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書法系簡介_書法系簡介_書法系概況_曲阜師范大學書法系----------★★★★★ 山東...
書法系簡介

 

曲阜師范大學書法系成立于2003年,為學校直屬系科,是專門從事培養(yǎng)書法教育人才或專門書法藝術人才的教學單位,具有碩士學位授予權。目前,書法系現(xiàn)有研究生、本科生共465人。
    師資隊伍:書法系現(xiàn)有教職工16人,專業(yè)教學科研人員11人,教授3人、副教授6人,擁有碩士學位者10人,中國書法家協(xié)會評審委員1人,山東省書法家協(xié)會評委副主任1人,中國書法家協(xié)會會員4人,山東省書法家協(xié)會會員7人,山東省美術家協(xié)會2人。并外聘7名國內(nèi)著名書法家作為本專業(yè)教授和學術顧問。
   
 教學條件:教學設施中放像室、微機室、多媒體教室齊全,完全具備了書法教學的優(yōu)良條件,可實現(xiàn)多媒體書法鑒賞、語言文字信息處理、信息傳輸、書法技巧分析等多項教學實驗功能。圖書室現(xiàn)存圖書資料10000余冊,報刊雜志50余種,展廳面積300余平方米。
    
教學科研成果:書法系成立以來,十分注重教學和科研, 近兩年來,專業(yè)教師出版專著9部,試用教材4部,在國家核心類期刊發(fā)表論文8篇,在國家二類期刊發(fā)表論文12篇, 在《人民日報》、《光明日報》、《書法報》、《書法導報》、《青少年書法報》等報刊中發(fā)表論文、專題及作品40余篇();承擔省級科研項目三項;教師書法作品入展04八屆國展一件、獲05山東省精神文明杯金獎一件、入展05年全國五屆正書展一件、全國第二屆杏花村杯電視書法大獎賽優(yōu)秀獎一件,刻字作品獲04全國第五屆刻字展金獎一件;06全國第六屆刻字展入展一件,第二屆全國書法蘭亭獎入展一件、獲獎一件,全國第六屆工筆畫大展入展一件;學生書法作品入展04八屆國展一件,獲04年山東省首屆大學生規(guī)范化漢字毛筆書法比賽一等獎一件(學生唯一一等獎)、二等獎11件(共設16個二等獎)、三等獎4件,入選“05年山東省首屆青年書法展”18件、其中入展8件(8名入展作者已被正式吸收為山東省書法家協(xié)會會員),全國第二屆杏花村杯電視書法大獎賽入圍獎1人,中國書壇第五屆新人新作展入展1人,全國第六屆刻字展入展3人;全國第四屆婦女書法篆刻展入展2件;“2008人文奧運全國大學生書法大賽獲一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名,入展5件,入選34件;第七屆山東省青年書法篆刻作品入展7件;第三屆蘭亭堯山新人展入展1件;全國第二屆青年展入展作品1件。

    專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢:曲阜是孔子的桑梓之地,是儒家思想的發(fā)源地,在中華民族文化藝術史上居于重要地位。曲阜的書法文化源遠流長,全國約75%的漢碑集中在曲阜周邊地區(qū);中國書法史上的 重要經(jīng)典——北朝摩崖刻經(jīng),全國共有9處,而孔孟之鄉(xiāng)就占了7處。漢碑研究和摩崖刻經(jīng)研究是我們學術研究的特色和優(yōu)勢。《山東省現(xiàn)有漢碑及刻石資源的調(diào)查研究》是我們的省級重點科研課題。依托曲阜得天獨厚的地域人文歷史資源,基于深入理論研究的成果之上,08年擬召開世界(韓國、日本、新加坡等)漢碑研討會,進一步擴大漢碑書法藝術在世界的影響。
    
專業(yè)發(fā)展規(guī)劃:我們立足培養(yǎng)具有良好的道德品質(zhì)、深厚的文化素養(yǎng)、精湛的書法技能、儒雅的精神氣質(zhì),能在企事業(yè)單位、學校、科研部門、社會團體等領域從事漢語、文字、寫作、書法教學的高素質(zhì)專業(yè)人才。專業(yè)建設上,增設篆刻專業(yè),面向全國招生,再經(jīng)過一段時間的努力,力爭發(fā)展成為本科生、碩士生、博士生、函授生和留學生在內(nèi)的多層次的較為完善的書法教育體系。
    
專業(yè)介紹: 
      1、書法教育——(本、專)(師范類) 
      2
、篆刻教育——(本)(師范類) 
      3
、現(xiàn)代刻字教育——(本)(師范類)

   4、漢語言文字學(碩士
   
 主干課:
    中國古代文學、中國現(xiàn)代文學、詩詞學、邏輯學、古代漢語、書法史論
    
美學通論、當代書法評論、碑帖鑒定、考據(jù)學、寫作、書法鑒賞 
    
古文字學、中國畫基礎
    
二十世紀中國高等書法教育史 楷、隸、行、草、篆書教程、篆刻教程等
  
  選修課:
    
文獻學 倫理學 訓詁學 中國文化通史 論語等
   
 辦學理念與人才培養(yǎng):
                            指導思想——
                不求其大,但求其強 不求其全,但求其特
                           
 育人標準——
                    良好的道德品質(zhì) 深厚的文化素養(yǎng)
                    
精湛的書法技能 儒雅的精神氣質(zhì)
                          
  教育方略——
                      學科定位,厚基強藝學以致用
                      
課程設置,突出主干多元結合
                      
教師隊伍,不拘一格培養(yǎng)引進
                      
學生培養(yǎng),德才并立精專博學 


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