女兒的十位鋼琴教師（轉(zhuǎn)載，供自我學(xué)習(xí)使用）
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四月沉香 提交日期：2008-3-30 15:04:00
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原來(lái)的課時(shí)費(fèi)60元/小時(shí)，上課往往不能保證時(shí)間，有長(zhǎng)有短 現(xiàn)在的老師水平高，80元/小時(shí)，剛上的兩次都有70分鐘以上。 讓我最滿意的就是新老師不太過(guò)分強(qiáng)調(diào)“花架子”手型，更強(qiáng)調(diào)音色，上課能調(diào)動(dòng)小女情緒?，F(xiàn)在的老師是給小女上課，不厭其煩地示范，手把手地教，往往10遍以上，讓她體會(huì)；而不是象以前的老師那樣，上課時(shí)不時(shí)是給我上，讓我回去教小孩。 現(xiàn)在老師是跳著教曲子，每次上課重點(diǎn)教個(gè)技術(shù)，再?gòu)陌荻蚝托姓仪咏绦『?，并布置回家練?xí)。老師說(shuō)：她的每個(gè)學(xué)生用的教材都不一樣，布置的作業(yè)也不一樣。老師目前手里都是考6-10的學(xué)生（很多是從別的老師那學(xué)不下去轉(zhuǎn)來(lái)的），只有兩個(gè)小的五歲左右的，一個(gè)是小女，另一個(gè)是她幼兒園同學(xué)，我想這樣有個(gè)伴也不錯(cuò)，可以互相促進(jìn)?！上莻€(gè)小孩學(xué)了近一年就是不肯學(xué)拜厄和小湯，所以在學(xué)兒童鋼琴初步教程一。 回課要求較嚴(yán)，先彈一遍老師提出要求改正一些不足再要彈四遍左右（女兒回課從沒(méi)有錯(cuò)音和節(jié)奏錯(cuò)誤，主要糾正音色、表情）；以前的老師聽(tīng)一遍就給女兒打上五角星，最多讓女兒再改進(jìn)一些不足彈一遍。 每周只留三個(gè)曲子，所以每天練琴時(shí)間從原來(lái)的一個(gè)小時(shí)減到半小時(shí)甚至不到，我如果晚上不在家不陪女兒練琴，她就只彈10分鐘左右三個(gè)曲子就搞定了。老師的觀點(diǎn)是彈曲子不在多而在精，（女兒小湯二時(shí)最多一次彈了12個(gè)一周）。 女兒也喜歡新老師，我的最大感覺(jué)是換了新老師后學(xué)琴變得很輕松，而不是象原來(lái)那樣累。
女兒第一位鋼琴老師
女兒第一位鋼琴老師姓高，叫高何茹，她是一位音樂(lè)學(xué)院的退休女老師，也是女兒外婆的一位朋友引見(jiàn)我們認(rèn)識(shí)的。雖說(shuō)是第一次拜的老師，但她還不能算做女兒的啟蒙老師。真正的啟蒙老師嚴(yán)格點(diǎn)說(shuō)應(yīng)該是女兒的母親，我老人家，哈哈！
在女兒學(xué)剛琴之前，我連滾代爬地算是把拜厄彈完了，是一個(gè)中學(xué)的音樂(lè)老師教我的，那個(gè)老師的愛(ài)人是女兒外婆的同志。那時(shí)竟覺(jué)得自己很了不起，竟斗膽自告奮勇當(dāng)上女兒的啟蒙老師來(lái)了！按照老師教我的”原理”，我生搬硬套地教起她來(lái)。女兒從小就聽(tīng)話，你讓她干啥她就干啥，而且干啥象啥。每天我先坐在琴凳上，她一聽(tīng)我喊：“翩兒，咱們開(kāi)始彈琴了，”就趕緊放下手里的”活計(jì)”，擰得擰得，樂(lè)呵呵就過(guò)來(lái)了。因?yàn)槿诉€太小，夠不著琴凳，所以每次她都將她那胖乎乎的小屁蛋往上一翹，其實(shí)那是在給我信號(hào)----媽媽抱?。?！
后來(lái)才知道，學(xué)彈琴應(yīng)該多么規(guī)范和循規(guī)蹈矩。可那時(shí)我不管，就是心里著急，恨不得女兒馬上就能彈出“藍(lán)色多腦河”的主旋律來(lái)。老師教我時(shí)，一個(gè)“多”起碼得彈兩禮拜，我性急呀，一個(gè)星期就讓女兒彈出：多，來(lái)，咪，發(fā)，索。二個(gè)月后到老師家上第一節(jié)課時(shí)，女兒有板有眼地給老師表演起“藍(lán)色多腦河”來(lái)。本指望老師夸咱兩句，可老師卻說(shuō)：“哪個(gè)老師把你教成這樣，五個(gè)手指都翹著彈？”女兒小時(shí)候嘴特快，我還沒(méi)來(lái)得及給她使眼色，女兒搶著答：“媽媽教的，她比我還翹呢！”
我無(wú)地自容地解釋：“教她彈著玩呢！”“那你還會(huì)彈啥？”老師又問(wèn)？一般老師是不愿意收有前科的孩子，這一點(diǎn)我心里很清楚，我頓時(shí)緊張起來(lái)，非常想找一個(gè)合適的理由把話差開(kāi)，可我那寶貝，你們不知道，小時(shí)候一聽(tīng)說(shuō)讓她”表演”，哪怕讓她表演啦屎\吃飯，也頓時(shí)精神亢奮.只見(jiàn)她以迅雷不及淹耳之勢(shì)，再次爬上琴凳，“小湯第二冊(cè)”從頭到尾，我們兩個(gè)月的成果，一一呈現(xiàn)出來(lái)，“完了，完了，漏陷了，丟切了。。。”我從臉紅到勃子，中間試圖打斷她，未果，我心里明白她這一“上鋌”,如果得不到一個(gè)另她滿意的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),那她是絕對(duì)不會(huì)給你:糊”的…..這個(gè)老師真的很有修養(yǎng),也許她也當(dāng)了奶奶,很懂得兒童心理,說(shuō)：“孩子會(huì)得真不少,二個(gè)月和我孫子半年的進(jìn)度一個(gè)樣。”我心理奔兒清楚,人家沒(méi)好意思貶我:“你可真不知天高地厚,這個(gè)你也敢比劃呀?!!”最后老師收下了女兒，對(duì)我說(shuō)：兩周內(nèi)不許讓孩子再碰琴了，讓她忘一忘再來(lái)上課。
