摘 要：“榜樣”是孩子成長路上的重要參照，家庭教育中“榜樣”角色的扮演者是家長，而當(dāng)下因家庭背景、個人品德、受教育程度、社會閱歷、職業(yè)特點(diǎn)、個人習(xí)慣等因素的影響，很多家長勝任“榜樣”這個角色充滿了挑戰(zhàn)。本文著重分析當(dāng)下家庭教育中，家長“被迫”承擔(dān)“榜樣”這一重要角色對孩子的影響，力求引起家長朋友們重視。思考了如何結(jié)合新時期特點(diǎn)，家長通過堅(jiān)持學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、嚴(yán)于律己、遵紀(jì)守法、從我做起等方面上行下效，和孩子一道共同成長，為孩子身心健康的發(fā)展做好示范作用。也簡單探討了孩子長大后，“榜樣”角色互換的作用和現(xiàn)實(shí)意義。
關(guān)鍵詞：家庭教育 榜樣 重要性
一、家庭教育中“榜樣”角色現(xiàn)狀
《現(xiàn)代漢語詞典》里對“榜樣”的解釋是"值得學(xué)習(xí)的好人或好事"，這里特指家庭教育中值得其他成員學(xué)習(xí)的人，每一個家庭成員都可能是“榜樣”，同時，每一個家庭成員也都可能是“學(xué)習(xí)者”。以某個家庭成員為“榜樣”向他學(xué)習(xí)，就是學(xué)習(xí)領(lǐng)會這個人的立場、觀點(diǎn)、方法、精神和思維方式，使自己在某些方面有所提升，以指導(dǎo)自己在今后實(shí)踐中能更加合理、合規(guī)、合法。
（一）傳統(tǒng)式“榜樣”
在孩子的心中，最棒的是自己的爸爸媽媽，他們不僅能夠及時地解決家庭生活中一個又一個難題，連自己的作業(yè)也需要他們輔導(dǎo)完成，這時的家長在孩子的心中就是厲害的人、無所不能的大人物、第一偶像，自然而然的“被迫”成為孩子心目中的“榜樣”。可是很多家長并沒有深刻的認(rèn)識到這一點(diǎn)，他們只會給孩子提要求、喊口號，沒有在如何做上下工夫，而自己本身也不能夠起到積極的帶頭作用。有些時候，家長自身對電子設(shè)備上各種軟件的依賴程度，根本無法說服孩子放下手中的手機(jī)。孩子不服管教重要的原因在于家長沒有做好“榜樣”，沒有起到正確的示范作用，俗話說：一流的家長做榜樣，二流的家長做教練，三流的家長做保姆，家長扮演好“榜樣”的角色至關(guān)重要。
（二）“榜樣”角色的互換
家庭教育中，“榜樣”角色還可能隨時隨地發(fā)生著變化，可以是父母，也可以是爺爺奶奶、外公外婆；可以在某一方面為 “榜樣”，而在另一方面為“學(xué)習(xí)者”，相互之間經(jīng)常切換。家長“被迫”成為孩子的“榜樣”，而孩子身上的天真和樂觀也在熏染著家長；家長是家庭教育中孩子的第一任老師，也是重溫中小學(xué)新課程的學(xué)習(xí)者。
二、“榜樣”對孩子的影響
（一）影響孩子的三觀
三觀指的是人生觀、世界觀、價(jià)值觀。孩子三觀的形成以家庭教育為最重要，家庭教育中“榜樣”的力量又是對孩子影響最大的。古代孟母三遷、岳母刺字的故事已經(jīng)耳熟能詳，只要家長正直、善良、樂觀、豁達(dá)、謙遜、上進(jìn)、有愛心、三觀正，孩子長大后才不會誤入歧途。家庭教育中孩子的三觀來自于哪里，來自于日常生活中父母的耳濡目染，家庭教育中其他成員的言傳身教，其他場景下的上行下效，歸根結(jié)底孩子接觸的群體有沒有更好的樹立好“榜樣”，在某些方面有沒有扮演好“榜樣”這種角色對孩子至關(guān)重要。深圳地鐵上，經(jīng)常看到在家長的指引下排隊(duì)的孩子，說的就是有教養(yǎng)的孩子，其家長三觀也正；公交車上超級奶爸面對暈車孩子的嘔吐物，一邊給周邊的乘客道歉，一邊主動的清理，說的是家長以身示教，用實(shí)際行動做出了“榜樣”。有時家長一個小小的細(xì)節(jié)舉動，可能會影響孩子的三觀。
