1、我們還有必要學(xué)寫字和書法嗎？
你可能不會畫畫、不會彈琴，但是我們從小就開始學(xué)寫字，每個人可能都有一些關(guān)于寫字的故事，我們會對筆和紙有一種情感上的連接。
漢字因書法而有無限生動的形式之美，書法因漢字而有無比豐富的內(nèi)涵之美。而書法和漢字之美，又都根源于自然之美。書法這種文脈，在中國的傳統(tǒng)文化里，扮演著非常重要的角色。人們總是說“字如其人”，在古代人們會通過書寫來判斷他的能力、才華和學(xué)養(yǎng)。
“寫字”可能是“書法”的一種狀態(tài)，但它不是全部，不止于簡單的學(xué)習(xí)寫字這個技術(shù)?，F(xiàn)代社會雖然我們寫字少了，但是我們學(xué)習(xí)書法，不僅可以了解古代的審美，也是安心、修身很好的方式。
當(dāng)我們開始寫字的時候，時間好像放慢了，筆落在紙上，傾注著心神的專注，同時也控制和安放好了自己的心。
因為使用的場景越來越少，有人說，寫好字這件事在當(dāng)下來說是無意義的。但是你天天在寫，在不斷地為自己積累一種能力，恰恰是這種自律的態(tài)度對人是有很大幫助的。
2、我零基礎(chǔ)如何開始練字？
不少想練字的朋友經(jīng)常會問，我字寫的很難看、基礎(chǔ)差，能學(xué)某某字體嗎？答案是肯定的。
練字無非就是一個思考、觀察、比對、反復(fù)精致的練習(xí)過程，放松是練字的基本功，接下來還要眼到、手到、心到，然后是意到。練字講究先練技，再覓藝，后求道。手眼到是技，心到是藝，意到是道。
技術(shù)相對來說是比較容易的，無論現(xiàn)在的基礎(chǔ)如何，只要訓(xùn)練得法，再有相應(yīng)的時間積累，都可以學(xué)好。學(xué)寫字，我們不僅僅是學(xué)習(xí)技法，更重要的是要關(guān)注書寫的過程和內(nèi)容，這其實是更本質(zhì)的部分。
一支筆、一張紙，它寫下的那些字，不只一個結(jié)果，更是一種表達。它表達的是人的情感和思考，更是某種對待生活的態(tài)度。這種態(tài)度的表達需要環(huán)境，所以練字之前需要準(zhǔn)備一顆安靜的心和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，它們便是這種環(huán)境構(gòu)成的要素。
3、練字很枯燥，它的快樂從何而來？
很多人覺得像“寫字”這樣的學(xué)習(xí)，是有閑情逸致、特別“有時間”的人才需要的，后來發(fā)現(xiàn)不是這樣的，其實是大家需要來學(xué)一顆閑心和得到一種閑情。
人為什么會不快樂呢？人的不快樂來源于人自己的心里，痛苦來源于人獨立于事物之外的得失，有得失就會有情緒，進而帶來煩惱。而當(dāng)你去和你的心、眼、手合一，做同一件事情的時候，你本身就是一個自足的狀態(tài)，那個專注與合一便帶來了快樂。
如果我們花些時間去寫字、去專注地做一件事，分散的精力自然就被集中了回來，這些專注產(chǎn)生的能量慢慢變得豐沛，開始滋養(yǎng)自己。快樂往往就來源于這種單純的專注與獨處。
在習(xí)慣還沒有養(yǎng)成的時候，我們往往會把寫字當(dāng)作一種任務(wù)，但是隨著時間的積累，越來越能體會到這種停止焦慮，投入當(dāng)下所帶來的巨大的放松和補充的時候，就不再需要外在的壓力來督促學(xué)習(xí)。
寫字是對生活的一種豐富，有事情做，而且有一種有難度的追求的時候，我覺得很多煩心事和莫名其妙的焦慮，自然就沒有了。
寫字，不要「比」：比，使人痛苦；要「養(yǎng)」：養(yǎng)心，養(yǎng)神，養(yǎng)和，養(yǎng)，使人愉悅。我們寫好字，不是為了炫耀，也不必跟誰比較，而是要用「心」感受。
