確保孩子了解自己的能力，做什么，走向哪里，讓他們自由嘗試任何東西，而不是把大量金錢直接傾倒在他們身上。否則，他們可能一事無(wú)成。
作者：Estrella，Cara
一年級(jí)上十門課
原來(lái)當(dāng)英國(guó)王子這么不容易
前段時(shí)間，英國(guó)的國(guó)民寶貝——喬治小王子正式完成了一年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期。他的課程表十分引人矚目：除去正常的數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、地理、歷史、科學(xué)之類的課程，還有法語(yǔ)、宗教、計(jì)算機(jī)，以及統(tǒng)一參加的課外活動(dòng)：戲劇、藝術(shù)、繪畫和芭蕾等等。
不止如此，據(jù)外媒報(bào)道，小喬治還極有可能會(huì)參加學(xué)校的辯論俱樂(lè)部，增加日后進(jìn)入牛津劍橋社團(tuán)的籌碼?！盀榇怂麄儗⑦M(jìn)行哲學(xué)、意大利語(yǔ)的學(xué)習(xí)，嘗試作曲、擊劍、高爾夫或陶藝。”
剛滿5歲的英國(guó)小王子，要學(xué)習(xí)的課程竟然有超過(guò)十門，還有哲學(xué)、宗教這種我們高中以上才能接觸到的課程，有網(wǎng)友評(píng)論，原來(lái)當(dāng)一個(gè)王子殿下，竟然這么辛苦！
240多項(xiàng)課外活動(dòng)
英國(guó)教育注重培養(yǎng)多元化興趣
這樣“繁忙”的課程表還真不是針對(duì)小王子一個(gè)人。剛過(guò)去不久的12月22日，我們受邀參加了必益教育舉辦的圣誕聚會(huì)，見(jiàn)到了許多已經(jīng)入讀英美頂尖寄宿學(xué)校的小學(xué)霸們。
（點(diǎn)擊播放，看看這些小學(xué)霸們驚人的日程表吧?。?/strong>
這些00后的課程表都如出一轍的豐富：
就讀于美國(guó)排名第一寄宿初中Fay School的Alex，打籃球，曲棍球不輸美國(guó)人，自己開(kāi)發(fā)了一款游戲，農(nóng)場(chǎng)網(wǎng)站，還計(jì)劃在學(xué)校里創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)學(xué)社團(tuán)……
就讀Cothill House的小Morgan， 喜歡數(shù)學(xué)，物理，還熱衷于機(jī)械制造，自己在設(shè)計(jì)課上，純手工做出了飛機(jī)模型和汽車模型……
就讀于凱特王妃的母校，英國(guó)頂尖女高唐屋中學(xué)的女孩們，連舞蹈課都有三四種……
彬彬有禮的Victor，即將入讀英國(guó)最古老的公學(xué)溫徹斯特公學(xué)，他興趣愛(ài)好一只手都數(shù)不完：唱歌、鋼琴、拳擊、舞蹈、滑雪、游泳……
日程很滿，興趣很多——這些孩子很忙，但在他們身上，我們看不到“負(fù)擔(dān)”二字。
這背后的原因，大概是英美教育對(duì)于興趣培養(yǎng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)之間的平衡。拉格比公學(xué)的校長(zhǎng)Peter Green就在采訪中提到，學(xué)校重視的不僅僅是學(xué)術(shù)成績(jī)，更是一個(gè)人全面性的發(fā)展。
