未來注定是“科技快速變革”的社會，孩子們要想適應(yīng)社會，就必須對科技、對未來有所了解。那么，什么樣的孩子能夠引領(lǐng)未來呢？家長與老師又應(yīng)該采取怎樣的教育方式？ 8月31日，電子科技大學(xué)大數(shù)據(jù)研究中心主任、DataCastle數(shù)據(jù)城堡發(fā)起人周濤老師，來到四川科技館，以“AI教育：思維和性格的養(yǎng)成”為題，為兩百多名孩子與家長帶來開學(xué)第一課，分享他對“科技教育”和“面向未來的教育”的思考。
以下是講座內(nèi)容整理：
很高興今天在這里給大家分享關(guān)于教育的一些想法。
現(xiàn)在都在講快樂教育，那么什么樣的快樂是有價值的呢？比如今天第一位嘉賓講，他去深潛，去蹦極，感到快樂。我的媽媽喜歡晚飯后下樓吹吹風(fēng)，也感到快樂。這兩種快樂程度雖然各有不同，但我覺得，第一種快樂要比第二種快樂更深刻，因?yàn)樗强缭角饺f水后的深刻印象，是一種深層的右腦思維。這就是我想說的有價值的快樂，需要我們精力集中起來才能得到。
但在教育里，有的家長思維是錯誤的，認(rèn)為需要在技能補(bǔ)習(xí)班上，讓孩子經(jīng)歷痛苦后，才能獲得所謂的快樂。好多我身邊的朋友，小時候鋼琴很厲害，拿過很多大獎，但長大后談起學(xué)習(xí)鋼琴的經(jīng)歷卻全是痛苦，甚至再也不碰鋼琴。家長帶領(lǐng)孩子穿過成長的荊棘路時，過程總是千姿百態(tài)，這就需要我們采取正確的教育方式，AI教育就是條不錯的道路。
那么，AI教育能給孩子思維性格的形成帶來怎樣的幫助呢？我從思維塑造和性格塑造兩方面來講一講。
思維篇
一、AI教育能訓(xùn)練孩子的邏輯思維，邏輯思維又分為抽象概括、演繹推理和組織表達(dá)三種能力。
先說抽象概括能力。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和物理也能培養(yǎng)這種能力，學(xué)科枝干是什么樣的，概念之間形成了怎樣的關(guān)系。當(dāng)小朋友形成這樣的能力后，就能拓展到其他領(lǐng)域，比如了解植物和生物是如何演化的。我們在學(xué)習(xí)AI教育中的編程時，通過在整個結(jié)構(gòu)化的體系里，了解什么是整體，什么是局部，整個流程是如何從上往下的，鍛煉孩子的邏輯能力。
然后是演繹推理的能力。愛因斯坦說過這樣的話，邏輯能夠讓我們從A到B，但想象力能把我們帶到任何地方。只會機(jī)械思維是不行的，要懂得發(fā)散與聯(lián)想。
最后是組織表達(dá)的能力。組織表達(dá)是整個邏輯思維對外的能力，能夠讓孩子說話有條理，清晰的看待問題。那么如何鍛煉這種能力呢，有三種不錯的方法。
第一種方式是學(xué)辯論，我大學(xué)的時候參加校辯論隊(duì)，受益匪淺。第二種是學(xué)數(shù)學(xué)，在證明的過程中一步步組織起表達(dá)。第三種就是編程了。編程有個很有意思的特點(diǎn)，它是容不得一點(diǎn)點(diǎn)錯誤的。像辯論時出現(xiàn)錯誤還可以糊弄過去，但編程不行，任何一點(diǎn)小錯誤都會導(dǎo)致程序崩潰，它是最清醒、最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐囵B(yǎng)邏輯思維的方式。
二、AI教育能培養(yǎng)孩子的算法思維。
計(jì)算機(jī)思維與人腦思維有很大的不同，培養(yǎng)算法思維，便是通過編程訓(xùn)練，讓孩子學(xué)會用計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)概念，比如說遞歸、深度學(xué)習(xí)、回歸等等，用這些概念來進(jìn)行問題求解、系統(tǒng)設(shè)計(jì)，以及理解人類的行為。在未來，很多事情都會交給AI來處理，這就需要孩子們了解AI是如何思考的，以及AI處理問題的邊界，避免成為智能時代的睜眼瞎。
三、AI教育還能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維。
