說到演講，你的腦海里面肯定會(huì)浮現(xiàn)的就是類似TED這樣的舞臺(tái)場(chǎng)景：一個(gè)人站在一個(gè)舞臺(tái)上，手持話筒面對(duì)一群觀眾，激情四射不斷的冒出金句的場(chǎng)景。
職場(chǎng)上匯報(bào)工作、工作總結(jié)、年會(huì)發(fā)言這些都是演講。在這個(gè)時(shí)代，不論是在職場(chǎng)上，還是生活上，演講都是一個(gè)需要掌握的能力。
有數(shù)據(jù)顯示，在其他能力等同的情況下，會(huì)演講的職場(chǎng)人士的成功幾率比其他人要高出200%。
演講的成功與否在于什么？
你可能認(rèn)為是外形、聲音、服裝或者舞臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)，其實(shí)都不是。
真正支撐演講水平高低的是你的思維和學(xué)識(shí)。
因?yàn)檠葜v是一種表達(dá)方式，呈現(xiàn)的關(guān)鍵是演講者的知識(shí)、見解、情感和思維。
所以，首先要解決的是演講者“如何讓肚子里有貨”的問題。
演講過程是“知識(shí)”的外在呈現(xiàn)，是用自己的思想去影響他人，是對(duì)世界認(rèn)知的體現(xiàn)，是對(duì)世界探索和思考。
如何提升自己的演講能力呢？
前央視記者陶峻在新書《演講的邏輯》中給了6種系統(tǒng)學(xué)習(xí)方法，讓你快速提升自我認(rèn)知。
第1種：梳理自己的知識(shí)圖譜
“知識(shí)就像一塊塊積木，當(dāng)它們以某種形式組合拼接在一起時(shí)，才能展現(xiàn)出美感和力量?！?/p>
研究表明，已有知識(shí)是學(xué)習(xí)新知識(shí)的核心要素。
在思考學(xué)什么、如何學(xué)之前，首先問自己一個(gè)基礎(chǔ)問題：自己會(huì)什么？
梳理自己已有的知識(shí)，畫出自己的“知識(shí)圖譜”。
如何正確梳理自己的知識(shí)圖譜
第一步：寫下自己會(huì)什么
首先寫下自己的專業(yè)能力。比如，善于文案創(chuàng)作或活動(dòng)策劃。其次是學(xué)科知識(shí)，自身自學(xué)的積累，例如，烹飪，旅行游記。最后是核心能力與自我發(fā)展，比如溝通與表達(dá)，團(tuán)隊(duì)合作。
第二步：評(píng)價(jià)
對(duì)每一項(xiàng)細(xì)分技能做自我評(píng)價(jià)，比如專業(yè)，一般，知曉。
第三步：關(guān)聯(lián)
用連接線將自己的知識(shí)圖譜中有關(guān)項(xiàng)目聯(lián)系起來。
第四步：繪制出一份清晰的知識(shí)圖譜
學(xué)習(xí)新知識(shí)，除了從自己的興趣出發(fā)，還需要看看自己這棵“智慧樹”現(xiàn)在有什么，缺什么，需要補(bǔ)什么。
第2種：成為專家：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)
面對(duì)知識(shí)的汪洋大海，自己大腦這塊小海綿能夠吸多少水。學(xué)習(xí)者作為學(xué)習(xí)的中心，我們需要從海量的信息、知識(shí)中進(jìn)行選擇和整合，
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，我們不能是單向的求學(xué)者，我們更應(yīng)該讓自己帶著研究主題去學(xué)習(xí)，以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方法成為專家。
例如，在職場(chǎng)中發(fā)現(xiàn)有效提問是一門有價(jià)值、有幫助的主題，值得研究，這時(shí)可以以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。
1）將“提問”確立為一個(gè)項(xiàng)目，購(gòu)買與“提問”有關(guān)的相關(guān)圖書。（知識(shí)）
2）給自己設(shè)置一個(gè)月的時(shí)間，創(chuàng)建并講授一門“提問課”為目標(biāo)。（項(xiàng)目呈現(xiàn)）
3）快速閱讀并摘抄所有對(duì)提問有幫助的知識(shí)點(diǎn)，然后以思維導(dǎo)圖的方式對(duì)其進(jìn)行梳理。（流程）
