一、教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：體味和理解父母為自己付出的辛勞，主動與父母溝通，并以實際行動孝順父母和長輩。
能力目標(biāo)：學(xué)會解決與父母之間的誤會和矛盾，提高與父母平等交流的能力。
知識目標(biāo)：正確認(rèn)識“親子沖突”的危害，了解影響與父母溝通的原因，了解和掌握一些與父母溝通的基本技巧和方法。
二、教材分析
?。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容
本課是統(tǒng)編《道德與法治》七年級上冊教材第七課的第二框。其所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”“在集體中成長”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，孝敬父母和長輩，學(xué)會與父母平等溝通，調(diào)試逆反心理”“學(xué)會換位思考，學(xué)會理解與寬容”。
本框由“體味親情”“愛的碰撞”“溝通傳遞愛”三目組成。主要是引領(lǐng)學(xué)生處理好《師長情誼》中自己與長輩等家人之間的關(guān)系。
?。ǘ┙虒W(xué)重點難點分析
教學(xué)重點：體味親情；溝通傳遞愛
教學(xué)難點：愛的碰撞
三、學(xué)情分析
初中學(xué)生逐漸進(jìn)入青春期，由于特殊的生理變化、心理特點以及學(xué)業(yè)與生活的壓力，既需要得到父母的呵護(hù)和關(guān)愛，享受家庭的親情，又容易與父母產(chǎn)生矛盾，甚至產(chǎn)生逆反心理。許多中學(xué)生與父母溝通中出現(xiàn)矛盾和沖突，表現(xiàn)為對父母自我封閉、不愿意與父母溝通、溝通交流時間短、交流的內(nèi)容多為父母對自己學(xué)業(yè)成績的詢問和關(guān)注等等。有時，初中學(xué)生對父母愛的表達(dá)方式在一定程度上不認(rèn)同，不理解父母的關(guān)愛之情，不能體會父母的養(yǎng)育之恩，不能體諒、理解父母的苦衷。
四、教學(xué)過程
?。ㄒ唬?dǎo)入
同學(xué)們，我們今天繼續(xù)探討有關(guān)“愛”的話題，進(jìn)入第七課第二框《愛在家人家》。首先，讓我們先來回憶一首古詩。
?。ǘ┰u價任務(wù)：吟誦感悟
帶領(lǐng)學(xué)生吟誦古詩《游子吟》：
慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。
?。ㄈ┓答佒笇?dǎo)
（1）“臨行密密縫，意恐遲遲歸”, 描述了慈母什么樣的情感？你的家人如何表達(dá)這種情感？
?。?）“誰言寸草心，報得三春暉”,表達(dá)了孩子什么樣的情感？你如何表達(dá)對家人的這種情感？
（四）小結(jié)：親情是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，親情是“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的惦念 ，親情是“烽火連三月，家書抵萬金”的守候。這種愛與被愛的割舍不斷的情感就是家中的親情之愛。親情是維系家庭的紐帶，是我們永遠(yuǎn)的依戀！
環(huán)節(jié)一：體味親情
（一） 評價任務(wù)：感悟理解
【親情萬花筒】回憶與家人相處的點滴生活，哪些飽含親情的物品或者事件，感動著你，溫暖著你？
（課前準(zhǔn)備：學(xué)生回想自己和父母生活的點滴，找出一件飽含親情的東西帶到課堂，如某個物品、照片，也可以是一張普通的字條等）
（二） 反饋指導(dǎo)：
分享交流：1.以小組為單位，組內(nèi)交流； 2.選出本組代表，全班分享
?。ㄈ┬〗Y(jié)：親情之愛是立體的，豐富的。每個家庭的親情表現(xiàn)各不相同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和。親情的表達(dá)方式不同且會變，家庭中成員也可能會變，但是親情中愛的內(nèi)涵永不變化！
環(huán)節(jié)二：愛的碰撞
?。ㄒ唬┰u價任務(wù)：辯證解析