正式上課的時(shí)候，女兒機(jī)敏的反映和識(shí)譜能力讓老師贊不絕口，尤其課堂上孩子的興奮勁兒，也很討老師的喜歡，老師讓她的孫子和兒媳婦過(guò)來(lái)看女兒彈琴，邊看邊對(duì)她的孫子說(shuō)：“小妹妹就很松，拍子也很準(zhǔn)，她小手比你小多了，但音卻很實(shí)。”又對(duì)她兒媳婦說(shuō)：“人家媽媽很上心，天天陪練不說(shuō)，自己還買(mǎi)了很多參考書(shū)，你看，這才上了幾次課，進(jìn)步多快呀！”
女兒一聽(tīng)這些就更飄了，小身板挺得筆直，開(kāi)始搖頭晃腦起來(lái)，嘴里邊大聲數(shù)著拍子：“多一二，發(fā)一二。。。。。。”。
女兒學(xué)琴的初始階段應(yīng)該說(shuō)很順利。我的“啟蒙教學(xué)”遭到了沉重的打擊，自尊心受到嚴(yán)重傷害。因?yàn)橛泻荛L(zhǎng)一段時(shí)間，只要老師批評(píng)她，她都會(huì)說(shuō)：“是媽媽教的”。即便這樣，女兒的進(jìn)步給了我很大的精神安慰。
和第一位老師學(xué)了大概三個(gè)多月。由于老師身體不太好，有時(shí)上課時(shí)間不固定，加上學(xué)費(fèi)也很高，記得當(dāng)時(shí)是40元/課時(shí)，我便蒙生出開(kāi)始為女兒尋找新老師的想法來(lái)了…….
彈鋼琴太特殊了，需要規(guī)范、細(xì)致、一板一眼的學(xué)和教；彈鋼琴要求很多，成年人都很難做到，啟蒙老師很關(guān)鍵，陪練的媽媽更重要；彈鋼琴的孩子很少有沒(méi)走過(guò)彎路的......
女兒第二位鋼琴老師
女兒第二位鋼琴老師是沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院師范系的畢業(yè)生，剛走出校們，在一個(gè)藝術(shù)學(xué)校當(dāng)音樂(lè)老師。選擇她主要有兩個(gè)原因，一是她父親是我的大學(xué)老師，二是她的學(xué)費(fèi)低，記得好像每節(jié)課二十元吧。老師長(zhǎng)相很好看，年輕活潑，歌唱得也好聽(tīng)，所以女兒和我都喜歡她。
我們的課是周日早八點(diǎn)，只記得冬天外面寒冷，我騎車(chē)代著女二走在結(jié)冰的路面上，一哧一滑的。女兒坐在自行車(chē)的后坐上總是樂(lè)呵呵的。課堂上老師也總是表?yè)P(yáng)她回課質(zhì)量高，比大孩子彈得還要好。
我想起來(lái)了，老師姓郝。
學(xué)琴的最初階段，對(duì)女兒來(lái)說(shuō)很順利。好多孩子在十六分音符跑動(dòng)的地方都遇到了難以逾越的困難，可她不知不覺(jué)就度過(guò)了。只是有一首“苗族長(zhǎng)鼓舞”（高師教程一冊(cè)里的曲子）卻女兒給難倒了。記得那是一首由民歌改編，左手用和弦伴奏的鋼琴曲。孩子識(shí)譜的時(shí)候就感到很困難，兩手和彈對(duì)也對(duì)不上，我一著急就跟女兒發(fā)脾氣，孩子本來(lái)就膽小，嚇得直哭，可一邊哭還一邊彈。
平常的作業(yè)一周都完成得很好，可這個(gè)曲子一個(gè)月也沒(méi)彈完。于是我開(kāi)始懷疑年輕老師經(jīng)驗(yàn)不足，給孩子選曲并不適合孩子的程度。恰恰在這個(gè)時(shí)候，我妹夫說(shuō)起，他爸爸一個(gè)老朋友的妻子是音樂(lè)學(xué)院鋼琴系的教授。我將女兒從前的兩個(gè)老師，郝老師和高老師作了比較，覺(jué)得老教師還是更有經(jīng)驗(yàn)一些。于是就決定換老師了。
當(dāng)?shù)谌焕蠋煷_定下來(lái)后，我不知道該如何和郝老師解釋,我們畢竟相處得很好，她對(duì)女兒也滿投入的，思前想后還是覺(jué)得實(shí)話實(shí)說(shuō)吧！當(dāng)她聽(tīng)說(shuō)我為女兒找到了一位鋼琴系的老教師后，沒(méi)多說(shuō)什么，只是說(shuō)女兒在和她學(xué)習(xí)的半年時(shí)間進(jìn)步很快，繼續(xù)努力吧。
女兒上小學(xué)前的一個(gè)暑期，那時(shí)已經(jīng)告別郝老師一年多了。有一天，我接到她的電話，她詢問(wèn)了女兒學(xué)琴的進(jìn)展情況后，給我提供了一個(gè)信息：一位早年留學(xué)美國(guó)的青年學(xué)者，在全美鋼琴大賽上得過(guò)二等獎(jiǎng)，剛從美國(guó)回來(lái)，想在音樂(lè)學(xué)院的音樂(lè)廳上一堂公開(kāi)課，讓年輕老師給推薦幾個(gè)好一點(diǎn)的孩子，孩子們表演后，他在現(xiàn)場(chǎng)給與指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。