所以，拉格比公學(xué)每周都會(huì)提供240多種不同的課外活動(dòng)供學(xué)生選擇，即使在考試期間也必須參加體育活動(dòng)，力圖將他們培養(yǎng)成在藝術(shù)體育各方面都有所長(zhǎng)的人才。（可見(jiàn)：中國(guó)少年闖英倫：哈利波特的電影，就是他們?cè)谟?guó)寄宿學(xué)校的生活?。?/p>
讓孩子不斷嘗試
富豪們共同的“育兒經(jīng)”
為什么擁有廣泛的興趣幾乎是所有英美名校對(duì)學(xué)生的共同要求？也許我們能從比爾蓋茨一家身上找到答案。
創(chuàng)建了微軟帝國(guó)的首富比爾蓋茨，也曾被父母推動(dòng)著嘗試五花八門的活動(dòng)：游泳、長(zhǎng)號(hào)、足球、橄欖球......凡是蓋茨感興趣想要讀的書，父母也都會(huì)滿足。
“起初，這些嘗試令我覺(jué)得十分無(wú)聊、毫無(wú)意義”，蓋茨曾這么說(shuō)，“后來(lái)回想，不斷的嘗試并不在于成為一個(gè)全能型的人，而是逐漸清晰，有哪些領(lǐng)域是我沒(méi)有興趣而且并不擅長(zhǎng)的。之后，當(dāng)我一頭栽進(jìn)軟件的世界時(shí)，我頓時(shí)發(fā)覺(jué)，這種感覺(jué)太妙了，這才是我應(yīng)該做的?！?/p>
成為人父后，蓋茨也將這樣的理念應(yīng)用在自己的孩子身上，不遺余力地為孩子們的“愛(ài)好”提供便利，幫助他們挖掘自身的潛力。
他的大女兒珍妮弗在斯坦福就讀人口生物學(xué)，喜愛(ài)兒科醫(yī)學(xué)，同時(shí)還是一名優(yōu)秀的馬術(shù)運(yùn)動(dòng)員。
蓋茨十分支持女兒的興趣，向來(lái)低調(diào)節(jié)儉的他不惜豪擲1800萬(wàn)美元，為女兒專門購(gòu)置了一塊馬場(chǎng)。珍妮弗也不負(fù)期望，現(xiàn)在已經(jīng)是國(guó)家級(jí)的專業(yè)選手，在全美馬術(shù)協(xié)會(huì)排在障礙賽第19位，個(gè)人積累的比賽獎(jiǎng)金就已經(jīng)超過(guò)了百萬(wàn)，她說(shuō)，除了進(jìn)醫(yī)學(xué)院，馬術(shù)也是她考慮的職業(yè)方向之一。
我們有很多孩子，直到十八歲報(bào)考大學(xué)專業(yè)時(shí)依然迷茫不已。要上名牌大學(xué)，他們知道；選個(gè)就業(yè)形勢(shì)好，高收入高待遇的專業(yè)，他們也懂?？蛇@些專業(yè)的內(nèi)涵是什么，適不適合，他們能否學(xué)有余力、長(zhǎng)期堅(jiān)持，卻沒(méi)有人教導(dǎo)他們了。大多數(shù)的孩子從小就上各種“興趣班”，但隨著學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的增加，這些所謂興趣就被逐漸割舍拋棄，沒(méi)有趣味和熱愛(ài)，也就無(wú)從談起未來(lái)的選擇。
而蓋茨的教育理念很清晰，他曾在訪談中說(shuō)：我會(huì)把大部分財(cái)產(chǎn)捐給慈善基金會(huì)，但我要確保孩子了解自己的能力，做什么，走向哪里，讓他們自由嘗試任何東西，而不是把大量金錢直接傾倒在他們身上。否則，他們可能一事無(wú)成。
他的好友巴菲特也一樣：1986年，當(dāng)巴菲特宣布捐出八成財(cái)產(chǎn)成立基金會(huì)時(shí)，舉世震驚。被問(wèn)到是否顧及孩子們時(shí)，他稱：我的孩子們已經(jīng)雕鑿出了自己的人生方向，并且他們知道，我會(huì)支持他們?nèi)プ鋈魏嗡麄兿胱鲋隆?/strong>