（二）影響孩子的行為習(xí)慣
孩子出生后最先接觸到的就是家庭環(huán)境，而家長又是直接責(zé)任人，家長的一言一行、一舉一動，對孩子性格的形成發(fā)揮著重要的作用。每一個家長在成為“家長”之前，不像教師那樣在一定時間段內(nèi)進(jìn)行了專業(yè)的課程學(xué)習(xí)并持證上崗，可以說家長完全靠一路摸索，這樣就會出現(xiàn)一些不科學(xué)的、不穩(wěn)定的、不均衡的行為習(xí)慣，潛移默化中孩子也受到這個被迫成為“榜樣”的人的熏染，兒童階段的孩子分辨力比較差，他們不知道“取其精華，去其糟泊”，這些不成熟的因素在孩子模仿軌跡中已經(jīng)留下了深深的烙印。做家長的一定要學(xué)會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以身作則，從我做起，給孩子做好家庭“榜樣”。上個月湖南懷化一位爸爸因酒駕被交警查處,同車隨行的8歲兒子現(xiàn)場對爸爸展開教育，“看到?jīng)]有,看到?jīng)]有!”“叫你別喝非忍不??！”，這就是一則典型的家長不良的行為習(xí)慣給孩子作了反面教材的案例，家長沒有起到“榜樣”的帶頭作用。
（三）影響孩子的性格
杰克·霍吉說：思想決定行為，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。家長的個性心理、道德品質(zhì)、職業(yè)習(xí)慣、社會閱歷、受教育程度、興趣愛好及所營造的家庭氛圍都在不同程度的對孩子性格的塑造產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。家庭環(huán)境中，和諧、團(tuán)結(jié)的家庭氛圍和那些家庭關(guān)系緊張、存在矛盾的家庭氛圍相比，前者成長的孩子為人謙遜、有愛心、有安全感、積極主動；家庭成員之間的和睦相處、相互尊重與非原生家庭成長起來的孩子，在性格上也會有較大的差別，后者多表現(xiàn)在情緒不穩(wěn)定、經(jīng)常處在擔(dān)憂和恐懼之中，這已經(jīng)嚴(yán)重影響到了孩子的性格發(fā)展和身心健康。家長性格屬溺愛型的，孩子的性格往往任性、幼稚和神經(jīng)質(zhì)的；家長性格屬保護(hù)型的，孩子性格則缺乏社會性和深思、親切以及情緒的安定。“父母是什么人，比父母怎么做更重要。”自體精神分析學(xué)家科胡特說。所以家長要充分利用現(xiàn)有的軟硬件條件，營造寬松、和諧、積極向上的正能量環(huán)境，做好“榜樣”，以促進(jìn)孩子性格的良性發(fā)展。
三、家長 “榜樣”角色的培養(yǎng)
（一）做一個“好人”
好人是指有善心的人；寬厚待人的人；品德好、行為端的人；樂于助人樂于奉獻(xiàn)的人；對社會有用的人。季羨林說：考慮別人比考慮自己更多就是好人。好人不是自己給自己打分，是別人發(fā)現(xiàn)并認(rèn)可，“好人”體現(xiàn)在日常生活中的方方面面，并且落實(shí)在細(xì)節(jié)上，這就要求扮演“榜樣”角色的家長嚴(yán)于律己、吾日吾省、有過改之。
（二）營造和諧上進(jìn)、全員參與的家庭學(xué)習(xí)氛圍
要孩子熱愛學(xué)習(xí)，首先家長要做出“榜樣”示范。有的家長追劇，一追就是三四個小時，然后命令孩子關(guān)在自己的房間做作業(yè)、刷題，這樣反而會令孩子更加的厭惡學(xué)習(xí)。作為家長要有自己的職業(yè)技能和興趣愛好，善于學(xué)習(xí)并樂此不疲，以此給孩子做好“榜樣”。
