三陽鎮(zhèn)湖河小學(xué)小課題研究活動記錄(一)
立項號
XKT20120557
課題名稱
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的實踐研究
時間
2012年2月11日
地點
辦公室
活動形式
研討
參加人
汪榮、譚輝
活動
主題
制定本次小課題研究的目標和計劃，確立基本框架。
記錄人
譚輝
活
動
主
要
內(nèi)
容
一、確立本次小課題研究的目標。
二、本次小課題研究的理論依據(jù)。
三、本次小課題研究的主要內(nèi)容。
四、本次小課題研究的實施過程。
1、前期階段。
2、啟動階段。
3、實施階段。
4、完善深化階段。
5、總結(jié)評定階段。
三陽鎮(zhèn)湖河小學(xué)小課題研究活動記錄(二)
立項號
XKT20120557
課題名稱
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的實踐研究
時間
2012年4月6日
地點
辦公室
活動形式
研討
參加人
汪榮、譚輝
活動
主題
制定和完善小課題研究實施方案
記錄人
譚輝
活
動
主
要
內(nèi)
容
一、領(lǐng)會安康市基礎(chǔ)教育科研“十二五”規(guī)劃2012年度小課題立項發(fā)布暨課題的內(nèi)容。學(xué)習(xí)《安康市基礎(chǔ)教育科研小課題研究管理辦法（實行）》。
二、汪榮校長指導(dǎo)小課題研究步驟和方法，鼓勵積極完成此項研究。
三、確定小課題研究實施方案。
三陽鎮(zhèn)湖河小學(xué)小課題研究活動記錄(三)
立項號
XKT20120557
課題名稱
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的實踐研究
時間
2012年4月13日
地點
辦公室
活動形式
研討
參加人
汪榮、譚輝
活動
主題
針對農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)狀再次制定和完善小課題研究實施方案
記錄人
譚輝
活
動
主
要
內(nèi)
容
一、課題研究的背景和意義。
二、課題名稱的界定和解讀。
三、課題研究的步驟和舉措。
四、課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)。
三陽鎮(zhèn)湖河小學(xué)小課題研究活動記錄(四)
立項號
XKT20120557
課題名稱
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的實踐研究
時間
2012年5月9日
地點
辦公室
活動形式
自主學(xué)習(xí)
參加人
汪榮、王斌、柳霞、黃彩、譚輝
活動
主題
加強學(xué)習(xí)，收集資料、信息，科學(xué)有效的開展研究工作
記錄人
譚輝
活
動
主
要
內(nèi)
容
一、閱讀一些有針對性的書籍。
《新課程標準》、《有效教學(xué)十講》、《給教師一生的建議》等。
二、仔細閱讀了數(shù)學(xué)課程標準關(guān)于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的目標，增強了對創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的認識和創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景有什么意義以及創(chuàng)設(shè)情境的系統(tǒng)性和科學(xué)性。
三、廣泛收集與本課題有關(guān)的理論、文獻資料、信息，通過對比、分析，最大限度地開拓思維。
四、探索小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境起步階段的教學(xué)方法和訓(xùn)練策略。
三陽鎮(zhèn)湖河小學(xué)小課題研究活動記錄(五)
立項號
XKT20120557
課題名稱
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的實踐研究
時間
2012年6月10日
地點
辦公室
活動形式
集體研討
參加人
汪榮、譚輝
活動
主題
分析農(nóng)村形勢和農(nóng)村教學(xué)的實情，如何正確有效的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。
記錄人
譚輝
活
動
主
要
內(nèi)
容
一、分析農(nóng)村教育的教學(xué)情景有哪些主要類型。
二、分析當前教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)存在哪些誤區(qū)。
三、如何正確有效的創(chuàng)設(shè)有價值的教學(xué)情景。
1、如何在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。
2、如何培養(yǎng)學(xué)生思維方式和思維習(xí)慣以及觀察問題、分析問題、解決問題的能力。
三陽鎮(zhèn)湖河小學(xué)小課題研究活動記錄(六)
立項號
XKT20120557
課題名稱
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的實踐研究
時間
2011年6月28日
地點
辦公室
活動形式
自主研究
參加人
汪榮、譚輝
活動
主題
總結(jié)本學(xué)期小課題研究中的得與失
記錄人
譚輝
活
動
主
要
內(nèi)
容
活
動
主
要
內(nèi)
容
一、優(yōu)點。
1、扎扎實實上好每一堂新授課與練習(xí)課。
2、讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在自主中觀察、分析并解決問題，從而不斷提高。
3、師生互動、生生互動，效果良好。
4、使學(xué)生變死學(xué)為活用、變不學(xué)為想學(xué)。
二、缺點。
1、在創(chuàng)設(shè)情景過程中，有的太過于形式化、有的采用了“電灌”式的情景，有的又偏離了教學(xué)的情景。
2、沒有找準正確的方法，指導(dǎo)上總是找不到適合本班學(xué)生的方法。
三、努力的方向。
1、利用假期繼續(xù)采取自學(xué)的形式學(xué)習(xí)相關(guān)理論。
2、積極參加暑期教育培訓(xùn)，從而不斷地提高認識，總結(jié)經(jīng)驗。
