古人說：“富貴傳家，不過三代”。然而縱觀全球最富有的幾大家族，比如羅斯柴爾德家族、摩根家族、洛克菲勒家族、希爾頓家族、維特根斯坦家族等等，都富過百年甚至數(shù)百年，而他們清一色都是猶太家族。
只占全球人口0.3%的猶太人，控制了世界上60%的財(cái)富，這主要?dú)w功于猶太人的金錢觀和財(cái)富教育觀。周杰倫說什么來著，觀念不及格，其他全都是垃圾。
一
猶太家庭財(cái)富教育時(shí)間表
3歲：父母教孩子認(rèn)識(shí)錢的幣值
4歲：教孩子學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的加減計(jì)算
5歲：讓孩子了解錢可以購(gòu)買的東西，以及錢是工作掙來的
7歲：孩子能看懂商場(chǎng)超市的價(jià)簽，并能購(gòu)買需要的東西
8歲：教他們?nèi)ゴ蚬べ嶅X，并在銀行儲(chǔ)蓄
9歲：孩子學(xué)會(huì)開列短期開銷計(jì)劃（比如為期一周），買東西時(shí)知道貨比三家
10歲：孩子學(xué)會(huì)每周省下一點(diǎn)錢，以備不時(shí)之需
12歲：孩子有能力看穿廣告的假象，制定并執(zhí)行為期半個(gè)月及以上的支出計(jì)劃，正確掌握銀行業(yè)務(wù)的術(shù)語
孩子開始不了解金錢的意義和價(jià)值，但對(duì)自己的需要有本能的認(rèn)知。因此，猶太父母會(huì)在孩子開始要東西時(shí)，試著向孩子解釋他們想要的玩具、衣服是要用幾百個(gè)一塊錢去買的，而錢是要人去賺才有的。
二
賺錢，從小培養(yǎng)的品質(zhì)
猶太家庭培養(yǎng)孩子掙錢，絕非我們想像中讓小孩送報(bào)紙、割草坪那么簡(jiǎn)單。他們培養(yǎng)獨(dú)立、勇氣、創(chuàng)新，還有掙更多錢的能力。
猶太人Matthew7歲時(shí)，在爸爸的要求下找了一份送報(bào)紙的工作。既然挨家挨戶送報(bào)紙，就順便推銷車牌保護(hù)罩。他讓爸爸幫他批發(fā)來車牌保護(hù)罩，他向訂報(bào)人推銷：“買一個(gè)試試吧，用幾個(gè)月對(duì)比一下，看看牌照能不能用得更久一些？”一般人都不忍心拒絕小孩。
10歲時(shí)去海灘玩，Matthew在海灘的這一頭以低價(jià)從窮孩子的手里買進(jìn)一本漫畫書，騎自行車到海灘的另一頭賣給有錢的孩子，兩頭的距離不過一公里，就能低買高賣。
夏天，Matthew每個(gè)星期都會(huì)去街角的商店買冰鎮(zhèn)飲料，然后送去賣給社區(qū)里打橋牌的年過70的老奶奶，以兩倍的價(jià)錢賣給她們。老奶奶們買完后，還會(huì)預(yù)定下周要買什么，使他這份收入更加穩(wěn)定。那些老奶奶們都很喜歡他。
12歲時(shí)，還不能簽訂勞動(dòng)合同正式打工，Matthew和同學(xué)們就去高爾夫球場(chǎng)做球童。他的同學(xué)們撿球背著很沉的球袋到處跑，5小時(shí)10美元。Matthew想到更快的掙錢方法：他發(fā)現(xiàn)13號(hào)洞在一個(gè)很陡很高的山坡上，就放了把椅子在那里，每當(dāng)沒有球童的人來到這個(gè)洞時(shí)，他就去幫他們把球袋背到山頂，一次收1美元。就這樣，猶太小孩Matthew在同樣的時(shí)間輕松地掙到了同學(xué)們2倍的錢。
撿球賣也能掙錢。一般人都去溝里和灌木叢里找球。猶太小孩Matthew認(rèn)真地想：“水塘里肯定有高爾夫球，因?yàn)榍蜻M(jìn)了水塘沒人會(huì)去撿?！彼庵_在水塘里走，踢到球就用腳趾夾住，撿起來拿回去洗干凈。他在水塘里一次能撿幾百個(gè)高爾夫球，全部拿去賣。