那個(gè)時(shí)候女兒還小，一聽(tīng)讓上臺(tái)表演就一蹦老高地撒歡，而我呢，一聽(tīng)到找彈琴好的孩子就膨脹，開(kāi)飄，恰好女兒剛參加完音協(xié)的三級(jí)考試，雖然只是一個(gè)通過(guò)的成績(jī)，但曲子還是相當(dāng)?shù)牧?。雖說(shuō)是五十元一張票，我還是樂(lè)呵呵地代著女兒走進(jìn)了音樂(lè)學(xué)院的音樂(lè)廳。
講課的年輕學(xué)者后來(lái)和我們有了千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，在這里就不細(xì)說(shuō)了。
先后有大概十個(gè)孩子，女兒當(dāng)時(shí)年齡最小，剛六周歲。當(dāng)晚去的人可不少，大部分是媽媽爸爸爺爺奶奶們，最大的孩子也不過(guò)小學(xué)六年級(jí)。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得孩子們的表現(xiàn)都很好，也許是因?yàn)槟菚r(shí)我也沒(méi)有啥欣賞水平。輪女兒上場(chǎng)了，記得是最后一個(gè)。那晚我特意打扮了她（她小的時(shí)候，只要有活動(dòng)不論場(chǎng)面大小，檔次高低，我都比較精心給她裝扮一下?，F(xiàn)在覺(jué)得穿得很可笑，但當(dāng)時(shí)絕對(duì)時(shí)髦。整個(gè)一個(gè)原版的“四小天鵝”?，F(xiàn)在覺(jué)得幼稚可笑，給彈琴的孩子穿了一個(gè)跳芭蕾舞的服裝上臺(tái)表演，那媽媽也就近乎是文盲。不怕人家笑話我，我本是一個(gè)貧乏的粗人，是女兒成長(zhǎng)中的一路高雅才給我熏陶成現(xiàn)在這個(gè)樣，不過(guò)有時(shí)真地也是在裝。她一點(diǎn)也不緊張。以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的芭蕾舞步邁到了舞臺(tái)上。對(duì)了，她那時(shí)正學(xué)芭蕾，事先我只是提醒她上臺(tái)走路姿勢(shì)要優(yōu)美，面代笑容，別忘了給觀眾鞠躬。她一上場(chǎng)，觀眾就報(bào)以熱烈掌聲，要比先前的孩子多好幾倍，是因?yàn)槭呛?、個(gè)小布點(diǎn)的緣故。這時(shí)你再看我那寶貝女兒，走著走著不走了，站在舞臺(tái)正中央開(kāi)始笑起來(lái)，家長(zhǎng)們的掌聲和笑聲混雜在一起，那位學(xué)者也覺(jué)得當(dāng)時(shí)的氣氛很活躍，也站在孩子身邊陪她笑，過(guò)了一二分鐘，女兒突然不笑了，給大家深深地鞠了一個(gè)躬，沒(méi)想到彎腰幅度太大，裙子兜里的東西掉到地上，女兒放下掖下的琴譜夾，趕緊毫無(wú)顧忌的蹲下?lián)鞏|西，這時(shí)的音樂(lè)廳都快要被笑爆了，我前后左右的家長(zhǎng)各個(gè)笑得前仰后合，有一位奶奶竟然笑出了眼淚。撿好了東西，女兒又將她放回兜里，然后還用手拍拍口袋，意思是說(shuō)：“這回你可別再掉出來(lái)了，我要干正經(jīng)事了。”
“小朋友，你今天給大家表演什么曲目呀？”學(xué)者手拿話筒，放在女兒嘴邊。我不擔(dān)心她答不好，她無(wú)論表演什么都要自己報(bào)幕，那天上場(chǎng)前她還問(wèn)過(guò)我，我特意叮囑她，是公開(kāi)課不是演出，不要自己報(bào)幕，她還有些不快呢，這下機(jī)會(huì)可來(lái)了，只見(jiàn)她又把琴譜放下，試圖用雙手去拿學(xué)者手里的麥克，舞臺(tái)下又一片嘩然。學(xué)者沒(méi)有松手，那她也是雙手扶找麥克“為自己報(bào)了幕“，然后才頗有滿足趕地開(kāi)始找起鋼琴來(lái)。她當(dāng)時(shí)光顧自個(gè)高興了，恐怕飄得連東南西北都不知道了，要不她怎么會(huì)轉(zhuǎn)了兩圈才找到鋼琴呢？！
她幾呼是爬上琴凳的，發(fā)現(xiàn)高度不合適就問(wèn)學(xué)者，腳踏凳呢？因?yàn)樵诩揖毲偎哪_一直是凳在一個(gè)小板凳上。學(xué)者要么是風(fēng)趣，要么是讓她給折騰的有些不耐煩了對(duì)觀眾說(shuō)：“別說(shuō)，這孩子還真有點(diǎn)大家風(fēng)度！”轉(zhuǎn)身又對(duì)孩子說(shuō)：下來(lái)，我給你把琴凳降低點(diǎn)。”
女兒彈了二首曲子，一個(gè)練習(xí)曲，一個(gè)小奏鳴曲回旋樂(lè)章。因?yàn)槭莿倕⒓涌伎?jī)，所以很熟練，至少外行的家長(zhǎng)們給了最熱烈的掌聲。第一曲學(xué)者沒(méi)什么點(diǎn)評(píng)，只給了一句：孩子，你讓我無(wú)話可說(shuō)。第二曲很長(zhǎng)，還是回旋樂(lè)章，女兒也不知是被譜不好還是一時(shí)興奮過(guò)渡，反正真給你回旋起來(lái)，至少多了三個(gè)回旋樂(lè)段。彈完后，女兒沒(méi)有下琴的意思，對(duì)學(xué)者的點(diǎn)評(píng)也不理不睬，興趣完全轉(zhuǎn)移到她彈的那個(gè)三角鋼琴上了，摸摸這摸摸那。。。。。