前面兩位嘉賓都反復(fù)強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新思維的重要性。創(chuàng)新思維表面上是不羈的表演，深層次則是自由探索與天性的真正釋放。創(chuàng)新，就是能夠發(fā)現(xiàn)事物之間的差異，進(jìn)行相應(yīng)的聯(lián)想，并用批判的眼光完成對事物的探索。在中小學(xué)階段，主要培養(yǎng)在特定場景和工具、能力集合下的創(chuàng)新思維和意識。不是說一定要做什么重大的成果，而是突破原有課堂框架，探索一些未知的東西。
性格篇
接下來說說AI教育能給孩子帶來的三種最有利的性格。
第一種是謹(jǐn)嚴(yán)性。
謹(jǐn)嚴(yán)性通俗的叫法是責(zé)任感，編程是最容易培養(yǎng)這種性格的。因?yàn)樵诔绦蛟O(shè)計(jì)中，要求非常嚴(yán)謹(jǐn)，一點(diǎn)點(diǎn)錯誤都可能導(dǎo)致失敗。我從小學(xué)三年級開始學(xué)習(xí)編程，從一開始和老師一起學(xué)，到后來老師都需要請教我。學(xué)習(xí)編程對我的思維方式影響很大，對我后來搞數(shù)學(xué)和物理奧賽都很有幫助。
第二種是協(xié)作力。
Albert Laszlo，全球數(shù)一數(shù)二的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)研究科學(xué)權(quán)威，他在著作中提到，團(tuán)隊(duì)工作中最核心的一點(diǎn)就是協(xié)作力。AI教育不是讓孩子們坐在書桌前閉門造車，而是培養(yǎng)協(xié)作力。比如組成小組設(shè)計(jì)智能小車，讓小車處理一些簡單的自動駕駛問題。這類課題中小學(xué)階段就能完成，而在解決問題的過程中，就能培養(yǎng)共同協(xié)作的能力。
最后一個，勝負(fù)心。
我們團(tuán)隊(duì)這幾年給很多中小學(xué)做過全國性大賽的培訓(xùn)，也取得了很好的成績，過程中我們發(fā)現(xiàn)，勝負(fù)心非常重要。有的家長會把自己的勝負(fù)心投射到孩子身上，這對教育其實(shí)是負(fù)面效應(yīng)。正確的做法是培養(yǎng)孩子自己的勝負(fù)心，對成功的渴望。這種心理能夠讓孩子在很短的時間內(nèi)把力量集中爆發(fā)出來，有勝負(fù)心的孩子，勝不驕，敗不餒。
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最后解答大家?guī)讉€問題。第一個問題，未來需要怎樣的能力？
在人工智能時代，最需要的是兩種能力，創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。領(lǐng)導(dǎo)能力包括溝通能力、號召能力與人格魅力。這就需要上面說的三種思維能力和三種性格特質(zhì)。
第二個問題，如何讓孩子在學(xué)習(xí)過程中感受快樂。
對家長來說，要做到尊重、欣賞和平等。把孩子看成一個獨(dú)立的個體，遇見問題不要武斷，而是從孩子的角度來思考他為什么會這么做，如何解決。在學(xué)習(xí)過程中，家長要以身作則，給孩子正面的反饋。中國有句古話，“菩薩畏因，凡夫畏果”，就是說看待一個問題，重要的是導(dǎo)致問題的原因，而不是這個問題造成的結(jié)果。所以給小孩建立很好的因果關(guān)系和反饋機(jī)制很重要。
另外還有一點(diǎn)，不要讓孩子過早的生活在主流價值觀中，除了成績之外還有很多重要的事情。我在電子科大教書，見過很多大一新生是從唯成績論體制中出來的，也許成績很高，但從小到大除了讀書什么都不會，他們的眼睛里是沒有光的。在座許多家長帶了孩子來，不論年紀(jì)大小，我從他們眼睛中能夠看到光芒，希望你們不要讓這種光芒消失。
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我大一的時候，才發(fā)出自己的第一封電子郵件，到今天，全球數(shù)據(jù)總量即將達(dá)到44個ZB，大數(shù)據(jù)時代的到來勢不可擋。我相信一句話，勝利永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的頭腦。希望在座各位家長能夠充分了解這些前沿科技，帶領(lǐng)孩子走向數(shù)據(jù)化的未來。
謝謝大家。.
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