某青少年研究所曾對1600多名從小學(xué)五年級到高中三年級的學(xué)生做過一次問卷調(diào)查，在1514份有效回收問卷中，有45.8%的學(xué)生承認(rèn)自己與父母或家長吵過架或打過架，15.8%的學(xué)生在過去一年中與父母發(fā)生了兩次到5次摩擦，11.8%的學(xué)生與父母吵架達(dá)5次以上。
過渡：這，是真的嗎？愛在家人間彌漫，但愛的碰撞也時有發(fā)生。
?。ǘ┓答佒笇?dǎo)：
【親情碰撞】案例呈現(xiàn)，合作探究
觀看熱播電視劇《小別離》兩個片段視頻
結(jié)合片段1及生活回答以下問題 ：
問題1.朵朵與父母親子沖突的內(nèi)容是什么？
過渡：視頻中親子沖突主要體現(xiàn)在：個人隱私、興趣愛好、學(xué)習(xí)成績、交友問題……這樣的碰撞在你的生活中有沒有？你心里的感受是怎樣的？那么如何 正確認(rèn)識親子沖突？
問題2.親子沖突產(chǎn)生的原因是什么？
過渡：親子沖突是成長中難以避免的問題，是親子互動的一種特殊形式。親子沖突產(chǎn)生的原因：從主觀方面看，獨立性與依賴性的矛盾；從客觀方面看，代際差異。
結(jié)合片段2及生活回答以下問題：案例再現(xiàn)
問題3.你是否認(rèn)同朵朵的處理方式？為什么？你認(rèn)為朵朵與父母的沖突誰應(yīng)負(fù)責(zé)？
?。ㄈ┬〗Y(jié)
其實生活在同一個屋檐下，家人之間的磕磕碰碰是很常見的事情，就像鍋勺難免碰到鍋沿，家庭中的叮叮當(dāng)當(dāng)更有生活氣息，但如果叮當(dāng)聲過大過響就會影響我們接納父母的中肯建議，傷害雙方的感情，影響學(xué)習(xí)成績和家庭和睦。其實我們靜心反思，是不是我們往往會把最好的情緒，最傷人的話，留給我們最親密的人呢？因此，有效的化解矛盾，既需要父母做出榜樣，也需要我們自身的努力。
環(huán)節(jié)三：愛的溝通
過渡： 那我們該怎樣努力呢？
（一） 評價任務(wù)：他山之石
結(jié)合《小別離》片段2及生活回答問題：你有哪些化解親子沖突的好方法嗎？（小組討論）
?。ǘ?反饋指導(dǎo)
過渡：生活中，我們與父母矛盾的性質(zhì)可以歸結(jié)為一點，那就是愛與期待中的矛盾。學(xué)習(xí)，可能一直都是大家與父母間矛盾的焦點所在，很多智慧的家長作出了智慧的回答，大家共同來感受一下來自父母深沉又寓意深刻的愛吧。
【愛的悟語】孩子，我要求你用功讀書，不是因為我要你跟別人比成績，而是，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時間，不剝奪你的工作，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)給你快樂。
——龍應(yīng)臺
1.概念解析——溝通，字面意思：有溝便通。原意是分享或建立共同的看法。中文大辭典的解釋：穿溝通達(dá)也；疏通意見，使之融洽。
2.明理支招：接納，尊重，理解，溝通。
溝通技巧介紹： 關(guān)注事實，溝通之中得理解；把握時機(jī)，溝通起來更容易；留意態(tài)度，有效溝通不可少；選擇方式，巧妙溝通是關(guān)鍵；考慮環(huán)境，溝通結(jié)果更樂觀。
3.升華落實：回憶你與父母之前的一場矛盾沖突，結(jié)合今日所學(xué)，你對此事有什么新的看法和更好的化解辦法？請以此為內(nèi)容，給父母寫一封信。
本課總結(jié)：小結(jié)
同學(xué)們，我們和父母彼此相愛這是毋庸置疑的，我們在愛與被愛中理解感悟親情，可有時候光有愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，親情又在親子碰撞中經(jīng)受考驗，
在與父母的溝通對話中還需要藝術(shù)和智慧，因此又需要在溝通理解中得到升華。同學(xué)們，愛是可以相互影響的，愛是需要雙方主動呵護(hù)的，不妨就從我們這節(jié)課開始，從手中那飽含溫情的信件開始，回家之后多于父母溝通交流，互訴衷腸，只有這樣，才能讓愛常駐我們的家人間。
五、板書設(shè)計
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