走出音樂(lè)廳，身邊圍了不少家長(zhǎng)，都問(wèn)女兒的老師是誰(shuí)，是不是XXX或XXX呀？
女兒興奮得不得了，一個(gè)勁兒地對(duì)我說(shuō)：她把奏鳴曲給彈“羅圈”了。意思是說(shuō)她給譜子背混了，想結(jié)束也拐不回來(lái)了。。。。
這是女兒第一次在大庭廣眾面前登臺(tái)表演，也是女兒學(xué)琴路上一段小插曲，但給我很多啟發(fā)?？吹侥敲炊嗲?gòu)椀煤玫暮⒆樱匆?jiàn)那么多投入的家長(zhǎng)，知道還有XXX和XXX老師是那么有名氣，還知道了家長(zhǎng)是多么迷信名老師。
第二位老師雖然年輕，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，但并沒(méi)有把孩子叫邪，這是第三位老師給她的評(píng)價(jià)。
女兒第三位鋼琴老師
我們向往著那位女副教授，但相約見(jiàn)一面都成了一件難事。
那天女兒很激動(dòng)，聽(tīng)說(shuō)我們要去見(jiàn)新老師，一上午不停的問(wèn)我，到老師家給老師彈什么？她把以前彈過(guò)的小湯、高師教程、拜厄全都從琴凳里掏出來(lái)。找出從前她自己認(rèn)為彈的最好的曲子，認(rèn)真復(fù)習(xí)起來(lái)，難為一個(gè)五歲不到的孩子。我知道她是想在老師那露一手，免得人家不收她。事前大人們說(shuō)的話，也不知她是怎么偷聽(tīng)并記住的，介紹人好像和我談起，老師叫于卓群，是一個(gè)上海人，是教本科的老師，最近身體不太好，基本不收小孩 。在去老師家的路上，女兒竟突然冒出一句：“媽媽，于姥姥要我不？”我：“說(shuō)能，只要你好好給姥姥表演，她就一定能收下你！”女兒小時(shí)候?qū)Ρ硌荻趾苡懈杏X(jué)，所以一般我希望她使出渾身力氣做一件事情的時(shí)候，只用“表演”二字就足夠了。
“郭叔”（我妹夫的父親），代找我和女兒準(zhǔn)時(shí)到了于老師的家。那可是個(gè)音樂(lè)世家，男主人原來(lái)是吹單簧管的，他們的一對(duì)兒女，男孩已經(jīng)從音樂(lè)學(xué)院鋼琴系畢業(yè)，女兒那年正準(zhǔn)備考音樂(lè)學(xué)院。
當(dāng)時(shí)于老師外出還沒(méi)回來(lái)，男孩正在給學(xué)生上課。我們只好邊等邊和男主人拉家常。過(guò)一會(huì)兒于老師回來(lái)了?？吹贸鏊且晃缓芨删毜哪戏叫±咸?，穿戴時(shí)尚，說(shuō)著一口上海普通話。和郭叔寒暄過(guò)后，就開(kāi)始大談最近它腰痛，推掉了很多學(xué)生，接著又說(shuō)，他家“小千”畢業(yè)后就留在音樂(lè)學(xué)院附中教鋼琴。因?yàn)?#8220;小千”曾經(jīng)是郭叔的一個(gè)腎病患者，她最感興趣的還是她兒子出院后的病情如何如何！
聽(tīng)于老師一番表白，我開(kāi)始忐忑起來(lái)，又始終不入正題，我轉(zhuǎn)而又焦急起來(lái)。這時(shí)的女兒見(jiàn)那上課的孩子已經(jīng)下琴，就開(kāi)始往外掏自己的琴譜。我示意女兒安靜，她對(duì)大人的談話沒(méi)有興趣，就開(kāi)始摸摸這個(gè)，碰碰那個(gè)了。我怕女兒不老師遭人家生厭，就不聽(tīng)地給郭叔使眼色，讓他趕緊趕緊轉(zhuǎn)入正題。
那個(gè)“于姥姥”終于站了起來(lái)，對(duì)女兒說(shuō)：“都彈啥了，讓我看看。”女兒急切地爬上琴凳，先從“小湯三冊(cè)”下的手，一邊唱，一邊搖頭晃腦地彈起來(lái)。于老師說(shuō)了一句話，讓我的心冰涼了起來(lái)：“孩子也沒(méi)什么毛病，為什么要換老師呢？繼續(xù)和原來(lái)的老師學(xué)不挺好嗎？”
要是現(xiàn)在，我馬上就能編出一套瞎話來(lái)，起碼再爭(zhēng)取一下。可那時(shí)和老師打交道我是一點(diǎn)沒(méi)經(jīng)驗(yàn)。后一個(gè)老師還沒(méi)確定，怎么能和前一個(gè)老師先說(shuō)轉(zhuǎn)學(xué)的事情呢？！女兒仍在興致餑餑地彈著，我的眼淚都快急出來(lái)了，看著郭叔，希望他能幫我再說(shuō)說(shuō)情。可他畢竟是一個(gè)有身份的外科主任，所以每一句話都很有分寸。于老師明白我的心事，趕緊說(shuō)：“等孩子大一大，現(xiàn)在這個(gè)老師沒(méi)教偏，你就放心和她學(xué)吧，平時(shí)我可以幫孩子看看，只要不學(xué)偏就好。”
回家的路上我心情很沉重，真希望郭叔能幫我再爭(zhēng)取一下，我當(dāng)時(shí)就是覺(jué)得于老師她德高望重，能攀上她女兒就會(huì)前途光明。
女兒學(xué)琴的事兒不知不覺(jué)地在我心里變得越來(lái)越重…….