或許他們有著相同的想法：物質(zhì)財(cái)富來(lái)來(lái)去去，唯興趣與志向帶來(lái)的價(jià)值感永恒，并帶來(lái)持久的回報(bào)。
所謂的“貴族教育”，不只是留給孩子金錢、名氣、人脈，更在于幫助他們?cè)谔剿髦袑ふ夷繕?biāo)，實(shí)現(xiàn)真實(shí)意義上的滿足。
從規(guī)劃興趣到時(shí)間管理
高效能人士的唯一“秘訣”
采訪中我們還發(fā)現(xiàn)，這些課外活動(dòng)一只手都數(shù)不過(guò)來(lái)的孩子，非但沒(méi)有想象中那樣被重負(fù)壓得喘不過(guò)氣來(lái)，反而個(gè)個(gè)精力都十分充沛。
一個(gè)拉格比公學(xué)讀書的男孩說(shuō)，他們學(xué)校的課業(yè)難度不小，有大量的閱讀要爭(zhēng)分奪秒地完成，每周還要參加好幾個(gè)小時(shí)的體育活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，同時(shí)他還是學(xué)校樂(lè)隊(duì)的一員，花大量時(shí)間練習(xí)五種樂(lè)器：吉他，貝斯，烏克麗麗，打鼓... 這些活動(dòng)應(yīng)該已經(jīng)塞滿日程表了吧，結(jié)果他竟然還有業(yè)余的時(shí)間創(chuàng)作寫書！
想想我們的日常，不禁有些汗顏：光是處理工作這一件事，可能就累得精疲力竭，恨不得像條咸魚一樣癱在床上，怎們就有人能怎同時(shí)做這么多件事兒，還做得這么好？
要說(shuō)起忙碌，誰(shuí)能比日理萬(wàn)機(jī)的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者更忙呢？前些時(shí)候萬(wàn)達(dá)曾透露過(guò)王健林一日行程，年逾六十的他，每天四點(diǎn)就要起床，45分鐘的健身，隨后一天之內(nèi)要在雅加達(dá)、海口和北京三地“乾坤大挪移”，在這樣緊湊的行程之中還有多少大大小小的事情需要處理……
億萬(wàn)富翁們的行程表們都有相似之處。李嘉誠(chéng)到80多歲還堅(jiān)持每天6點(diǎn)起床，8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到公司上班；蘋果的現(xiàn)任掌門人蒂姆·庫(kù)克每天4點(diǎn)鐘起床，蘋果員工4:30就會(huì)收到他的電子郵件……
精英階級(jí)的人生一點(diǎn)不簡(jiǎn)單，他們也許沒(méi)有柴米油鹽的焦慮，是為了責(zé)任和使命而活。就是這點(diǎn)差距，讓他們擁有源源不斷的動(dòng)力，按分鐘管理自己的時(shí)間。
相較之下，那些日程表空空如也，沒(méi)有熱衷的興趣的人，也許會(huì)陷入這樣的惡性循環(huán)：要做的事那么多，沒(méi)到截止日期就能拖就拖，打不起精神；面對(duì)很多任務(wù)就開(kāi)始焦慮，手足無(wú)措……
曾經(jīng)問(wèn)過(guò)一位同時(shí)修兩個(gè)學(xué)位，做三份實(shí)習(xí)，還喜歡騎行、跑馬拉松的超級(jí)學(xué)霸，保持活力的秘訣到底是什么？他說(shuō)，這些都是他極其想做的事情，為了不放棄任何一項(xiàng)，精力是嚴(yán)格訓(xùn)練出來(lái)的：每天固定5：30起床，立刻去運(yùn)動(dòng)；按照輕重緩急列出當(dāng)天要完成的任務(wù)，集中精力完成......
