2019年11月27日，
久旱的南京迎來(lái)了綿綿冬雨，
板中也迎來(lái)了
全國(guó)著名特級(jí)教師余映潮老師。
潮水涌來(lái)，
帶來(lái)一場(chǎng)語(yǔ)文的盛宴。
上午以三節(jié)課開(kāi)場(chǎng)，夏秋慧老師執(zhí)教《天上的街市》，帶著學(xué)生想象自由美麗的天上生活，師生一起徜徉于詩(shī)的海洋之中。
章婷老師執(zhí)教《植樹(shù)的牧羊人》以人物形象品析為切入口，以直接描寫(xiě)、間接描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)為抓手，讓學(xué)生既體會(huì)到牧羊人偉大的品格，也學(xué)習(xí)了閱讀小說(shuō)的方法。
張榮老師執(zhí)教《我為什么而活著》，以解釋詞語(yǔ)來(lái)幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容，再以對(duì)羅素贊美質(zhì)疑的對(duì)話來(lái)引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)文章意蘊(yùn)的理解，使學(xué)生由衷欽佩羅素高尚的人生追求。
隨后余映潮老師評(píng)課，余老師評(píng)課分為課堂記錄和創(chuàng)意分享兩個(gè)部分，他詳細(xì)記錄了每一節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，指明優(yōu)點(diǎn)與不足，不虛美不隱惡，既表?yè)P(yáng)老師的教學(xué)探索，也語(yǔ)重心長(zhǎng)地指出三節(jié)課都存在著語(yǔ)文主陣地不明晰的問(wèn)題，期望老師們上出讓學(xué)生通過(guò)讀寫(xiě)訓(xùn)練獲得語(yǔ)文能力提升的好課。更可貴的是，余老師通過(guò)精美的教學(xué)創(chuàng)意和課堂設(shè)計(jì)的示范展示，精準(zhǔn)回答了如何解決三節(jié)課中各自的不足問(wèn)題，令人嘆服。緊接其后，余老師開(kāi)設(shè)了講座《統(tǒng)編教材背景下的課文研讀與利用》，以八個(gè)例子展示如何高效利用課堂資源，讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂中有所收獲。一課有多個(gè)設(shè)計(jì)，每個(gè)設(shè)計(jì)都精巧靈動(dòng)，令人受益匪淺。有老師忍不住感慨：這才是功力深厚的大師啊！
下午的學(xué)生報(bào)告廳真是座無(wú)虛席，很多老師冒著冬雨趕來(lái)聽(tīng)余老師上課。余老師先展示了《<論語(yǔ)>十二章》，他精心選擇了顏回篇和孔子篇，讓學(xué)生在品讀活動(dòng)中感受顏回和孔子的精神力量。同學(xué)們被經(jīng)典打動(dòng)了，更被余老師的循循善誘打動(dòng)了，他們認(rèn)真地聽(tīng)，大聲地說(shuō)，“內(nèi)心強(qiáng)大”這顆種子已悄悄種下。下課后，孩子們圍在余老師身邊，久久不肯離去。
雨雖只下了一天，
卻滋潤(rùn)萬(wàn)物；
余老師講學(xué)活動(dòng)雖僅有一天，
卻讓師生都受到潮水的灌溉，
一顆顆種子就此發(fā)芽成長(zhǎng)，
那是桃，是李，是春風(fēng)。
本次活動(dòng)圓滿結(jié)束的背后，是無(wú)數(shù)人默默的辛苦付出。關(guān)注板中語(yǔ)文教研發(fā)展的戴鎖清老師，以及多次開(kāi)會(huì)協(xié)調(diào)各種事務(wù)和全程參與活動(dòng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
毛海玲書(shū)記與余老師合影
戴鎖清老師、張睿副校長(zhǎng)、戴喜年主任與余老師合影
熱愛(ài)語(yǔ)文的語(yǔ)文組教師與余老師合影
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