晚上接到了郭叔的電話,他說(shuō)于老師的兒子同意教女兒,他還說(shuō)慢慢來(lái),先和兒子學(xué),找機(jī)會(huì)再和媽媽學(xué)。我同意了。我單純地想法是，和于老師攀上了一層關(guān)系，就一定還有希望。
男孩也只有二十四、五歲，很靦腆，不善交談。第一堂課是約我們?nèi)サ囊魳?lè)學(xué)院附中的琴房。這也是女耳第一次去琴房上課。顯得比較拘謹(jǐn)，加上是一個(gè)不善言談的小伙，看得出她有些不太自然，不見(jiàn)往常小嘴巴巴的模樣了?？勺锨俚?，一上手，就進(jìn)入狀態(tài)。從學(xué)琴的第一天起，練琴是每天必須做的功課，雷打不動(dòng)，我說(shuō)這個(gè)雷打不動(dòng)包括節(jié)假日和女兒有病發(fā)燒（現(xiàn)在想起我對(duì)女兒在彈琴方面已經(jīng)沒(méi)有一點(diǎn)人情味而言）。我全程陪伴她練習(xí)，每天至少一個(gè)半小時(shí)，我們?nèi)康膭?dòng)力就是希望在回課的時(shí)侯聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)。尤其換新老師后的第一堂課，為了給老師一個(gè)好印象，更為了不讓我們退課。我和女兒為這堂課更是做了精心的準(zhǔn)備。
女兒彈得格外投入，可老師卻面無(wú)表情，這種沒(méi)有互動(dòng)的教學(xué)場(chǎng)面我以前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，讓我心里很著急。女兒屬于課上活潑，回應(yīng)快的那一類(lèi)型，腦子快，手也快，當(dāng)老師指出問(wèn)題的話音還沒(méi)有落地，她的手就急著上琴，急著想改正過(guò)來(lái)，以致于后來(lái)的很多老師都曾批評(píng)過(guò)她：你能不能讓我把話說(shuō)完？
男孩名字叫肅千，第一次課就這么不咸不淡地結(jié)束了，還好，她沒(méi)說(shuō)什么不滿意的話，也沒(méi)有讓我們退課。為什么我總提到退課 的事情，這在許多琴童換老師的時(shí)候經(jīng)常出現(xiàn)的一種事情，讓家長(zhǎng)沮喪萬(wàn)分，要知道孩子和家長(zhǎng)的心血讓老師一句話給否定得一干二凈。我就不明白老師為什么讓孩子退課，難道她不懂得重復(fù)是教育的最大一忌嗎？那么多同等程度的教材，換一本，或挑幾課補(bǔ)充過(guò)渡一下不也同樣能解決問(wèn)題嗎？家長(zhǎng)孩子受挫的心情咱暫且不論，很多孩子真是由于投師不當(dāng)，多次退來(lái)退去半途而費(fèi)，這里不乏很多有天賦的孩子。所以我覺(jué)得我們中國(guó)老師太缺少基礎(chǔ)學(xué)科的知識(shí)和情感交流，更不懂兒童心里學(xué)。女兒后來(lái)和蘇聯(lián)外教學(xué)了五年琴，這是我對(duì)比后得出的一個(gè)結(jié)論，如果有可能的話，我想針對(duì)中俄教學(xué)的不同對(duì)比寫(xiě)下一些心得體會(huì)。
女兒小，年輕男老師沒(méi)有和小孩交談的技巧，我覺(jué)得課上得基本沒(méi)有什么收獲，唯一的收獲是，他還能把我教明白，但我覺(jué)得吃不飽，對(duì)一個(gè)成年人來(lái)說(shuō)，他點(diǎn)到的問(wèn)題還是很不到位滴，于是我會(huì)提出一些問(wèn)題，這是不是讓老師感到不愉快我無(wú)從知曉。由于我必須輔導(dǎo)孩子，所以課下買(mǎi)了一些參考書(shū)自學(xué)（那時(shí)音像制品可選擇的少，也只有錄音帶），由于偶是門(mén)外漢，輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，其實(shí)也只是班門(mén)弄斧而已，由于是生搬硬套就只好在琴譜上做筆記，然后照本宣科。