1、每一個家庭成員能夠認(rèn)可終身學(xué)習(xí)并踐行之。終身學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的要求，孩子有近二十年的學(xué)校系統(tǒng)學(xué)習(xí)規(guī)劃，而家長也要通過持續(xù)的學(xué)習(xí)更新知識層面以應(yīng)對不斷變化的環(huán)境，其他家庭成員也可以發(fā)展各自的興趣領(lǐng)域。
2、要有固定的學(xué)習(xí)空間。最好是書房，從空間上對學(xué)習(xí)這個事情加大了重視。家長參加技能培訓(xùn)要在固定時間段去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課，回家后也要復(fù)習(xí)或做作業(yè)，這些都是孩子喜聞樂見的，很容易就樹立了“榜樣”。
3、要有固定的學(xué)習(xí)時間。前面我們談到，要想讓孩子積極主動的學(xué)習(xí)，首先家長要親身的作出示范。家長不妨“蹲下來”陪孩子一起學(xué)習(xí)，可以帶孩子每周分幾次去附近的圖書館進(jìn)行閱讀、看報(bào)紙，一方面家長和孩子共同學(xué)習(xí)，一起交流，另一方面也能夠拓寬孩子的知識面。
4、要有經(jīng)費(fèi)投入。說一說和做一做在孩子的心目中是不一樣的份量，用實(shí)際行動加大對學(xué)習(xí)硬件的物質(zhì)投入，可以在客廳添置書架，購買古今中外名著，墻壁懸掛世界地圖，刻意營造有文化氣息的家庭教育環(huán)境更加有利于孩子的學(xué)習(xí)。
5、家長要帶頭學(xué)習(xí)。面對當(dāng)下嚴(yán)峻的職場競爭，家長要有自己的職業(yè)技能學(xué)習(xí)計(jì)劃，可分短期、中期和長期學(xué)習(xí)計(jì)劃，在學(xué)習(xí)上率先為孩子做出“榜樣”才是最好的“教育者”，也只有懂得持續(xù)學(xué)習(xí)的家長才能夠承擔(dān)“榜樣”這個角色，與孩子共同成長。
（三）養(yǎng)成良好的習(xí)慣
好習(xí)慣對孩子來講可謂終身受益，同一個行為堅(jiān)持20天就能成為一個習(xí)慣，堅(jiān)持3個月就不容易改變了。有些家長自私自利，過分追求物質(zhì)利益，孩子就會有利己主義的思想；有些家長心胸狹窄，為獲取利益不擇手段，孩子從小狹隘自私，以自我為中心；有些家長安于現(xiàn)狀，得過且過，孩子也缺乏了學(xué)習(xí)目標(biāo)，很難有大的志向了；有些家長不孝順老人，孩子也學(xué)到了苛刻老人的“手段”。好習(xí)慣相伴終生，而壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，則難以改變了。
1、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。良好的生活習(xí)慣是每天必修課，包括生活作息、睡眠、飲食、個人衛(wèi)生等。生活習(xí)慣的好壞，直接影響孩子的身心健康。有的家長雖然給孩子制定了作息時間表，卻把自己排除在外了，沒有和孩子共進(jìn)退；有的家長在孩子面前說飯菜不合口味，孩子看到家長不喜歡，也會跟隨，久而久之就養(yǎng)成了偏食的毛病。家長要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從小事做起，有錯就改，懂得反省，為孩子樹立“榜樣”。
