#育兒有招# 孩子的教育問題，一直是每個(gè)父母的頭等大事，有些媽媽，為了孩子的學(xué)習(xí)，甚至不惜辭掉高薪、或鐵飯碗，做全職媽媽！

對(duì)于很多中國父母來說，孩子教育的重要性，從某種意義來說似乎已經(jīng)超越了家長在自己事業(yè)上的成功！

正因?yàn)榧议L們對(duì)孩子都是抱著不平凡的期待出發(fā)，“不能讓孩子輸在起跑線上”的競爭也愈來愈顯的激烈！

不光孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)重，就連家長也是壓力山大！在孩子的學(xué)習(xí)問題上，其中令家長最為頭疼的問題，大體上差不多都是一致的，“孩子學(xué)習(xí)成績上不去啊、各種學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣啊、孩子不聽話啊、老師的告狀，尤其是輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)時(shí)，各種崩潰和發(fā)火。讓家長無形中形成了一種，一提醒、二催促、三吼叫的惡性循環(huán)模式！”已經(jīng)嚴(yán)重的影響到家長的身心健康，曾經(jīng)就有過多次新聞報(bào)道，家長輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)情緒崩潰，而引發(fā)心梗、高血壓等疾病風(fēng)險(xiǎn)。不光如此，還嚴(yán)重的影響了父母和孩子的親子關(guān)系，夫妻關(guān)系及家庭幸福！

最近，在網(wǎng)絡(luò)上，一名媽媽輔導(dǎo)幼兒園孩子做作業(yè)時(shí)，被氣哭的視頻迅速走紅，引起了無數(shù)家長的共鳴。

原來是媽媽帶著兒子寫數(shù)字，在方格本上，媽媽告訴兒子，讓他在本子上，寫一個(gè)數(shù)字，空一個(gè)格，再寫一個(gè)數(shù)字，再空一個(gè)格?？此坪鹾唵蚊髁说囊?，媽媽教了兒子半天，兒子還是不記得空格，媽媽的耐心在一點(diǎn)點(diǎn)的流失，終于忍不住的吼訓(xùn)了孩子，孩子也被媽媽突如其來的吼罵，嚇哭了！

唉…

媽媽是怎么講，兒子好像都聽不明白，兒子是怎么聽，好像都聽不懂！

訓(xùn)了孩子以后，媽媽似乎也意識(shí)到自己的行為不當(dāng)，不應(yīng)該對(duì)孩子發(fā)脾氣，既心疼孩子，又氣自己沒有控制好自己的情緒，媽媽也繃不住了，眼淚汪汪的，繼續(xù)寫給孩子看。

這一幕，讓旁人看了，真是覺得可愛又好笑，但其中的心酸，只有經(jīng)歷過的人才能懂！

在評(píng)論區(qū)里面，我看到這么一個(gè)現(xiàn)象，大部分的評(píng)論，都是來自于媽媽的發(fā)聲，而爸爸的發(fā)聲占極少數(shù)，說明了一個(gè)現(xiàn)象問題，在我們中國，大多數(shù)家庭，都是媽媽在輔導(dǎo)管理孩子的學(xué)習(xí)，而且管得好的，更是少之又少，媽媽基本上都變成了網(wǎng)絡(luò)上說的，“吼媽！”一吼起來，整個(gè)小區(qū)都能聽到的那種！

在孩子教育難題的背后，是一個(gè)缺位負(fù)責(zé)任的爸爸！

古語云：“子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”。為什么不是母之過，也不是父母之過呢？

每一個(gè)教育問題孩子的背后，通常折射出的是一個(gè)問題家庭或者家長的作為和不作為。

我們都知道父母是孩子的第一任老師，家庭教育對(duì)孩子未來的學(xué)習(xí)成長，是至關(guān)的重要！

而爸爸的角色，則是起到關(guān)鍵的作用！

為什么說孩子教育難題背后，是一個(gè)缺位負(fù)責(zé)任的爸爸，我們從“家庭教育”這四個(gè)字來看，假設(shè)，家庭的本質(zhì)代表的是“愛”，教育的本質(zhì)代表的是“規(guī)矩”。因?yàn)閶寢尯桶职值乃季S偏向不同，通常，媽媽更容易感性一些，爸爸則理性一些。在家庭里面，感性的媽媽，更容易教會(huì)孩子，“什么是家庭，什么是愛、什么是感情、什么是安全。”而理性的爸爸，則更容易教會(huì)孩子，“什么社會(huì)的規(guī)則、規(guī)矩”。

