1.把孩子不認(rèn)識(shí)、不熟悉的字打印成空心字，讓孩子用彩筆描一描學(xué)過的部件。動(dòng)手又動(dòng)腦的效果應(yīng)該能受孩子的歡迎。
2.把博客上孩子們先出來的兒歌打印下來，讓孩子念。孩子不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)家長(zhǎng)在另一張紙上寫下來并注音，不要在原文中注音，徹底拿掉他的“拐杖”。這或許對(duì)那些依靠音節(jié)閱讀，但不喜歡認(rèn)字的孩子有用。
3.打撲克拼兒歌
把能組成一首兒歌的一套漢字卡片分給家長(zhǎng)和孩子，一家人邊念兒歌邊像甩撲克一樣把漢字卡片甩到桌子上。甩完后，交換卡片再甩。比比誰甩得快，家長(zhǎng)要“故做思考狀”，不要甩得太快。
4.讓孩子自己擺卡片（按兒歌的順序），看著表，鼓勵(lì)孩子越擺越快。
5.家長(zhǎng)學(xué)習(xí)漢字知識(shí)。我印了幾份漢字字理知識(shí)的材料，送給能下工夫的家長(zhǎng)，由家長(zhǎng)一對(duì)一地講給孩子聽。對(duì)那些注意力差的學(xué)生來講，集體教學(xué)的效果很差。
6.經(jīng)常復(fù)習(xí)。
把孩子不熟悉、易忘的字寫到紙上、貼到門上，經(jīng)常復(fù)習(xí)。這張紙一周換一次，把念熟的去掉，換上新出現(xiàn)的生疏的字。
另：可把認(rèn)過的漢字、生詞合在一起編成一句句簡(jiǎn)單的話讓孩子認(rèn)讀，讓漢字出現(xiàn)在不同的語言環(huán)境中，記憶會(huì)得到鞏固。
多讀適合孩子的課外讀物，遇到認(rèn)過的字讓孩子告訴家長(zhǎng)，這也是讓漢字出現(xiàn)在不同的語言環(huán)境中，并能讓孩子懂得認(rèn)識(shí)漢字用處大。
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