教育的三個(gè)支柱找到了，但是，要做到，還需...
教育的三個(gè)支柱找到了，但是，要做到，還需要家長(zhǎng)和老師付出大量的心血，因?yàn)?，我們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)路上已經(jīng)給他們?cè)O(shè)了太多的障礙和干擾！
這三個(gè)支柱分別是：一是志向或者夢(mèng)想；二是學(xué)習(xí)興趣和情緒；三是學(xué)習(xí)能力。
教育首先就要給孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力，也就是讓他們知道自己為什么而活，自己成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)的目的是什么？這個(gè)部分靠講道理是講不通的，必須要學(xué)生親自去實(shí)踐，去體驗(yàn)，去感悟。在生活中和學(xué)習(xí)中去尋找，越早找到，越早受益。讀書(shū)多的孩子更容易找到。
其次是興趣和情緒的問(wèn)題。學(xué)渣最大的問(wèn)題往往是一學(xué)習(xí)就煩躁，怎么可能學(xué)習(xí)的好。情緒和興趣是人們學(xué)習(xí)的生理基礎(chǔ)，很多家長(zhǎng)逼著孩子學(xué)習(xí)，最有可能把孩子逼成厭學(xué)癥！好學(xué)生學(xué)習(xí)絕對(duì)沒(méi)有負(fù)面情緒，所以，他們才具備高效思考的條件，才有可能長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。
最后是學(xué)習(xí)能力。人與人之間的智商在學(xué)業(yè)上差距并不大，學(xué)業(yè)差距主要是由思維方式?jīng)Q定的?，F(xiàn)在的學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)方法課程，這是不符合學(xué)習(xí)規(guī)律的?？茖W(xué)研究表明，最好的學(xué)習(xí)是可見(jiàn)的學(xué)習(xí)，也就是說(shuō)怎么學(xué)習(xí)最高效，這是有科學(xué)研究成果的，只是現(xiàn)在的老師和家長(zhǎng)，并沒(méi)有按照這些規(guī)律教育孩子。所以，這塊內(nèi)容成了很多校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主戰(zhàn)場(chǎng)。
雖然最終的學(xué)習(xí)成績(jī)是由學(xué)習(xí)能力決定的，但是，如果沒(méi)有夢(mèng)想和目標(biāo)，沒(méi)有積極的情緒狀態(tài)，再高的學(xué)習(xí)能力也發(fā)揮不了什么作用！
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