第一個(gè)問題，手機(jī)和平板等等電子產(chǎn)品肯定不是洪水猛獸，無原則無底線的一律禁止肯定不是對滴。 那么如何界定是否成癮？方法有很多種，有從時(shí)間上界定的，有從程度上界定的。我的方法是看孩子對電子產(chǎn)品的依賴是否影響了TA的正常生活。 這個(gè)定義同樣適合于大人，譬如有些人對于手機(jī)的依賴已經(jīng)到了無可救藥的地步——上廁所蹲下之后忽然發(fā)現(xiàn)自己竟然木有拿手機(jī)，哪怕他帶著滿屁股的屎也要沖出去把自己的手機(jī)拿過來……如果找不到手機(jī)了，輕則會(huì)心里發(fā)慌胸口發(fā)悶，頭暈眼花手足無措，重則滿地打滾大小便失禁哭爹喊娘如喪考妣。 那么，恭喜你，手機(jī)成癮了。 也許你家孩子還沒有手機(jī)成癮，但，TA極有可能正在去往成癮的路上，所以，文章還是要看下去，萬一對你有所幫助呢？ 你說是不？ 咋辦？ 一種方法是限定法，適用于父母雙雙上班的家庭，具體說起來很簡單，每天限定孩子玩手機(jī)的時(shí)間和場景。時(shí)間限定譬如周一到周五每天半個(gè)小時(shí)，雙休日為一個(gè)小時(shí)等等。場景限定譬如吃飯的時(shí)候不準(zhǔn)玩手機(jī)等等。 這并不是我要說的重點(diǎn)，重點(diǎn)是以下兩個(gè)問題：1、玩什么？是不是把平板往孩子的手里一塞，自己就去玩手機(jī)去了？當(dāng)然不能，如果你這樣做那只能說明你在偷懶，你家的熊孩子很有可能會(huì)一直看垃圾動(dòng)畫片《芭比娃娃》什么什么的。 你可以鼓勵(lì)孩子給他的好朋友打視頻電話，可以給TA下載鋼琴app，讓TA在平板上彈鋼琴培養(yǎng)孩子的樂感，也可以讓TA玩填字游戲等等，總之要注重多樣性。2、不強(qiáng)迫。把孩子的時(shí)間還給孩子，既然平板給了孩子，就要以孩子的意見為主，愚蠢的家長會(huì)下載一大堆數(shù)學(xué)題讓孩子做，這些家長名義上是為了孩子的學(xué)習(xí)，本質(zhì)也依然是偷懶。要知道，TA只是一個(gè)孩子，以你的智商，你肯定能做到既讓TA玩了平板，又達(dá)到了你的“險(xiǎn)惡”用心，只要你肯花心思就可以，畢竟，我們曾經(jīng)都是孩子。 第二種方法是放縱法。具體作法是孩子想怎么玩就怎么玩，想玩多長時(shí)間就玩多長時(shí)間。適用于父母一方能長時(shí)間陪伴孩子的家庭。 哇，這個(gè)看起來好容易嘛，其實(shí)，這比第一個(gè)方法更加難以操作。 孩子為什么會(huì)對電子產(chǎn)品形成依賴？一個(gè)重要的原因是因?yàn)闆]有替代選項(xiàng)，你今天帶TA去博物館，明天帶TA去河灘抓魚，后天帶TA去爬山，晚上宿營山頂用望遠(yuǎn)鏡看星星……在這種情況下，你就是把平板擱在TA的跟前TA都不會(huì)正眼看一下——立體豐富的現(xiàn)實(shí)世界比平板里那個(gè)二維呆板的世界不知道要色彩斑斕多少倍！ 因?yàn)橛幸粋€(gè)家長能始終陪伴孩子左右，使得放縱法的實(shí)現(xiàn)變成了可能。說到這里你可能已經(jīng)明白了，說是放縱其實(shí)是科學(xué)合理的籌劃，因地制宜相機(jī)而動(dòng)。電子產(chǎn)品本來就是生活中的一小部分，家長做的就是讓它回歸到原來的位置，就像炒菜的時(shí)候放鹽一樣，我們不必刻意強(qiáng)調(diào)鹽的重要性，也不要夸大吃鹽多的危害，因?yàn)闆]有必要。 或許我們可以衍生出第三種方法即混合法，周一到周五采用限定法，雙休日采用放縱法…… 有些家長會(huì)說，哇，如果按照你的方法帶孩子，那我會(huì)很累很累很累啊。 那我會(huì)問：你愛你的孩子嗎？ 答：愛。 問：有多愛？ 答：我能為TA去死。 然鵝，能為孩子舍身去死并不一定是愛，而是本能?！秳?dòng)物世界》里的母羚羊?yàn)榱俗屪约旱暮⒆踊钪?，它一樣可以舍身引開獅子。我們這樣做只是為了讓自己體內(nèi)的基因通過孩子傳承下去而已，千萬不要覺得這是愛，如果你還為自己這樣的愛而感動(dòng)，那就是無知了。 本能不值得炫耀，如果你實(shí)在憋不住要炫耀（其實(shí)我是不贊成炫耀滴）那就炫耀你對孩子的教育比較成功吧。 因?yàn)槟噶缪蚩梢詾樽约旱暮⒆尤ニ溃撬鼌s不會(huì)教育自己的孩子手持平板的正確姿勢。 為人父母，我們總得比動(dòng)物強(qiáng)一點(diǎn)點(diǎn)吧，要不然，動(dòng)物們會(huì)看不起我們滴。 文后二維碼 掃描無驚喜
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