人們不喜歡買舊球，Matthew就把球包裝起來。分品牌包裝，Pinnacles的、DDHs的，每12個(gè)一打包裝好，這些好牌子2美元一個(gè)，22美元一打。其他雜牌的或有點(diǎn)舊的，就50美分一個(gè)，23美元一包50個(gè)。人們很喜歡買這種便宜的球練習(xí)用。
為了尋找到更多更新穎的掙錢方法，每個(gè)猶太家庭的小孩都會(huì)很努力地去學(xué)習(xí)和思考?！?strong>你既然可以給孩子買玩具玩，為什么不讓他們學(xué)習(xí)怎樣賺錢？同樣可以樂在其中。”這是猶太人的邏輯。
三
創(chuàng)造掙錢機(jī)會(huì)，并學(xué)習(xí)理財(cái)
在美國(guó)，家長(zhǎng)給孩子的零花錢大都不是白拿的，一般是說好，孩子干多少活，給多少零花錢。但猶太人Matthew認(rèn)為：這樣太被動(dòng)了，應(yīng)該讓孩子們?nèi)ド鐓^(qū)里走走，自己尋找有什么掙錢的事可做，然后回來告訴父母。
“我可以做什么，要給我多少錢”這是一個(gè)完整的“談判”過程。這樣，孩子就學(xué)會(huì)了“提案”和“討價(jià)還價(jià)”。并且他們?nèi)绻蛔约喊l(fā)掘掙錢的機(jī)會(huì)，就得不到固定的零用錢。
Matthew家的孩子有兩個(gè)儲(chǔ)蓄罐，他們掙的錢一半存入玩具賬戶，一半存入家庭賬戶。玩具賬戶的錢，孩子可以隨便花；家庭賬戶的錢，每半年去銀行存一次，每年年終交給他們的股票經(jīng)紀(jì)人（Matthew家的小孩7-9歲就有了自己的股票經(jīng)紀(jì)人）。
四
練習(xí)當(dāng)眾發(fā)言，并學(xué)習(xí)管理
咱們中國(guó)人一般晚上的親子時(shí)光，都是父母給孩子講故事，但父母有時(shí)白天上班很累，講著講著自己就困了。Matthew說：“為什么一定要家長(zhǎng)給孩子講故事？為什么不和孩子們坐在一起，任意拿出四樣?xùn)|西，比如一件襯衫、一條領(lǐng)帶、一個(gè)娃娃、一個(gè)筆記本，讓他們編故事給你聽？”
這樣可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考的能力，將來他們很自然就不懼怕在眾人面前演講。很多中國(guó)孩子到了高中都不敢當(dāng)眾發(fā)言，就是從小練得太少了。如果希望孩子將來在職場(chǎng)出人頭地，當(dāng)眾發(fā)言是必須的素質(zhì)。
Matthew經(jīng)常對(duì)孩子講自己公司里的事，這種人是不稱職的員工，那種人是敬業(yè)的員工。出門吃飯時(shí)遇到服務(wù)不好，他也會(huì)和孩子講，這樣是糟糕的服務(wù)。其實(shí)我們每天都遇到很多這樣的事，但我們沒有利用機(jī)會(huì)教給孩子這些，等到孩子長(zhǎng)大了再花錢上企業(yè)管理課。
在猶太人的法則里，生存能力對(duì)孩子來說是最重要的，賺然能力是非常重要的生存能力之一。這樣的教育我們初看來或許有些冷酷，但孩子不僅能力被倒逼得到提升，他們還從中收獲了同齡人沒有的成就感，變得更主動(dòng)、更努力、更自信。這樣的孩子長(zhǎng)大后怎能不富有？
除了致力于子女財(cái)富教育，猶太人還充分運(yùn)用他們最擅長(zhǎng)的“契約”，用信托來管理遺產(chǎn)，照顧自己的親人和后代。信托詳盡的規(guī)范，越優(yōu)秀的子弟可以得到越多的資源。例如，家族后代進(jìn)入大學(xué)可以領(lǐng)到若干資金，娶妻生子、創(chuàng)業(yè)又可以領(lǐng)到若干資金。反之，敗家子就拿不到錢。因此一份龐大的家產(chǎn)，不會(huì)被一兩個(gè)不肖子孫散盡，而是交給以后更有出息的子孫讓錢進(jìn)一步生錢。這就是猶太家族能富過三百年的秘籍。
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