2、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。每一個家長要做到“先正其身，后育其子”。家長自己沒做到，也不能期望孩子做到，家長要管好自己，希望孩子成為什么樣的人，自己首先應(yīng)該是什么樣的人。深圳樂于奉獻(xiàn)的精神在全國是走在前列的，家長帶孩子體驗(yàn)義工服務(wù)，積極參與義工活動，用實(shí)際行動身教，這些行為看似平凡，但會帶給孩子更多的啟發(fā)。一次示范，對孩子來講往往勝過上百次的空洞教育。
3、養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。家長的道德品質(zhì)修養(yǎng)，對孩子性格、品德的形成起到了潛移默化的作用。家長要注重文明禮儀教育，衣著得體，見面要熱情打招呼，合理使用文明禮貌用語，“您好”、“請問”、“打擾了”、“不好意思”?？桃馀囵B(yǎng)孩子的文明舉止，自覺遵守社會行為規(guī)范，尊敬關(guān)愛長輩，不損害花草樹木，家長接送孩子上下學(xué)，雖說著急，但也不要闖紅燈，給孩子樹立好“榜樣”。
4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子學(xué)習(xí)成績不好，很多時候并不是因?yàn)橹橇σ蛩?。而是和良好?xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)興趣的大小存在聯(lián)系。不能一邊看電視一邊閱讀，哪怕這樣覺得舒坦，這樣無形中會給孩子造成不良的影響。不希望孩子長時間玩電腦游戲，首先家長要能和孩子保持統(tǒng)一戰(zhàn)線，不搞特殊化，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的。
（四）遵紀(jì)守法
好的家長會在行為規(guī)范上給孩子做出表率，而不僅僅停留在口頭上，現(xiàn)實(shí)生活中不能讓“做一個遵紀(jì)守法的好公民”成為一句口號。近幾年發(fā)生越來越多青少年犯罪的案件，令人十分的痛心，有些犯罪與父母是否遵紀(jì)守法是相關(guān)聯(lián)的。前面也列舉了醉駕的父親帶孩子開車上路這么一個失敗的身教案例，所幸的是孩子能夠分辨出是非。現(xiàn)在國家對醉駕的處罰越來越嚴(yán)格，特別是深圳要入刑的。醉駕不僅給個人留下了污點(diǎn)，同時對自己的孩子在未來的考試或升遷中或帶來受限影響，做一個遵紀(jì)守法的家長，將給孩子提供一個鮮活的“榜樣”。
四、鼓勵家長向“小榜樣”學(xué)習(xí)
向孩子學(xué)習(xí)，才能夠和孩子共同成長，只知道被迫做“榜樣”，那共同成長就是一句空話。孩子接受新鮮事物快，不像家長有較多的思維禁錮，曾幾何時，家用電器已經(jīng)被他們操控的熟練自如?！岸紫聛怼痹囍秃⒆幼雠笥?，以便于彼此更好的交流；靜下心來向孩子學(xué)習(xí)也是一個逐漸了解的過程，方便以后更好的引導(dǎo)；放下身段向孩子學(xué)習(xí)“小技能”，可以發(fā)現(xiàn)自身錯誤及時修正，慢慢地家長會發(fā)現(xiàn)，孩子的“榜樣”角色越發(fā)明顯起來，家長和孩子共同變得越來越好。
向孩子學(xué)習(xí)，不僅是發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并給予表揚(yáng)，更要真誠的、把“向孩子學(xué)習(xí)”融入到生活當(dāng)中去，向孩子學(xué)習(xí)儼然可以作為一種生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)他們堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神、敢做敢為的做事風(fēng)格、叛逆的思維方式、錯了就毫不猶豫道歉的真誠表現(xiàn)、樂于嘗試的冒險(xiǎn)精神，還有不懂不會裝懂的不恥下問。
