溫馨提示：文章根據(jù)經(jīng)典案例改編，旨在以案釋法，無低俗等不良引導(dǎo)

一個(gè)瘦小的孩子蹲在教室的角落，身體忍不住的顫抖，就在剛剛，幾個(gè)調(diào)皮的孩子，對(duì)他進(jìn)行了一番拳打腳踢，在恐懼之下，他又被人潑了一身水，這期間，當(dāng)然還伴隨著各種各樣的口水。

很明顯，這是在校園霸凌，雖然大家都痛恨這樣的行為，但到底該如何解決，卻一直以來都是個(gè)難題，特別是對(duì)于學(xué)校來說，總是想著“和稀泥”的處理方式，然而一旦事情得不到處理，就會(huì)造成許多悲劇，甚至出現(xiàn)“以命換命”的情況。

校園霸凌

小林是一名五年級(jí)的學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)成績非常不錯(cuò)，但就是有點(diǎn)內(nèi)向老實(shí)，不太善于交朋友，所以在學(xué)校里面，除了老師很喜歡這樣的學(xué)生之外，班里的同學(xué)們幾乎很少跟他說話。不過這對(duì)于小林來說并是問題，因?yàn)樗泻芏嗯d趣愛好，完全不需要通過太多的社交來打發(fā)時(shí)間。但是有的時(shí)候，這樣的好學(xué)生，往往會(huì)被針對(duì)。

因?yàn)樾×謱W(xué)習(xí)好，所以班上很多不學(xué)習(xí)的同學(xué)，都喜歡第二天一早來了抄他的作業(yè)，只需要十幾分分鐘的時(shí)情，就可以把老師布置的作業(yè)寫完，班理最調(diào)皮的孩子小陳就是這樣，因?yàn)榘l(fā)育的比較早，他在班里屬于“身強(qiáng)體壯”類型的，而且性格比較開朗調(diào)皮，因此，也找了6個(gè)愿意跟隨他的小弟，本身自己就很有力氣，再加上有些小弟，所以在學(xué)校里里面，基本沒有人敢惹他們7個(gè)人。

然而讓小陳想不到的是，他每天早上抄作業(yè)的同學(xué)請(qǐng)假?zèng)]有來，一時(shí)間，他的作業(yè)就不知道應(yīng)該抄誰的了。就在這個(gè)時(shí)候，小陳突然想到了小林，畢竟都是學(xué)習(xí)好的學(xué)生，抄小林的應(yīng)該也沒有錯(cuò)，不過讓他感到意外的是，小林卻對(duì)此表示拒絕，他不愿意把自己的作業(yè)交給小陳。這樣的舉動(dòng)，讓小陳十分生氣，他沒想到竟然還有學(xué)生敢拒絕自己，因?yàn)槊孀由蠏觳蛔?，小陳便打算給小林一點(diǎn)教訓(xùn)。

他讓人控制住小林，然后將小林的作業(yè)給拿了出來，在抄寫完畢后，便打了小林一頓，面對(duì)這樣的情況，小林不跟告訴老師，因?yàn)橐坏└嬖V老師，可能就會(huì)遭受更大的折磨，他也不敢跟自己的父母說，畢竟孩子與忙碌的父母都是缺乏溝通的。

尋找證據(jù)

因?yàn)椴唤o小陳面子，所以從這之后，小陳就總是針對(duì)小林，各種各樣的惡作劇，基本上都是小琳成為受害者，因?yàn)楸黄圬?fù)的次數(shù)太多了，時(shí)間一久，所有人都已經(jīng)習(xí)慣了小林被欺負(fù)，而且也將他稱為“笑柄”，在這樣的狀態(tài)下，小林的內(nèi)心開始產(chǎn)生波動(dòng)，學(xué)習(xí)成績也是一落千丈，甚至出現(xiàn)了厭學(xué)的現(xiàn)象。

看到孩子的學(xué)習(xí)不好，這也引起了小林母親的注意，剛開始的時(shí)候，她以為是孩子興趣愛好太多了，間接的影響了學(xué)習(xí)，所以在詢問了老師情況后，小林的母親停掉了小林的很多興趣，反而給他報(bào)了許多的輔導(dǎo)班，但經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整，依然沒有什么作用。為了弄清楚事情的真相，小林的母親一直詢問小林，可小林始終不說，直到有一次，因?yàn)樾×职粤璧暮車?yán)重，被母親發(fā)現(xiàn)。

那是一次放學(xué)之后，小林留下來干值日，就在這個(gè)時(shí)候，小陳領(lǐng)著幾個(gè)小弟出現(xiàn)了，很明顯，他這是要欺負(fù)小林，面對(duì)幾個(gè)人的壓迫，瘦弱的小林終于頂不住壓力，嚇得蹲在墻角，身體不停的瑟瑟發(fā)抖，看到如此場(chǎng)景，小陳沒有害怕，反而還不斷的嘲笑著小林的懦弱。在對(duì)小林進(jìn)行一頓拳打腳踢后，小陳命令手下拿來涮拖把的臟水，直接潑到了小林的身上，看著如同落湯雞一般的小林，小陳非常的開心，然后帶著小弟們滿意的離開了。