在宣鴻10歲到時候，他母親為了讓他能更有耐心，于是送他去學(xué)習(xí)書法。那時候他開始學(xué)習(xí)歐體，接著學(xué)習(xí)了智永千字文，蘭亭序，后來臨寫黃庭堅，趙孟頫，董其昌等書家作品。其實學(xué)習(xí)寫字是個內(nèi)外兼修的事，外在練的是柔美和柔和，內(nèi)在練的是心性和心境，我相信正是他母親的這個決定，讓他受益一生。
那時候他也并非班上的優(yōu)等生，但是字寫的好，讓其在學(xué)習(xí)上有了極大的信心提升。從此他也一直保持著對寫字的喜好，每周堅持練字，并且跟老師學(xué)習(xí)，直到高中二年級時老師退休，也就是在這段時間累積下堅實的基礎(chǔ)。
凡事都怕一個“躁”字，他曾經(jīng)在練字的過程中也“躁”過，老師不斷提醒他要“慢”要“靜”。心能沉靜下來，腳踏實地的從基礎(chǔ)做起，看起來慢，實際上卻是快捷的方式。練字也是如此，欲速則不達，踏實是關(guān)鍵。練字就是練心，練掉浮躁，練就踏實務(wù)實的優(yōu)秀品質(zhì)。
2008年他考入清華大學(xué)，大學(xué)時期并沒有特別練字，但每年春節(jié)總會寫寫春聯(lián)，分送親友。一直到畢業(yè)后，2012年通過別人介紹成為書法老師，當(dāng)時年僅23歲他，最初也懷疑自己能否勝任，但實際教學(xué)經(jīng)歷反而讓他進步更快，從此也開啟了書法教學(xué)之路。
2016年對宣鴻老師來說是個重大的轉(zhuǎn)變，他再度拜師學(xué)習(xí)，歸零出發(fā)，將筆力和結(jié)構(gòu)以及精致度往上提升，并把書法的精神帶入硬筆字。
經(jīng)過宣鴻老師多年的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗的積累，他發(fā)現(xiàn)把字寫好看其實并不難。如果是日常運用的需求，只要方法得當(dāng)、認真對待、經(jīng)過短期的訓(xùn)練，就可以達到寫好字、寫快字的要求。無非是掌握基礎(chǔ)的書寫方法，適當(dāng)減少筆畫的表現(xiàn)，把字寫的整潔、美觀、大方即可。如果我們要把字寫的更美，當(dāng)然會有用筆、結(jié)構(gòu)、章法等方面的外在形式要求，也有氣韻、法度等方面的內(nèi)在要求。
2017年開始，宣鴻老師開始將事業(yè)的重心轉(zhuǎn)戰(zhàn)到寫字。開設(shè)毛筆書法及硬筆書法課程，授課對象從學(xué)生、上班族到企業(yè)家都有，頗受好評，并且參加了臺灣兩大硬筆書法比賽都榮獲佳績。
宣鴻尤為擅長硬筆行楷，行楷同時擁有楷書的結(jié)構(gòu)，方便辨認閱讀，又擁有行書的流暢性，是最實用又美觀的書寫方式。他為了幫助更多人寫一手美字，將自己多年的經(jīng)驗匯聚到《寫好行楷很簡單》這套課程，截止目前已經(jīng)有超過1萬人跟宣鴻老師一起練字，一起領(lǐng)略漢字的書寫之美，寫字早已成為了很多人的一種生活方式。
當(dāng)我們開始寫字的時候，時間好像放慢了，筆落在紙上，傾注著心神的專注，帶出的是書寫者的氣質(zhì)。字如其人，人如其字，學(xué)會一手好字絕對會讓你更有品味，更有自信。
講師李宣鴻，青年書法達人，字曰簽約講師。清華大學(xué)畢業(yè)，十歲開始學(xué)習(xí)書法，擅長行書楷書。多次受邀參加各類型國際品牌活動現(xiàn)場揮毫，并獲得多個書法大賽冠亞軍，曾獲得臺灣麋研齋硬筆書法大賽冠軍，臺灣右軍杯硬筆書法大賽亞軍等。
所以，跟著老師一起學(xué)寫字，準(zhǔn)沒錯～
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