三陽鎮(zhèn)湖河小學(xué)小課題研究活動記錄(七)
立項號
XKT20120557
課題名稱
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的實踐研究
時間
2011年9月8日
地點
校會議室
活動形式
集體討論
參加人
汪榮、王斌、柳霞、黃彩、譚輝
活動
主題
如何有效地開展研究活動
記錄人
譚輝
活
動
主
要
內(nèi)
容
一、汪榮校長制定小課題研究活動計劃。
1、明晰階段任務(wù)。
2、自我觀察、內(nèi)省、反思，探究與行為跟進。
3、要學(xué)會從教學(xué)情境中捕捉問題，從學(xué)生生活中尋覓問題。
二、教師獻計獻策。
1、活動形式要靈活多樣，課題研究要扎實有效。
2、精心計劃用心總結(jié)，課題研究融入日常教學(xué)過程。
3、要持之以恒。
三陽鎮(zhèn)湖河小學(xué)小課題研究活動記錄(八)
立項號
XKT20120557
課題名稱
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的實踐研究
時間
2011年9月27日
地點
辦公室
活動形式
總結(jié)、研討
參加人
汪榮、譚輝
活動
主題
在農(nóng)村小學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境的基本模式和教學(xué)策略
記錄人
譚輝
活
動
主
要
內(nèi)
容
汪校長：對上一階段的教學(xué)活動進行階段性總結(jié)回顧，針對一些情況和問題進行研討，如何正確地創(chuàng)設(shè)情境？
一、和諧施教，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)情景。
二、運用生動的語言描述，創(chuàng)設(shè)情境。
三、創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)習(xí)興趣。
四、通過繪畫、講故事等手段創(chuàng)設(shè)情境。
五、讓學(xué)生參與表演，創(chuàng)設(shè)情境。
六、讓學(xué)生動手操作，創(chuàng)設(shè)情境。
七、擴展想象，創(chuàng)設(shè)情境。
三陽鎮(zhèn)湖河小學(xué)小課題研究活動記錄(九)
立項號
XKT20120557
課題名稱
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的實踐研究
時間
2011年10月11日
地點
校會議室
活動形式
討論
參加人
汪榮、譚輝
活動
主題
完成小課題研究中期報告
記錄人
譚輝
活
動
主
要
內(nèi)
容
研究進展如下：
1、將小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的實踐研究形成理論。
2、進一步加強研究，做好過程性資料的積累
2、以理論為依據(jù)和基礎(chǔ)，扎扎實實上好每一堂課。
3、讓學(xué)生在快樂情境中學(xué)習(xí)，不斷成長。
4、小練筆、摘抄、周記、小報必不可少。
5、指導(dǎo)學(xué)生積極參加校內(nèi)外各項數(shù)學(xué)競賽。
存在的困難及解決思路：
1、學(xué)生由于課業(yè)負擔(dān)重，課外學(xué)習(xí)、積累的內(nèi)容和時間還是太少。一定要協(xié)調(diào)好兩者之間的矛盾，給學(xué)生留出更多的自由學(xué)習(xí)時間。
2、一系列學(xué)生常出現(xiàn)的問題已經(jīng)解決，但沒有形成理論。在今后的教學(xué)中要對這些內(nèi)容進行總結(jié)、提升，切實指導(dǎo)學(xué)生。
3．課題研究成果的校內(nèi)推廣。
三陽鎮(zhèn)湖河小學(xué)小課題研究活動記錄(十)
立項號
XKT20120557
課題名稱
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的實踐研究
時間
2011年11月12日
地點
辦公室
活動形式
自主研究
參加人
汪榮、譚輝
活動
主題
反思課題成果及存在的不足
記錄人
譚輝
活
動
主
要
內(nèi)
容
課題成果：
1、圍繞本課題“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的實踐研究”進行了理論學(xué)習(xí)。
2、圍繞課題，從設(shè)計教案、備課上課、師生互動、學(xué)生觀察、動手操作、學(xué)生活動等進行了一系列活動。
3、課題研究取得主要成果：
①教師從中獲益匪淺。
②學(xué)生學(xué)習(xí)效果明顯提高，而且培養(yǎng)了學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。
③一系列活動獲得家長一致好評，學(xué)生對數(shù)學(xué)這一學(xué)科的興趣濃厚。
課題研究存在問題及改進措施：
1、課題研究缺乏更深層次的理論指導(dǎo)，過程性資料的積累和總結(jié)水平不高。
2、在實施過程中深入探討、反思和創(chuàng)新的能力不夠。
3、需繼續(xù)開展理論學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)書籍，吸收最新科學(xué)和系統(tǒng)科學(xué)思想。積極探索有效指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作起步階段能力的培養(yǎng)途徑。
三陽鎮(zhèn)湖河小學(xué)小課題研究活動記錄(十一)
立項號
XKT20120557
課題名稱
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的實踐研究
時間
2011年12月13日
地點
辦公室
活動形式
研討
參加人
汪榮、譚輝
活動
主題
小課題結(jié)題相關(guān)資料匯總計劃
記錄人
譚輝
活
動
主
要
內(nèi)
容
一、課題成果的呈現(xiàn)方式。結(jié)題（核心）
1、教學(xué)論文
2、教學(xué)隨筆、反思
3、教育敘事
4、教學(xué)設(shè)計和反思
5、聽評課活動記錄
二、校長汪榮講話。
1、做真研究，用心收獲。
2、根據(jù)安康市教學(xué)研究室文件精神完成結(jié)題申請表及結(jié)題報告。