第四次課堂上，肅千指著琴譜問(wèn)我：“這都是你寫(xiě)的？你挺明白的！”我還沒(méi)弄清楚他是夸我還是貶我，就立即覺(jué)得不好意思了，馬上解釋：“我明白啥呀？孩子太小，老師說(shuō)的有些話她也聽(tīng)不明白，我就怕回課的時(shí)候老師不滿意，（還有一句我想說(shuō)但沒(méi)說(shuō)：怕你不要咱們），我在家就盡量多幫幫她。沒(méi)想到肅千猶猶豫豫對(duì)我說(shuō)：這孩子真不錯(cuò)，這么小巴赫的聲部就彈得這樣清楚，我看你對(duì)孩子要求也很?chē)?yán)格，期望一定也很高，你看，我真怕耽誤你孩子，要不你再找一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師給代一代吧”。事先沒(méi)有任何預(yù)兆，我簡(jiǎn)直啞口無(wú)言，心里很堵。走出教室，我眼淚控制不住流了下來(lái)。記得沈陽(yáng)的冬天零下二十幾度。女兒看我難過(guò)，一邊給我擦眼淚一邊嘟囔：肅老師說(shuō)我巴赫彈得好。言外之意她告訴我，老師不是因?yàn)樗龔椀貌缓貌挪灰?。音?lè)圈主主輩輩和我們家沒(méi)有任何瓜葛，和我的交際圈更毫無(wú)關(guān)聯(lián)。所以一遇這種事，我感到很無(wú)助。
那天晚上，女兒?jiǎn)栁遥簨寢?，沒(méi)老師教了怎么辦？要不還是你教我吧。以前一提起我教她彈琴，她從不忘記捎帶著提一提“手指翹著彈的事情”，可今天她卻沒(méi)再提。
第三位老師其實(shí)是我不太滿意的，時(shí)間太短沒(méi)留下什么特別的印象。但我覺(jué)得孩子小學(xué)三四年級(jí)之前最好和年齡大點(diǎn)的女老師學(xué)，特別是培養(yǎng)過(guò)自己的孩子彈琴的老師，她會(huì)用小孩能聽(tīng)明白的語(yǔ)言教學(xué)，同時(shí)會(huì)教給媽媽一些陪練的方法。另外孩子一定要有人陪練，從一開(kāi)始就得陪，老師的知識(shí)必須有一個(gè)人來(lái)進(jìn)行二次轉(zhuǎn)換，這樣才更容易被孩子消化吸收。老師即使有天大的本事，沒(méi)有家長(zhǎng)的配合也達(dá)不到滿意的效果。學(xué)鋼琴真的很難很難，比學(xué)任何東西都難，孩子自己根本沒(méi)有這個(gè)能力獨(dú)自完成。陪練是最辛苦的活，不但精力要高度集中，而且心臟還得隨時(shí)承擔(dān)喜怒悲哀各種負(fù)擔(dān)。這種陪練要持續(xù)幾年或更長(zhǎng)時(shí)間，如果家長(zhǎng)付不出這種辛苦，孩子就不要學(xué)琴。且先不論成功與失敗，白搭進(jìn)孩子的童年實(shí)在不劃算。另外，我還想說(shuō)，沒(méi)必要讓孩子太早開(kāi)始學(xué)琴，童子功固然重要，但八、九歲開(kāi)始學(xué)的孩子成為大家的也大有人在，我女兒四歲開(kāi)始學(xué)，到她十歲的時(shí)候和七歲開(kāi)始學(xué)的孩子也都扯平了。孩子的童年應(yīng)該是美好的，但琴童的童年往往都被蒙上一層灰蒙蒙東西。想起女兒小時(shí)天真爛漫的模樣，再回憶起一些往事。我有時(shí)覺(jué)得為孩子選擇這條路其實(shí)是很很盲目、很不負(fù)責(zé)任的。為鋼琴我們投入太多的感情，即便有了匯報(bào)回報(bào)，我仍然覺(jué)得很不值得。
女兒第四位鋼琴老師
這個(gè)時(shí)候的我，幾乎將全身心都投入到女兒學(xué)琴上面來(lái)了，我們家每天的日常生活也都在圍繞著孩子練琴轉(zhuǎn)。孩子只在幼兒園呆半天，午休的時(shí)候我從單位趕回家里，連飯都不吃，先陪她練45分鐘琴，女兒非常聽(tīng)話，基本能做得住，坐累得時(shí)候也只是在琴凳上活動(dòng)一下屁股，因?yàn)槲蚁騺?lái)反對(duì)練琴中途下地亂跑，吃東西喝水。因?yàn)槲倚枰膛憔?，所以女兒練琴的時(shí)間基本固定在早、午、晚三次，每次30-40幾分鐘。
這時(shí)候女兒練習(xí)曲已經(jīng)是599程度，還巴赫小奏鳴曲，沒(méi)有老師讓我心急如焚。有了前三位老師的參照，再為女兒選老師就有些自己的要求了。當(dāng)時(shí)社會(huì)盛行考績(jī)，我也不由自主想讓女兒在入小學(xué)之前參加一次，那么能教考績(jī)的老師是我最基本的一個(gè)條件。那時(shí)孩子姥姥是一個(gè)醫(yī)院的內(nèi)科主任，那個(gè)醫(yī)院正好是音樂(lè)學(xué)院的醫(yī)療定點(diǎn)單位，經(jīng)常有音樂(lè)學(xué)院的老師在她那里住院治療。姥姥看到孩子沒(méi)老師教，又見(jiàn)我對(duì)孩子彈琴很上心，就開(kāi)始調(diào)動(dòng)患者們幫著介紹老師。
