí)制度。
——匿名
隨著手機(jī)的普及，手機(jī)使用者已經(jīng)逐漸拓展到社會(huì)各個(gè)階層，中學(xué)生也不例外。作為一名中學(xué)教師，我認(rèn)為學(xué)生對(duì)于手機(jī)的使用有三大益處：
第一，手機(jī)的使用方便教師隨時(shí)為學(xué)生答疑，讓老師與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通更加的便捷；
第二，微信等社交軟件的使用，使師生之間有了學(xué)校以外更多層面的互相了解；
第三，教育類APP的出現(xiàn)，方便了教師家庭作業(yè)的布置和批閱，有利于更及時(shí)和詳細(xì)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓教師的辦公更加便捷、高效。
手機(jī)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚墓ぞ?，一味地禁止中學(xué)生使用手機(jī)可能阻礙他們對(duì)科技的了解，并且引發(fā)學(xué)生的逆反，對(duì)師生關(guān)系造成不良的影響。
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