所以，將來引領(lǐng)孩子，從家庭走向社會(huì)，爸爸的責(zé)任往往大過于媽媽。

但在現(xiàn)實(shí)生活中，通常都是，爸爸忙于事業(yè)和工作，幾乎很少時(shí)間關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，甚至以自己工作忙為原由，來推脫自己的責(zé)任，但事實(shí)，爸爸根本就沒有忙到那種地步。

媽媽便不得不承擔(dān)起這一份責(zé)任，有很多媽媽，不光有工作，還得承擔(dān)家務(wù)，再加上孩子的教育難題，硬生生把媽媽逼上失控的局面。

于是現(xiàn)在大多數(shù)家庭的現(xiàn)狀都是：“總是缺位的爸爸、容易焦慮的媽媽，和不聽話的孩子”。如果再有溺愛孩子的老人，孩子的問題就更加的復(fù)雜了！

情緒失控對(duì)孩子學(xué)習(xí)影響有多嚴(yán)重？

很多媽媽都表示，陪孩子寫作業(yè)，整個(gè)過程，花費(fèi)的精力和時(shí)間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了自己儲(chǔ)存的耐心！

在輔導(dǎo)孩子的這個(gè)過程中，媽媽常見的方式有，“喜歡催促、喜歡干涉、喜歡替代”。

比如說，“你趕緊先把作業(yè)做了！”（催促）

“先復(fù)習(xí)英語，再做數(shù)學(xué)！”（干涉）

“這道題你那樣寫的順序不對(duì)，要像我這樣！”

（替代）

很多媽媽會(huì)覺得，正是因?yàn)楹⒆?，不自覺，不聽話，我才催促，才干涉，但這只是看到了問題的表面。

舉一個(gè)簡單的例子，孩子每天上學(xué)，總是踩著點(diǎn)起床，有時(shí)候甚至賴著不想起，媽媽只能天天叫，天天催孩子起床，久而久之，孩子也養(yǎng)成了依賴心理，安心的睡，反正媽媽會(huì)來催促我，結(jié)果有一天，媽媽身體不舒服，起不來，孩子上學(xué)遲到了，反而責(zé)怪媽媽，沒有叫她起床。

這是人的一個(gè)正常心理，就和輔導(dǎo)作業(yè)的本質(zhì)是一樣的，我們既然看到了孩子的學(xué)習(xí)問題，就應(yīng)該從根本上，去想辦法解決孩子的問題。而不是重復(fù)的去提醒和催促來解決問題，要知道，這樣并不能讓孩子養(yǎng)成，學(xué)習(xí)的好習(xí)慣！

甚至還會(huì)讓孩子，心情煩躁不安，討厭學(xué)習(xí)！

通常孩子在學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)出一系列的問題的時(shí)候，這時(shí)候，也是考驗(yàn)媽媽情緒管理的時(shí)刻，大多數(shù)媽媽都容易出現(xiàn)情緒波動(dòng)，當(dāng)媽媽情緒失控的時(shí)候，幾乎都是本能的將這些負(fù)面情緒發(fā)泄在孩子身上。

比如孩子寫作業(yè)太慢了，媽媽會(huì)不停的說，“你快點(diǎn)寫啊，這么一點(diǎn)作業(yè)要寫到什么時(shí)候？甚至?xí)贸爸S的語氣說，沒見過像你這么笨的？”嚴(yán)重的，甚至還會(huì)使用暴力對(duì)待孩子。

前段時(shí)間，我的好朋友就告訴我，因?yàn)樗⒆訉?duì)她隱瞞了周記的作業(yè)，被老師點(diǎn)名發(fā)現(xiàn)后，她一氣之下，便把孩子的學(xué)習(xí)桌椅全都摔了！過后十分后悔。

不得不說，情緒化的方式，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)問題沒有任何一點(diǎn)幫助。

媽媽只是把不滿的情緒都發(fā)泄出來，并沒有讓問題得到解決！

當(dāng)我們?nèi)说那榫w一旦失控的時(shí)候，大腦就無法冷靜下來思考如何解決問題，滿腦子的都是這個(gè)發(fā)生了的問題！

這些問題相對(duì)于爸爸來說，爸爸的理性，反而能更好的接受孩子的問題，從而冷靜的找到相應(yīng)的解決方法。當(dāng)爸爸主動(dòng)承擔(dān)起孩子的問題時(shí)，媽媽也能得到了解放，沒有焦慮，心情自然變好，家庭氛圍也和諧了！

養(yǎng)育孩子的道路上，不光是媽媽的修行之路，爸爸的角色，同樣至關(guān)重要，喪偶式的婚姻會(huì)毀掉一個(gè)家庭，喪偶式教育會(huì)毀掉一個(gè)孩子！