4）審視自己的知識(shí)圖譜，對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的思考和梳理。（思維與技能）
5）形成基本框架后，與其他人進(jìn)行交流，吸收反饋并不斷改進(jìn)框架。（用戶意見）
采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，為自己尋找一個(gè)新的、即激動(dòng)人心又有章可循的項(xiàng)目。
第3種：養(yǎng)成高效閱讀的習(xí)慣
人人都知道閱讀很重要，多讀書才能輸出高價(jià)值的內(nèi)容，但并不是所有人都能體會(huì)到閱讀的樂趣。
因?yàn)榧兇獾奈淖纸涣鞑⒉皇且患菀椎氖拢|(zhì)量高低很大程度上取決于閱讀者理解能力和閱讀方法。
好的閱讀者往往需要帶著問題去閱讀
目的：看這本書的目的是什么？
已知：關(guān)于這本書所涉及的主題，我已經(jīng)掌握了哪些內(nèi)容？
相知：關(guān)注這本書所涉及的主題，我還想重點(diǎn)知道哪些內(nèi)容？
預(yù)知：這本書會(huì)將哪些內(nèi)容？
提問：關(guān)于這個(gè)主題，我能提出哪些通用的專業(yè)性問題？
提問：關(guān)于這個(gè)主題，我還能提出哪些有價(jià)值或有趣的問題？
不僅要帶著問題讀書，而且要回答這些問題并將答案記錄下來，才能使閱讀成為事半功倍的好事。
第4種：高頻次地自我提問
“沒有提問，就沒有思考。”
好的提問可以幫助自己思維活躍，不斷獲取新知識(shí)。而且在演講過程中，好的提問更能激發(fā)聽眾的興趣。
蘇格拉底4問提問法，可以幫助你認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的過程。
是什么：事物的概念、狀態(tài)、事實(shí)、內(nèi)涵、本質(zhì)……
為什么：事物的起因、過程、要素，可以一直向前追溯。
然后呢：事物的延續(xù)、結(jié)果、作用，可以一直向后推理。
還有呢：事物的外延、擴(kuò)展、運(yùn)用……
以學(xué)習(xí)演講為例，當(dāng)你翻到書中任何一個(gè)具體的技巧和方法，都可以嘗試問自己
這是什么？可以幫助自己記憶或闡述這些技巧和方法。
為什么這個(gè)方法可行？可以幫你更深地去思考方法背后的基礎(chǔ)。
然后呢？可以發(fā)現(xiàn)自己哪些需要實(shí)踐和練習(xí)。
還有呢？你可能會(huì)想到這個(gè)方法還能用在工作、生活某個(gè)場(chǎng)景上。
第5種：學(xué)習(xí)講給別人聽
“教是最高層次的理解。” ---亞里士多德
演講的背后是知識(shí)，個(gè)人知識(shí)提升后才能更好地表達(dá)。那些“好為人師”的人往往都從幫助別人的過程中受益匪淺。
“我的語言的界限，意味著我的世界的界限。”
演講是一項(xiàng)技能，是一項(xiàng)表達(dá)的技能，真正的學(xué)習(xí)就是要做知識(shí)的主人。
第6種：組建學(xué)習(xí)型社團(tuán)
“三人行，必有我?guī)??！?/p>
為什么要加入學(xué)習(xí)型社團(tuán)，因?yàn)閳F(tuán)體學(xué)習(xí)能夠有助于個(gè)人的學(xué)習(xí)和提升。
1、我們能從彼此身上學(xué)到東西；
2、學(xué)習(xí)社區(qū)能提供更有效的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)氛圍；
3、加入一個(gè)團(tuán)隊(duì)，能夠?qū)ψ约盒纬勺则?qū)與鞭策。
學(xué)習(xí)型社區(qū)不僅限于獲得知識(shí)，更在于共同學(xué)習(xí)，促進(jìn)思考、彼此反饋、互相指導(dǎo)。
演講，不僅是一項(xiàng)重要的工作和生活技能，更是關(guān)乎“學(xué)”的本質(zhì)，能夠提升個(gè)人的學(xué)習(xí)能力。
演講，是一種“表達(dá)與溝通”的使用技能；
演講，是一種學(xué)習(xí)方式；
演講，更是拓寬自己世界的工具。
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