被欺負(fù)的小林，濕漉漉的回到了家，小林媽媽看到眼前的一切，似乎已經(jīng)明白了，在小林媽媽的詢問下，小林放聲大哭，終于將所有的委屈給說了出來?？粗约罕话粤璧暮⒆?，小林的母親十分憤怒，于是便來到學(xué)校找到老師理論。然而讓她失望的是，老師對(duì)于學(xué)校里面發(fā)生的事情一概不知，更不知道自己兒子經(jīng)常被欺負(fù)。

合法回?fù)?/h1>

在將全部情況告訴老師后，老師便找到了小陳，這個(gè)小陳雖然年紀(jì)不大，但是根本就不聽老師的，頂撞老師也是家常便飯，沒辦法， 只能請(qǐng)來小陳的家長。對(duì)于小陳這樣的孩子來說，請(qǐng)家長意味著孩子犯錯(cuò)了，小陳的媽媽也都輕車熟路了，她甚至都沒有仔細(xì)聽孩子做了什么錯(cuò)事，就提出什么事情好商量，可以進(jìn)行賠償。

但是對(duì)于小林媽媽來說，她要的不是賠償，而是以后霸凌的事情不再發(fā)生，老師與小陳的父母誠懇的道歉，并表示以后這樣的事情不再發(fā)生，然而讓小林沒有想到的是，霸凌的事情依然在發(fā)生，而且還越來越嚴(yán)重。為了報(bào)復(fù)小林找家長告老師的行為，小陳就變得更加過分了。這樣的事情，讓小林的心理與身體得到了很大的摧殘，小林的母親也憤怒不已。

為此，她再次來到學(xué)校，可沒想到，學(xué)校的態(tài)度讓人難以接受，只是想和稀泥，而小陳母親也因?yàn)楦杏X小林母親是在小題大做，變得態(tài)度不好。這樣的一系列矛盾堆積，讓小林母親變得憤怒。于是她主動(dòng)咨詢了律師，詢問霸凌當(dāng)中的法律問題。在了解清楚后，小林的母親便將這些事情曝光給記者，很快，輿論就席卷了整個(gè)學(xué)校，畢竟霸凌的事情越來越受到關(guān)注，為了平息這件事情，學(xué)校也改變了之前和稀泥的態(tài)度，準(zhǔn)備對(duì)小陳進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，或者是開除的處理，而且還開展了關(guān)于霸凌問題的講座。

在演講期間，學(xué)校還請(qǐng)了小林的媽媽進(jìn)行演講，小林的媽媽表示，如果這件事情不能嚴(yán)懲的話，她便會(huì)直接報(bào)警或者是直接打官司，即便是最后輸了，這也會(huì)成為霸凌者的污點(diǎn)，讓所有學(xué)校都不敢接受他。聽到這里，坐在臺(tái)下聽演講的小陳媽媽十分尷尬，畢竟霸凌的“主犯”就是自己的兒子，為了不讓事情進(jìn)一步擴(kuò)大，小陳的媽媽在私底下找到小林的媽媽，希望這件事情不要再繼續(xù)下去了，而且也懇求小林媽媽給她兒子一個(gè)機(jī)會(huì)，說著說著，小陳媽媽還跪了下來。

看著霸凌者母親下跪，小林母親一時(shí)間心軟了，于是她便不打算追究此事，但她也要求，保證今后小陳不能繼續(xù)霸凌小林，對(duì)此，小陳媽媽用人格保證，以后不會(huì)出現(xiàn)霸凌事件，而且她也打算帶著小陳轉(zhuǎn)學(xué)，因?yàn)檩浾摰膲毫ψ屝￡愐哺械胶ε?，他開始變得自責(zé)膽小起來，生怕讓別人知道他做的這些壞事，與小林一樣，小陳的心理也出現(xiàn)了心理問題，他已經(jīng)意識(shí)到了霸凌的錯(cuò)誤，兩個(gè)因?yàn)榘粤瓒a(chǎn)生心理問題的孩子，將在之后進(jìn)行心理疏導(dǎo)，也許很快就會(huì)恢復(fù)。

“害人終害己”，如果總是想著傷害別人，總有一天也會(huì)傷害到自己。校園霸凌是一種嚴(yán)重的社會(huì)問題，對(duì)學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)都會(huì)早會(huì)等嚴(yán)重影響，對(duì)此，應(yīng)該加強(qiáng)教育和宣傳，增加一定的約束力，培養(yǎng)學(xué)生意識(shí)，培養(yǎng)健康的人際關(guān)系，只有這樣，才能讓每個(gè)家庭都感受到和諧。