孩子的第四位老師是一個(gè)患者年輕時(shí)同事的女兒，說(shuō)是藝校的老師，和我年齡相仿，她也有一個(gè)女兒，恰好和我女兒同齡。還沒(méi)見(jiàn)到老師，我和女兒就開(kāi)始喜歡她了。女兒從小就是一個(gè)嚴(yán)格要求自己的孩子，自尊心也強(qiáng)，被第三任老師踢走后，她多少受點(diǎn)刺激。記得當(dāng)她得知又為她找到一個(gè)新老師的時(shí)候，女兒高興得不得了，但馬上又問(wèn)我：“媽媽，老師是男的還是女的我說(shuō)：”和媽媽一樣，她也有一個(gè)和你一樣大的女兒。“
老師姓趙，叫什么名字現(xiàn)在已經(jīng)記不清楚了。
第一次去老師家，老師及老師一家人給我們母女留下非常好的印象。老師長(zhǎng)得雖然很高大，但謙和的微笑，和她那柔聲細(xì)語(yǔ)，讓我感到很溫暖，和我想像中、憧憬著的那個(gè)老師簡(jiǎn)直是一摸一樣。老師家裝修的很典雅，書(shū)房墻面上張貼滿她女兒的簡(jiǎn)筆畫(huà)。對(duì)女兒來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是再熟悉不過(guò)的場(chǎng)景了。因?yàn)榕畠浩綍r(shí)里最喜歡涂涂鴉鴉，她的“作品“也被我當(dāng)成寶貝，貼得家里滿強(qiáng)都是。老師的父母親學(xué)者模樣，謙和、真誠(chéng)，談吐不凡。兩個(gè)孩子一見(jiàn)面就更象老朋友一樣。老師把女兒抱上琴凳的瞬間，讓我看見(jiàn)的是一種母愛(ài)。
女兒的次次回課都能博得老師的贊賞，但是她女兒也在彈鋼琴，課程進(jìn)度稍稍比女兒慢一點(diǎn)點(diǎn)。很多次下課的時(shí)候。老師都把女兒和她老公叫過(guò)來(lái)，讓女兒在表演一次。記得女兒彈“船歌”（ 小湯五冊(cè)，霍夫曼的作品）的時(shí)候，老師對(duì)她愛(ài)人感慨道：“看看人家的孩子??？！”后來(lái)老師對(duì)我說(shuō)：我還是教鋼琴的老師，我自己卻教不好自己的孩子。我的孩子是爸爸陪練，他老人家是學(xué)物理的”。她看我不解的樣子，就接著說(shuō)：“陪自己孩子練的時(shí)候，我就象是母老虎，連打再罵，嗷嗷直叫。爺爺奶奶心疼孫女，爸爸那更是受不了，于是就規(guī)定不許我陪練。女兒有那么多人撐腰，更是不讓我多說(shuō)一句話，下課就攆我走。我看我也得給她找老師了。”老師的一番話讓我大開(kāi)眼界，我心里犯著嘀咕：在一個(gè)音樂(lè)世家里，孩子學(xué)鋼琴也會(huì)出現(xiàn)和我們家一模一樣的事情？一個(gè)鋼琴老師媽媽也會(huì)和我這個(gè)普通媽媽一樣遇到一模一樣的尷尬？
當(dāng)老師知道我們有考級(jí)愿望的時(shí)候，給了很大的理解和支持，因?yàn)閶寢尩男那橛袝r(shí)很相像，她也希望自己的女兒上小學(xué)前通過(guò)一個(gè)級(jí)別的考試。這樣一來(lái)她我們兩個(gè)的女兒都選定了中國(guó)音協(xié)舉辦的三級(jí)的考試曲目。五一節(jié)一過(guò)，我們就開(kāi)始準(zhǔn)備了，記得每年考試時(shí)間是7月末，老師說(shuō)應(yīng)該很充足。
女兒的第一次考級(jí)我很重視，一個(gè)主要的原因是因?yàn)椋也幌Ｍ畠航?jīng)歷失敗。所以從一開(kāi)始選曲，我就給老師灌輸“就低不就高的思想”。當(dāng)時(shí)女兒課程進(jìn)度是在三、四級(jí)之間，老師征求我定考試曲目級(jí)別的時(shí)候，我毫不猶豫為她選擇三級(jí)曲目。從我內(nèi)心里還是希望通過(guò)彈琴培養(yǎng)女兒的綜合素質(zhì)，絕非功利。準(zhǔn)備過(guò)程中一切還算很順利，盡管在奏鳴曲背譜過(guò)程中（由于是回曲）使得女兒經(jīng)常級(jí)不住曲段結(jié)束處曲譜細(xì)小的差別而無(wú)法結(jié)束（用女兒的話說(shuō)：媽媽，我又彈羅圈了），可考前的一個(gè)月，女兒把譜子已經(jīng)背得很熟練了。每次下課的時(shí)候，總聽(tīng)見(jiàn)老師在抱怨她自己的孩子：“還沒(méi)背下來(lái)呢！我都急死了！一家人都不讓我說(shuō)，你說(shuō)氣人不！”。老師還說(shuō)：“我一提翩翩（女兒的小名）都能背譜上課了，孩子就不高興，說(shuō)我偏心。”“難怪這幾次來(lái)上課，看不見(jiàn)她來(lái)開(kāi)門(mén)了”。我心里這樣想著。原來(lái)老師女兒知道我女兒上課的時(shí)間，總要等著和女兒玩一小會(huì)兒，為這我們也總提前到老師家。
