能夠稱得上“經(jīng)典”的作品，必是經(jīng)過時間的檢驗(yàn)而流傳下來的“珍品”。筆者的理解是，經(jīng)典作品是正在“重讀的書”。正在讀的書，不一定是經(jīng)典，被一代又一代人閱讀、被一個又一個人閱讀、被一個人一次又一次閱讀的書，才可以稱作“經(jīng)典”。
經(jīng)典作品不僅可以傳授成體系的知識，還可以塑造人的價值觀和世界觀，給讀者心安理得的人生。所謂“心安理得”，倒過來理解更為妥帖：只有“得理”，才能“安心”，而經(jīng)典作品教人的“理”，是生活的真相，是人生的真諦，是永恒的真理。
對于少年兒童來說，鼓勵和引導(dǎo)他們從小閱讀國學(xué)經(jīng)典，能夠讓他們認(rèn)識最本真的自我，做最好的自己。其作用體現(xiàn)在兩個方面：
其一，閱讀經(jīng)典能培養(yǎng)至正至純至善的美好品質(zhì)。諸如《論語》《三字經(jīng)》《千字文》等經(jīng)典，是古圣先賢人生智慧的結(jié)晶，學(xué)生通過口誦心悟，久悟成習(xí)，久習(xí)成性。人生的快樂和幸福有多少，取決于自己心靈磁場有多大，而國學(xué)經(jīng)典就是學(xué)生心靈成長的助推器，是不可或缺的精神食糧。長期閱讀國學(xué)經(jīng)典，能啟發(fā)學(xué)生的孝順心、感恩心、恭敬心、上進(jìn)心和謙卑心，心靈若豐滿，一切皆美滿。
其二，閱讀經(jīng)典可以幫助學(xué)生奠定人生根基，造就未來格局。閱讀經(jīng)典不僅能促進(jìn)記憶能力、閱讀能力、理解能力、語言能力的發(fā)展，改變學(xué)生行為習(xí)慣，提升學(xué)生道德修養(yǎng)，更重要的是，我們能夠看到一個人的人生基礎(chǔ)、胸懷抱負(fù)、發(fā)展格局的逐漸建立與完善。民間有這樣的說法：“讀《大學(xué)》善做事，讀《論語》善經(jīng)商，讀《中庸》會做官，讀《老子》有智謀。”講的就是經(jīng)典著作對一個人的影響之大、之深、之遠(yuǎn)。
今天我們該如何閱讀經(jīng)典呢？
筆者結(jié)合自身閱讀體驗(yàn)和課堂教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)了三條經(jīng)驗(yàn)，與大家分享。
其一，一字一句地誦讀。著名評論家解璽璋在談到讀經(jīng)典的訣竅時說：“別無他法，唯有一字一句認(rèn)真讀下去。”閱讀經(jīng)典不能像喝酒，一飲而盡，而應(yīng)如品茶，字斟句酌，反復(fù)咀嚼，細(xì)細(xì)品味，方能領(lǐng)悟“微言”所傳遞出來的“大義”，“書讀百遍，其義自見”說的就是這個道理。
今年起，我們在班級開設(shè)“醉美古詩詞”課程。這是教師的“自選動作”，沒有教材，由教師設(shè)定主題，領(lǐng)著孩子一起搜集、甄選詩詞，再以黑板報或手抄報的形式集中展示；沒有教案，就自己動手寫講義。在“每日一詩”的時間里，孩子們用稚嫩動聽的童聲，吟誦這些精妙的詩句，教師常常領(lǐng)著他們一起“咬文嚼字”，引導(dǎo)他們把“薄”紙讀“厚”，把“短”詩讀“長”。比如，在讀杜甫的《春夜喜雨》時，啟發(fā)學(xué)生一字一句地品讀，體會“好雨”之“好”。通過反復(fù)品讀，學(xué)生終于明白，這場春夜的雨好在“適時”，好在“潤物”，更好在“細(xì)無聲”，正因如此，春雨才無意討“好”，才選擇在一個不妨礙人們工作和勞動的時間悄悄地來，在人們酣睡的夜晚細(xì)細(xì)地下。
其二，邊想邊寫地讀。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！薄白x”是一個動詞，要真正動起來，不僅要嘴動、腦動，更要手動、心動。筆者在讀《古文觀止》一書時，密密麻麻地寫滿了閱讀的感受、心得和疑惑?！都t樓夢》筆者讀了兩遍，第一遍泛讀，了解故事情節(jié)，理清人物關(guān)系；第二遍精讀，精讀的時候，不僅在書上寫感悟，還做摘抄，所以第二遍讀下來，閱讀筆記已經(jīng)有厚厚一本。教師現(xiàn)身說法，引導(dǎo)學(xué)生像老師一樣邊讀邊寫讀書筆記，這樣有利于消化吸收。
其三，經(jīng)年累月地讀。三天打魚兩天曬網(wǎng)的閱讀是難見成效的，必須要持之以恒地讀，經(jīng)年累月地讀。美國作家格拉德威爾有一個著名的“一萬小時定律”，講的是：要成為某個領(lǐng)域的專家，需要一萬小時，按比例計算就是：如果每天工作8個小時，一周工作5天，那么成為一個領(lǐng)域的專家至少需要5年時間的積累和磨煉。經(jīng)典閱讀也是如此，如果能堅持閱讀一萬小時、兩萬小時，不僅能讓你成為博學(xué)多才的人，還能讓你養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，而這個好習(xí)慣，會讓你受用一生。
（作者單位系湖北省蘄春縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校）
《中國教育報》2021年11月05日第6版
作者：畢傳高 田曉軍 甘夏艷
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