從小鼓勵(lì)孩子發(fā)展多方面興趣，實(shí)際上就是在訓(xùn)練他們這種能力。因?yàn)闊釔?ài)，孩子們自發(fā)地填滿了自己的時(shí)間表，那有這么多任務(wù)，該怎么安排時(shí)間呢？首先做什么好？什么時(shí)候完成課程的預(yù)習(xí)，什么時(shí)候去鍛煉？慢慢地，孩子就能學(xué)會(huì)自己制定時(shí)間表，準(zhǔn)確區(qū)分每件事的緊迫程度，優(yōu)先高效地完成最重要的任務(wù)。
用成功體驗(yàn)構(gòu)建自信
內(nèi)在驅(qū)動(dòng)才是一切的基礎(chǔ)
對(duì)于興趣愛(ài)好的培養(yǎng)帶來(lái)的另一重回報(bào)則是自信心的構(gòu)建。
越是成功的人越明白，失敗是無(wú)法避免的，重要的是能夠面對(duì)失敗，并且重新站起來(lái)。
近年來(lái)我們看到聽(tīng)到越來(lái)越多的青少年自殺案例，從無(wú)法對(duì)抗學(xué)業(yè)壓力的名校留學(xué)生，到因?yàn)槿穗H關(guān)系選擇自殺的中學(xué)生，這背后的原因可能正是孩子過(guò)于逼仄的生活范圍，以及對(duì)于生命熱情的缺失。
詩(shī)人余光中說(shuō)過(guò)：“高尚的情趣會(huì)支撐你的一生，使你在最嚴(yán)酷的冬天，也不會(huì)忘記玫瑰的芳香。” 在貧乏生活中尋找趣味的能力，能夠滋養(yǎng)孩子的精神世界，使他對(duì)生活充滿熱情，也就有更多的勇氣和堅(jiān)持面對(duì)未知的困難。
必益教育的導(dǎo)師Emma曾和我們分享過(guò)一個(gè)故事。有一個(gè)男孩，在學(xué)業(yè)上十分掙扎，老師提到他都紛紛搖頭，因?yàn)樗瞄L(zhǎng)體育，而諷刺他“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單”，甚至還直接說(shuō)他是“rubbish（垃圾）”。他的心態(tài)完全跌入低谷，父母也希望他能轉(zhuǎn)去英國(guó)讀書，重新開(kāi)始。
孩子喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，于是Emma為他選擇了一所重視體育的中學(xué)。一個(gè)學(xué)年下來(lái)，男孩仿佛變了一個(gè)人，充滿自信，神采奕奕；他成了學(xué)校的英式橄欖球隊(duì)的核心成員，和團(tuán)隊(duì)一起拿下了不少比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)；他開(kāi)始享受學(xué)校里的生活，在體育上收獲的成就感和積極性，竟也慢慢轉(zhuǎn)移到了學(xué)業(yè)上：最后，他以非常優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，拿到了英國(guó)頂尖大學(xué)的offer。
心理學(xué)上有個(gè)概念叫做“自我效能”，它與自信的區(qū)別在于：自信是對(duì)自己的模糊認(rèn)同感，而“自我效能”，意味著你相信自己有能力做成某件事，由此產(chǎn)生一種結(jié)果自信。
這種自我效能感最快速的提高方式就是積累成功的體驗(yàn)。第一次攀越高山，所有人都會(huì)感到害怕和畏縮，但當(dāng)你曾經(jīng)征服過(guò)一次山峰，下一回面對(duì)類似的高山時(shí)，自我效能會(huì)讓你相信，這不過(guò)是又一次成功的演練。
當(dāng)一個(gè)人達(dá)成過(guò)很多目標(biāo)后，對(duì)自己就會(huì)越來(lái)越自信，這種基于自身能力的自信能讓孩子不懼挫折，永遠(yuǎn)往下一個(gè)山峰邁進(jìn)。
而從小推動(dòng)孩子多方面地去嘗試，就是積累成功經(jīng)驗(yàn)，提高自我效能感的重要途徑。就像Victor的母親說(shuō)的那樣：“你要去嘗試，沒(méi)有嘗試過(guò)的東西沒(méi)有資格說(shuō)喜歡或是不喜歡。”
不過(guò)這并不代表家長(zhǎng)需要強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)盡可能多的特長(zhǎng)。萊佛士醫(yī)療臨床心理醫(yī)生Claudine Hyatt博士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在發(fā)展課外興趣這件事上，家長(zhǎng)們總是在鼓勵(lì)和逼迫之間做平衡，這其實(shí)這映射出你與孩子之間的關(guān)系。你要充分理解孩子，讓孩子來(lái)引導(dǎo)你，父母所要做的是讓孩子的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力不斷得到滋養(yǎng)，而不是直接就下達(dá)明確的指令。”
一個(gè)人最大的成就是成為自己想要成為的人，并且幸?？鞓?lè)地生活。一個(gè)真正有大格局的家庭，并不會(huì)只在意孩子當(dāng)下的輕松快樂(lè)，或是眼前的小小成就，而是讓他們掌握自己人生的風(fēng)帆，縱使會(huì)經(jīng)歷驚濤駭浪，但只要他們駛出自己的那條航線，便能走向壯闊的未來(lái)。