向孩子學(xué)習(xí)，從尊重孩子開始。家長應(yīng)該真誠地向孩子“討教”和“討好”，這種尊重會反作用于孩子對家長的反饋，所營造的相互尊重、相互學(xué)習(xí)、互為“榜樣”的關(guān)系，一定會造就出健康、快樂、全面發(fā)展的優(yōu)秀家庭。
總有一天，孩子長大了，“榜樣”角色也會發(fā)生變化，孩子緊跟時代脈博，相信有諸多方面值得家長學(xué)習(xí)，家長的知識結(jié)構(gòu)已經(jīng)陳舊需要迭代，需要以孩子為“榜樣”，一來孩子長成了他應(yīng)該成長的樣子，令家長為之驕傲，二來孩子身上的生活技能、興趣愛好、優(yōu)良品質(zhì)等方面值得家長學(xué)習(xí)，這正如當(dāng)下的各位家長的父母輩們。我的父親現(xiàn)在問我手機(jī)問題的時候，已經(jīng)不僅僅停留在如何看新聞的基礎(chǔ)上了。
五、教育反思
傳統(tǒng)家庭教育里面，家長扮演“教育者”的角色，新時期對家長這個角色的要求也在逐步的提高，當(dāng)下的家長是多種角色的綜合體，可以是啟蒙老師、玩伴、朋友，也是“榜樣”，俗話說：心中有英雄，身邊有榜樣，孩子身邊的榜樣能是誰，又是誰，那必定是要家長自己來扮演，這就要求家長終身學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，也只有持續(xù)學(xué)習(xí)才能做好孩子身邊的“榜樣”，才能扮演好家庭教育中“榜樣”角色。
做一次“榜樣”，家長比較容易做到，持續(xù)的做“榜樣”，絕不是一朝一夕的事情，也不能單憑一時沖動就能做好的，這需要詳細(xì)周密的計(jì)劃、嚴(yán)于律己的品格、堅(jiān)持不懈的毅力、隨時隨地的反省，把言傳和身教統(tǒng)一結(jié)合起來，才能夠扮演好“榜樣”這個角色。其實(shí)事情無論大小，孩子隨時在模仿家長的行為，家長唯有時時自省，不斷改掉身上的毛病，遇到問題多從孩子這個角度來思考,多給孩子帶去正能量, 才能讓共同成長不再是一句空話。當(dāng)家長越來越好的時候，孩子的問題還用發(fā)愁嗎？
家庭教育是一個比較大的概念，家庭成員因個人的家庭背景、個人品德、受教育程度、社會閱歷、職業(yè)特點(diǎn)、個人習(xí)慣等因素的不同，所采用的家庭教育方法也不盡相同，其結(jié)果對孩子的影響有正面的，也有負(fù)面的，所以說家庭教育也是一大難題。深圳這座一線移民城市，教育走在了全國最前列，新時期下的家長更加要重視家庭教育的問題，要從根本上認(rèn)識到家庭教育中“榜樣”角色的重要性，一次身教頂?shù)蒙弦话俅窝詡?。深圳?jié)奏比較快，家長工作忙，家庭教育不僅僅要求家長樂此不疲地為孩子做出“榜樣”，更重要的是要花時間去陪伴、去呵護(hù)、去真誠地愛孩子，在孩子的身上花費(fèi)多少的時間和精力，對他們的了解程度有多少，有沒有傾聽過孩子的心里話，而不是盡盡做家長的義務(wù)罷了。
家庭教育，任重而道遠(yuǎn)，孩子成長為他自己的樣子，離不開每一個家庭成員的努力、離不開健康而活潑的成長環(huán)境、離不開家長“榜樣”的力量。而“榜樣”的力量對孩子的影響是終身受益的，可以更好地幫助孩子健康的成長、全面的發(fā)展。
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