今天，教育面臨著各種各樣的問題，在家庭教育中，父母經(jīng)常感到疲憊不堪，孩子不時陷入痛苦絕境。是什么把我們引入了這樣的困境？為什么我們家里的電燈依然亮著，我們家庭教育的智慧之燈卻滅了？
而且大家也都知道，教育包括學(xué)校教育，社會教育和家庭教育。學(xué)校教育和社會教育當然重要，但缺乏良好的家教而成為優(yōu)秀人才的事例，古今中外，寥若晨星。基于這一事實，家庭教育職能的重要性就格外明顯。精明的中國家長早已大徹大悟：對子女的教育管理還是自己親自打點的好！遂鎖定“頻道”，關(guān)注“皇上”。然而家庭教育管理是一門大學(xué)問，雖說見仁見智，各懷絕招，但要做好，也非易事，因此在家庭教育管理中還存在著不少問題，所以這個問題值得廣大家長朋友深思。
綜合地看，主要有三大盲區(qū)、四大誤區(qū)和一大災(zāi)區(qū)。為了減輕家長“人吃虧戲不好看”的苦惱，讓家長更輕松更有效地管理好在學(xué)子女的學(xué)習、生活、備考、應(yīng)試，下面一起分析并提出矯治策略，以備參考。
毫不諱言，我們已進入了一個可以策劃人生，預(yù)約未來的全新年代，如果沒有充分意識到這一點，我們就可能輸在起跑線上了。所以要轉(zhuǎn)變觀念，快速反應(yīng)。對于打造子女的未來，很多家長可能一頭霧水，而且對子女在理想追求，人格建構(gòu)，及今后的人生走向、職業(yè)選擇等等方面更是不知道怎么去指導(dǎo)。所以，我們所面對的是獨生子女一族，加上人類知識總量熱線增長，生活節(jié)奏全面提速，使教育難度明顯增大，因此更不可忽視對子女的非智力教育，其中包括理想教育，意志力的鍛煉，心理承受能力的培養(yǎng)等等。
在這里，我們認為家長應(yīng)與孩子多談理想，少談現(xiàn)實。理想教育的最大好處是使人心胸開闊，目光遠大。一個沒有理想的孩子如同吐不出芬芳的花，既無朝氣，亦無生氣，人氣也必定不旺。意志能力的培養(yǎng)也應(yīng)在有意無意之間進行。德國人就對子女施以半軍事化管理以鍛煉其意志力與耐受力。對孩子心理承受能力的培養(yǎng)也不可等閑視之。我國獨生子女的嬌貴還不在肉體上，更在精神上，其抗打擊力，抗挫折力較父輩相差甚遠，與國外同齡人相比也有很大差距。其實，失敗不足畏，畏，才是最大的失?。椭优皶r從失敗的陰影中調(diào)整出來的能力培養(yǎng)需要父母付出更多的溫情關(guān)愛。還應(yīng)隨時注意發(fā)現(xiàn)，激活與保持子女的某些良好興趣。有些家長經(jīng)常抱怨自己的子女除了壞習慣外別無興趣。其實，不是孩子缺少興趣，而是家長缺少發(fā)現(xiàn)。往往興趣中蘊含著未來的職業(yè)取向。
盲從是中國家長的一大景觀，尤其是在幫助子女的學(xué)習上家長們表現(xiàn)得十分迷惘，這說明我們還未擁有一個成熟的家長群體。但凡對子女學(xué)習“有利”的，一切投資，家長概不吝惜。說買樂器馬上從豎笛買到鋼琴；說買資料就從西城題王買到海淀考霸；說買磁帶更是從課文跟讀帶買到《瘋狂英語》乃至原聲電影。買walkman，買復(fù)讀機，買電腦，買！買！買！各種軟件，應(yīng)有盡有；最新試題，說來就來。子女開口的不說，聽到一些風吹草動，家長就立馬“鉆”到手，至于子女用不用得著，吃不吃得消就不管了。
對此，我們溫馨提示：
