吞咽障礙主要是指發(fā)生腦血管疾病時(shí),控制口、咽、喉、食管的神經(jīng)功能障礙,致使咀嚼肌、舌肌、咽喉、會厭部肌肉運(yùn)動(dòng)發(fā)生障礙。吞咽障礙不僅影響患者對營養(yǎng)物質(zhì)的攝取,且容易導(dǎo)致誤咽的發(fā)生,引起吸入性肺炎甚至窒息,嚴(yán)重影響患者的康復(fù)。同時(shí)還給患者的心理帶來極大痛苦,出現(xiàn)焦慮、抑郁等不良情緒。
研究表明,早期對腦卒中患者進(jìn)行康復(fù)護(hù)理,對于吞咽功能的恢復(fù)、各種并發(fā)癥的預(yù)防有重大意義。
正常吞咽過程可分為口腔、咽部和食管3期,與吞咽過程相對應(yīng),吞咽障礙可分為口腔期、咽期和食管期吞咽障礙。
1、康復(fù)訓(xùn)練時(shí)間
目前大多數(shù)學(xué)者主張腦卒中后吞咽障礙應(yīng)早期評估和早期治療。臨床實(shí)踐證明:早期、科學(xué)、合理的康復(fù)訓(xùn)練,一方面能提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的可塑性或修復(fù)能力;另一方面早期訓(xùn)練還可以防止口腔和咽部肌群廢用性萎縮。
2、康復(fù)訓(xùn)練方法
(1)基礎(chǔ)訓(xùn)練:基礎(chǔ)訓(xùn)練是針對于攝食-吞咽活動(dòng)有關(guān)的口面部器官進(jìn)行的功能訓(xùn)練,又稱口、顏面功能訓(xùn)練。
1)發(fā)音運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練:目的是加強(qiáng)唇、舌和下頜的多方運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。先可利用單字單音進(jìn)行訓(xùn)練,通過張閉口動(dòng)作,聲門開閉來促進(jìn)口唇肌肉運(yùn)動(dòng)和聲門的閉鎖功能。
2)頰肌、喉部內(nèi)收肌運(yùn)動(dòng),囑患者輕張口后閉上,使雙頰部充滿氣體,鼓起腮,隨呼氣輕輕吐出。
3)舌部運(yùn)動(dòng):囑患者做伸舌、縮舌、勾舌、卷舌、頂舌、刮舌、彈舌、左右擺動(dòng)、輕舔上下唇等。對于舌肌張力高的患者可采取被動(dòng)牽伸。
4)呼吸訓(xùn)練:患者取平仰臥位,護(hù)士站在患者一側(cè),雙手置于患者兩側(cè)第11、12肋部,囑患者吸氣再呼氣,在呼氣終末時(shí),護(hù)士予以適當(dāng)?shù)南蛏贤?、向?nèi)收擠壓,以促進(jìn)胸部、腹部呼吸的協(xié)調(diào)性。
5)多種感覺刺激:應(yīng)用多種感覺刺激吞咽障礙患者軟腭、舌、唇等,對吞咽功能恢復(fù)有較大促進(jìn)作用。
(2)進(jìn)食訓(xùn)練
1)進(jìn)食體位:根據(jù)患者病情可采用坐位、半臥位和健側(cè)臥位3種不同體位。坐位可最大限度地保護(hù)氣道,有利于吞咽的動(dòng)作形成,被認(rèn)為是最佳體位。
半臥位適合于吞咽障礙有改善或者有強(qiáng)烈口服愿望的患者,優(yōu)點(diǎn)是可促進(jìn)殘留食物從咽喉部排出,向下排到后咽部和梨狀窩防止吸入氣管。健側(cè)臥位適用于病情特殊需要平臥的患者,可防止食物誤吸入氣管并保持咽部的清潔。
2)食物的選擇:食物的選擇應(yīng)根據(jù)患者吞咽障礙程度選取,原則上先易后難,先進(jìn)糜爛或半糊狀食物,吞咽功能明顯改善后改為碎狀食物,最后改為普通食物。
3)進(jìn)食的方法:少食多餐,重點(diǎn)在于把握好一口量。如過量,口腔控制困難,食物會從口中漏出或引起咽部食物殘留導(dǎo)致誤吸;過少,則會因?yàn)榇碳?qiáng)度不夠,難以誘發(fā)吞咽反射。
4)誤吸的護(hù)理:急性腦卒中吞咽障礙患者因誤吸發(fā)生吸入性肺炎達(dá)48.6%。由于口腔內(nèi)不衛(wèi)生而滋生的細(xì)菌和胃液逆流產(chǎn)生的高酸度誤吸物與誤咽性肺炎也有關(guān)。
5)嗆咳的護(hù)理:嗆咳是吞咽障礙的基本特征?;颊哌M(jìn)食時(shí)常出現(xiàn)嗆咳,此時(shí)應(yīng)使患者低頭彎腰,身體前傾,下頜靠近胸前,家屬或醫(yī)務(wù)人員在患者肩胛下快速連續(xù)拍打,使殘?jiān)瘸?;或者站在患者背后,手臂繞過胸廓下雙手指交叉,對膈肌施加一個(gè)向上猛拉的力量,由此產(chǎn)生的氣流經(jīng)過會厭,可排除阻塞物。
大多數(shù)吞咽障礙患者伴有不同程度的心理障礙,存在焦慮、恐懼、自卑情緒。護(hù)士要關(guān)注患者的心理問題,做好心理護(hù)理,營造安靜、舒適的就餐環(huán)境,并進(jìn)行攝食指導(dǎo)、就餐監(jiān)護(hù)等增強(qiáng)患者解決進(jìn)食困難的信心。
健康教育是降低腦卒中吞咽障礙患者發(fā)生肺部感染和代謝紊亂的有效措施,并能有效預(yù)防窒息的發(fā)生。患者家屬的密切合作將有助于吞咽功能障礙的恢復(fù),縮短康復(fù)治療時(shí)間。重視出院后的家庭康復(fù)訓(xùn)練,出院前向家屬和患者交代出院后康復(fù)訓(xùn)練方法,調(diào)動(dòng)患者的積極性,使其吞咽功能早日康復(fù)。
小結(jié)
吞咽障礙是腦卒中常見后遺癥,以鼻飼維持者,時(shí)間久了不僅會造成營養(yǎng)失調(diào),更會導(dǎo)致吞咽功能喪失。對腦卒中吞咽障礙患者進(jìn)行早期康復(fù)護(hù)理訓(xùn)練,能有效促進(jìn)患者吞咽功能的恢復(fù),對于提高患者生活質(zhì)量有確切意義。腦卒中吞咽障礙的康復(fù)是系統(tǒng)化的整體治療。
過程需要醫(yī)生包括臨床醫(yī)生、康復(fù)醫(yī)生、康復(fù)護(hù)士、物理治療師、作業(yè)治療師、言語治療師、心理治療師、營養(yǎng)師及社會工作者等共同參與。應(yīng)綜合采用吞咽障礙的評定方法,根據(jù)患者吞咽障礙程度制定個(gè)性化康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃,促進(jìn)腦卒中患者吞咽功能的康復(fù),提高患者生活質(zhì)量。
本期編輯:Samara
本文來源:中國康復(fù)醫(yī)學(xué)會療養(yǎng)康復(fù)專業(yè)委員會第二十六屆學(xué)術(shù)會議鞍山市湯崗子醫(yī)院徐瑩講座。
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