孩子們開始認(rèn)識世界，接觸世界，他們會有很多的“為什么?”
“這是什么?”這是因?yàn)橥饨绲囊磺袑λ麄兌远际切迈r的，他們急切想認(rèn)識它們，知道它們。
因而，要回答孩子的“為什么?”就并不容易。他們的問題常常會使父母無言以對。要回答得當(dāng)，就有很大的學(xué)問了。
春天，父母常愛帶孩子到公園去玩?？吹匠醮菏㈤_的桃花，母親會指給孩子看：“你看這桃花開得多好看!”這時，有的孩子就會好奇地問：“桃花怎么會開的呢?”這個問題，母親還不難回答。她可以說：“春天來了，桃花就開了?！比欢裁词谴禾欤瑸槭裁吹搅舜禾旎▋壕鸵_，孩子仍然是迷霧一團(tuán)，于是孩子不免要問，“為什么桃花要在春天開呢?”
孩子們這類天真的問題很多，有些確實(shí)還很難回答。這是由于許多大人們認(rèn)為是當(dāng)然，或自然的事情，孩子們卻覺得新鮮稀奇。“為什么?”正是孩子們推想出來的問題，也是他們求知欲的表現(xiàn)。如果這時父母對他們的問題等閑視之，隨隨便便給以搪塞，就會抹煞孩子對周圍事物的興趣，扼殺孩子的求知欲。時間久了，孩子的推理思考能力，也會逐漸減低。
相反，如果父母對孩子說：“是呀，為什么桃花在春天就會開花呢?這個問題問得好。”然后和孩子耐心地解釋并提出一些啟發(fā)性的問題：“春天的天氣是不是暖和些尸“冬天干枯的樹葉現(xiàn)在沒有了，天氣一變暖，又長出了新的嫩葉，對嗎?所以天氣一變暖，花兒也就開了。”如果能夠這樣與孩子討論，啟發(fā)孩子思考，發(fā)表自己的看法，那么就會增強(qiáng)和提高孩子的求知欲。同時，也會增加母子之間的親密關(guān)系。
學(xué)會與孩子共同討論，在子女的教育中還有更為重要的一個方面。那就是對孩子提出的要求，我們不能滿足或不應(yīng)滿足時，我們不應(yīng)粗魯而簡單地拒絕：不行!不準(zhǔn)你去!或者在我們父母提出的要求，兒女不同意時，我們也不應(yīng)簡單地采用命令方式：這事媽已經(jīng)決定了!
具體地來說，九、十歲的孩子都喜歡到動物園去看動物。春天來了，孩子早就盼望著有一個節(jié)日，父母能帶他們到動物園去玩。一個春和日麗的星期天，小寶眼看左鄰右舍一家一家地走了，于是嚷著說：“媽，咱們也到動物園去玩吧!我要看河馬?！蹦赣H由于那天有事，而且身體也不大舒服，便簡單地拒絕了。于是小寶哭了一上午，弄得一家人不痛快。當(dāng)時如果母親能夠體諒孩子的心情，心平氣和地和小寶講清楚自己的處境，與小寶商量、討論。他們不難達(dá)成一項(xiàng)協(xié)議：下星期天到動物園去看河馬。或者媽身體不太舒服，動物園太遠(yuǎn)了，到較近的公園去賞一賞花。
隨著孩子年歲的增長，子女在喜好和興趣，甚至交友諸方面看法都會與父母有分歧。這時父母對子女的一些喜愛與興趣絕不能簡單地禁止。而應(yīng)在充分尊重的前提下與子女討論，以求得共識或找出正確解決的途徑。我自己就曾遇過有關(guān)此類棘手的問題。孩子上高中后交上了一個不大讀書的朋友。俗話說：近未者赤。近墨者黑。所以不贊同孩子與那個同學(xué)常來往。有一天，當(dāng)孩子又要找那個同學(xué)去玩的時候，我攔住了他?！澳阌忠フ倚∽滞嫜?我不喜歡你同他過多的接觸”。孩子不以為然地問道：“為什么?他又不是什么壞人?！贝_實(shí)，小字并不是什么不三不四的壞人，只是不愛讀書。我不能以此而禁止兒子與他交往。但我又耽心交往的時間久了。孩子會受他的影。響也失去上進(jìn)心。因?yàn)閷W(xué)好千日不足，學(xué)壞一日有余。于是我只得以商量的口氣問道：“你為什么喜歡同他來往呢?他有些什么優(yōu)點(diǎn)?”孩子由于沒有感到什么壓力，所以未多加思索地便說：“他為人很好啊，我喜歡和他聊天。”這時，我也就說出了自己的耽心：“小宇是個不壞的孩子，但是他有一個嚴(yán)重的缺點(diǎn)，不讀書。而青少年時代正是你們應(yīng)該發(fā)憤讀書的時候，錯過了這個黃金時期，你們將來會受到一生中無法彌補(bǔ)的損失。你如果真心與他交朋友，你就應(yīng)幫助他努力學(xué)習(xí)。你如果做不到這一點(diǎn)，你就必須與他保持一定的距離……”經(jīng)過這次談話后，兒子才又把心收了回來，不再有時間就同小宇泡在一起胡聊了。
大人學(xué)會與孩子共同討論既可以增加相互的理解，也可以避免家庭中一些無謂的爭吵;而且更重要的是它可以教會孩子在社會上怎樣做人和與人共事。因?yàn)槲覀冊谌粘Ｉ詈凸ぷ髦?，只要與人相處，分歧是不可免的。
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