1、必須具備且有能力置辦的硬件必須置辦，可有可無，或可多可少的一概不要。
2、指定的資料一套即可，多了翻都翻不完，還不說做。
3、家長可適當翻閱子女做過的試題，以便督促子女做好各科更正筆記。
4、對于已出現(xiàn)偏科現(xiàn)象的子女，家長可考慮請家庭教師迅速補上，但不宜濫。
在學(xué)子女因經(jīng)常要應(yīng)考，備考自然就俏起來了。但如何幫助孩子輕松備考成功應(yīng)考，很多家長也是摸不著頭腦。聽說考前要營養(yǎng)，就拼命大葷大補，結(jié)果弄得孩子腸胃不適，無福消受。聽說考前要興奮，便削尖腦袋弄些“興奮劑”，比如生血劑、補腦液、朝紅汁等，偏弄得子女昏昏沉沉，無法應(yīng)考；聽說考前要休息好，便早早催孩子睡覺，結(jié)果翻來覆去睡不著，第二天早晨醒不了；聽說……聽說……
我們認為在備考與應(yīng)考期間，最好的做法是一切處常，即平常吃什么，考期吃什么；平常的起居時間，習慣也不可改變。但要注意防止感冒。家長可在應(yīng)考前夕建議子女瀏覽當科更正筆記，并督促子女做一兩道當科試題以資熱身，使興奮點順利平移。還可以陪孩子散散步，說說閑話，講講趣聞，以松弛神經(jīng)。
一個人世界觀的形成期主要是在父母身邊這段時間（高中畢業(yè)以前），因此父母親的影響不可低估。對子女世界觀的教育，特別是細化到道德觀，人生觀，金錢觀，兩性觀等等方面的教育時，當代的中國家長們往往先是莞爾，既而吐出一口濃痰：老土！非也！僅舉一端，即知大概。有正確的人生觀才會有明媚的心境，人的精神風貌才得以燦爛地外顯！灰色的人生觀是陰郁的，沉悶的和萎靡的，也是可怕的。因此我們建議家長可經(jīng)常利用閑暇時光，多陪陪孩子，多接近孩子，聽聽他們的心聲，分享他們的快樂，及時排解他們心中的郁結(jié)。看準時機把自己對人生的美好體驗，對生命的真誠感悟輕輕訴出，不著痕跡。家長切切牢記，對子女的世界觀教育宜平行滲透，忌垂直灌輸。
心理學(xué)家認為人的成長過程中存在著關(guān)鍵期。特別是處在轉(zhuǎn)型期的子女，其心理變化十分微妙，因而特別敏感，極易受到傷害。所以，正因其將定型而未定型之際，孩子加倍需要父母的愛心呵護，尤需心靈雞湯的營養(yǎng)與滋潤，而漠視這一切將會直接導(dǎo)致子女產(chǎn)生心理障礙，甚至心理疾患。
對此我們建議：
1、家長應(yīng)在孩子進入關(guān)鍵期時密切關(guān)注他們的思想動態(tài)，言行舉止，以及他們的情緒情感狀態(tài)，特別是在轉(zhuǎn)型期或大考期，尤其要“嚴防死守”。發(fā)現(xiàn)異常，應(yīng)及時與之溝通，使之安全渡過“汛期”，以防“險情”發(fā)生，不然就有“決堤潰口”的危險，或者導(dǎo)致應(yīng)考子女成績“落差”過大，追悔莫及。
2、導(dǎo)致心理變化的因素很多，生理、生活、友情、學(xué)習、考試等都是刺激源，積極及時地了解子女這幾方面的情況，做到心中有數(shù)，遇事不慌，提早預(yù)防，不能等到出了事才如夢初覺。
3、家長之間，家長與老師之間，家長與子女的同學(xué)朋友之間應(yīng)建立一個關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，以方便信息傳遞，及時發(fā)現(xiàn)問題，并善加處置。
