學做教師是一個漫長而又復雜的旅程，貫穿于我們的整個職業(yè)生涯。這段旅程充滿刺激與挑戰(zhàn)，我們須懷肴追求卓越的愿望，努力成為理論、實踐兩個層面的教學專家。
《學會教學》是教學領域最通俗、讀者忠誠度最高的教材，也是暢銷圖書。全書力求展示教學的復雜性，幫助教師熟練地掌握專業(yè)知識、專業(yè)技能，使其日復一日的常規(guī)工作散發(fā)出智慧的光芒。
本書共分4個部分，第1部分包括教學藝術的科學基礎和學生在多元化課堂上的學習，第2、3和4部分主要是圍繞“教師職責”這一概念組織起來的。分別為教學的領導、教學的互動、教學的組織。
作者簡介
理查德·I·阿蘭茲康涅狄格大學教育領導學教授，曾任該大學教育學院主任9年。此前主持過馬里蘭大學學院市分校課程與教學系的工作。1975—1983年間任職于俄勒岡大學。曾在小學、初中、高中任教，對教師教育、教育組織發(fā)展以及學校改革等方面的研究非常感興趣。阿蘭茲教
目 錄
第1部分 當今課堂上的教和學
第1章 教學藝術的科學基礎
第2章 學生在多元化課堂上的學習
第2部分 教學的領導
第3章 教師的教學計劃
第4章 把課堂建設成學習共同體
第5章 課堂管理
第6章 評估與評價
第3部分 教學的互動
第7章 講授和解釋
第8章 直接教學
第9章 概念教學
第10章 合作學習
第11章 基于問題的學習
第12章 課堂討論
第4部分 教學的組織
第13章 學校領導與合作
附錄1 資源手冊
附錄2 參考書目
附錄3 美國教師10項任職要求
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