有些家長以為孩子小，可以說得罵得，總覺得自己的孩子打罵后哄哄就會沒事，全不考慮孩子的人格與自尊心。其實自尊心一旦受到傷害，想彌補就難了，而且孩子往往會向兩個極端發(fā)展：有的發(fā)展到極度自尊，表現(xiàn)為一言不合，便哭鬧不已或大生悶氣，結(jié)果變得性情怪異，難以與人相處；而有的則完全喪失自尊，表現(xiàn)為臉皮厚若城墻，父母之言充耳不聞，結(jié)果是油嘴滑舌，“坦白痞子”一個。
對此，我們有太多的話要說！
1、學(xué)會尊重子女。家長與孩子之間溝通的橋梁就是彼此尊重，互相信賴。尤其應(yīng)當尊重子女的隱私權(quán)，包括對低考分的保密等等。
2、以正面教育為主，以贊揚鼓勵為主，尤忌當著外人的面訓(xùn)斥，打罵 ，貶損，挖苦孩子，這只會結(jié)出惡果。
3、做孩子的朋友吧，平等友好，推心置腹，這種親情加友情的天倫之樂勝過世間的一切光榮，因為它能帶來雙倍的好心情。
我國的家長往往對子女的帶班老師既敬且畏，欲愛還憎，心情殊為復(fù)雜。有的家長十分疏懶，在子女求學(xué)的幾年之中訪問老師不過一兩次，有的壓根頭臉不見。有的則因怕與老師見面不愉快，就放棄了與老師的溝通和聯(lián)系。其實老師又何嘗不是人生父母養(yǎng)，上吃五谷雜糧，下通人情物理。多多接觸，也都是些可愛的人。俗話說“知子莫若父，知徒莫若師”。經(jīng)常與老師溝通，積極主動配合老師做好外圍教育工作，對家長而言既是權(quán)利，更是責任。這對于及時了解子女的學(xué)習情況，思想動態(tài)，防止學(xué)生成績滑坡，思想走岔，有百利而無一害。
我們奉勸家長每學(xué)期應(yīng)至少兩次到老師辦公室了解子女情況，并勤打電話咨詢，尤其是在大考前后和轉(zhuǎn)型期間，更應(yīng)保持聯(lián)絡(luò)渠道暢通。不過，不宜在子女面前提及訪問過老師，以免引起子女誤解。
家長們往往先是對子女萬千寵愛，甚至溺愛，等到子女對學(xué)業(yè)不感興趣，慣得一身壞毛病，“難得成器”時，恨鐵不成鋼，加上打罵無效，便高掛免戰(zhàn)牌，不“玩”了?；驀@息終日，或聽之任之，常用“兒孫自有兒孫福，莫為兒孫做馬?！钡墓庞?xùn)來進行自我安慰。這是更大的不幸和悲哀了。有的在高中段，有的在初中段，有的甚至在小學(xué)段就過早地放棄了對孩子的教育管理。面對這種“奔放”，我們不寒而栗！
我們一直堅信“聞道”確有“先后”！無數(shù)的例子生動地表明早熟固然堪羨，晚成依然可喜。有的學(xué)生到了高二才開始懂事，發(fā)奮學(xué)習，同樣也能考上名牌大學(xué)，何況是還處于初中段甚至小學(xué)段的孩子呢？唯有對子女的教育持之以恒，長抓不懈才是上選之策。家長朋友們，您說呢？
為人父母，我們已無選擇，但我們的確可以用我們對子女無私的愛加上正確的管理方法，就可以打造出適應(yīng)二十一世紀要求的精英人才。他們或許應(yīng)該是這樣一種人：富于活力，明于是非，精于思考，勇于創(chuàng)新，既善于抓住機遇，又勤于尋求發(fā)展，且不斷散發(fā)出個性靈智的光輝。我們的希望正在于此！
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