考績(jī)那天，音樂(lè)學(xué)院院子里人山人海，低級(jí)別孩子多，家長(zhǎng)也多，有的家全家男女老少齊上陣。我和老公代孩子早到，老師和她愛(ài)人代孩子隨后也到了，我們事先沒(méi)約，老師的另一位學(xué)生也來(lái)了。
女兒小時(shí)候?qū)儆诤芎每吹男」媚?，我單位里很多年輕人給的評(píng)價(jià)是：長(zhǎng)相又典雅、又高貴（這種詞用在一個(gè)孩子身上真搞笑）。在不同場(chǎng)合，面對(duì)不同的人，不論是說(shuō)話還是在傾聽(tīng)，她的表情都很到位。微笑時(shí)很講究神態(tài)，大笑時(shí)也很注意分寸，性格有時(shí)有點(diǎn)內(nèi)斂，基本看不到眉飛色舞的情形。女兒性情也偏屬溫順，很少耍脾氣和哭鬧，就是跌倒了，克疼了裂嘴的時(shí)候，只要你說(shuō)一句轉(zhuǎn)移她注意力的話，她也能馬上平靜下來(lái)。
說(shuō)哪去了？有點(diǎn)跑題了！
那天，趙老師打扮的很漂亮，記得她穿一件淺黃地兒碎白花連衣裙，她女兒打扮得也很美是一件黑地兒大紅花連衣裙，我女兒也是讓我精心打扮了一番，一套潔白的連衣裙，梳著兩個(gè)小辮子，辮梢系著白色頭綾子。趙老師一手牽著自己的女兒，一手牽著我的女兒向考場(chǎng)方向走（那一黃，一紅，一白真是耀眼奪目，至今回憶起來(lái)還是歷歷）?？蓻](méi)走幾步，女兒回頭看我，我這才發(fā)現(xiàn)，她那大笨?jī)侯^上的小圓紅點(diǎn)這次著實(shí)沒(méi)讓她高貴典雅起來(lái)。
孩子進(jìn)了侯考場(chǎng)，家長(zhǎng)們瘋狂起來(lái)，一下子涌到侯考場(chǎng)的外墻邊上，我搶先一步占領(lǐng)了最有力的一塊地形，一堆破木頭上，由于侯考場(chǎng)外窗的玻璃很臟，透過(guò)玻璃窗我隱隱約約可以看到里邊的人影，我極力地分辨找，終于看到那一大二小，真沒(méi)想到，文靜守紀(jì)的趙老師卻能混進(jìn)侯考場(chǎng)，我心里一塊石頭終于落地了。外面的家長(zhǎng)們看見(jiàn)我再向里面招手，也紛紛擠向破木頭堆，我的雙腳地盤(pán)已經(jīng)開(kāi)始有人侵占了，就在我快要堅(jiān)持不住的時(shí)候，我隱隱約約見(jiàn)到趙老師把兩個(gè)孩子抱到一個(gè)大桌子上，身邊還站一個(gè)二十來(lái)歲的大姑娘，老師先是在那姑娘的耳邊說(shuō)了幾句，然后和她女兒擁抱一下，再后來(lái)碰著我女兒的小臉蛋親了一口?？匆?jiàn)倆孩子和她揮手的同時(shí)，女兒在用另一只手搽她自己的臉，一定是老師的口紅不小心粘到她的臉上了……老師親吻女兒的舉動(dòng)另我熱淚盈眶,(這也是趙老師給我留下最最珍貴的一幕,這一幕許多年都揮之不去…….)就在這個(gè)時(shí)候,我終于被擠下木頭堆。
女兒飛奔出的考場(chǎng),一下子撲向我。；媽媽，我考上了，奶奶表?yè)P(yáng)我彈得好，我音節(jié)抽的是降B大調(diào)的，我連小調(diào)都彈了，奶奶讓我停，我才停的。（女兒十個(gè)月大就開(kāi)始說(shuō)話，不光是媽媽爸爸。她外婆看她來(lái)，走的時(shí)候她都會(huì)隨口說(shuō)“報(bào)紙、鑰匙”，其實(shí)她是在學(xué)我經(jīng)常提醒她外婆別忘記代回家的東西，讓女兒給記住了）?？诔粤胬呐畠合騺?lái)描述什么都一板一眼，這一點(diǎn)我很放心了。沒(méi)再見(jiàn)到老師一家人，我和她爸爸就急著代她去公園了。女兒小小年紀(jì)就有苦戰(zhàn)三個(gè)月的經(jīng)歷，為考級(jí)她那里都沒(méi)去，今天終于解放了，也該代她高興高興了。
考級(jí)后不久，我們有機(jī)回參加了前面提到的一次公開(kāi)課，我思想深處發(fā)生了點(diǎn)變化?？梢哉f(shuō)是意思到自己孩子學(xué)琴方面已經(jīng)走在同齡孩子的前面了，加上趙老師的鼓勵(lì)教學(xué)，我開(kāi)始多少有點(diǎn)飄。
和趙老師上課最大的特點(diǎn)是，她會(huì)用兒童語(yǔ)言講課，孩子直接吸收的東西就多一些，不象前面的老師，在課上我必須當(dāng)翻譯，把老師的話解釋后孩子才能明白，由于她自己的孩子也彈琴，她特別了解每一課孩子將要面臨的困難，也會(huì)指導(dǎo)我如何指導(dǎo)孩子克服。說(shuō)白了是教會(huì)我很多東西，使我陪練的時(shí)候更能得心應(yīng)手。再就是孩子特別喜歡這個(gè)老師，也喜歡上鋼琴課，我們的關(guān)系一直很融洽，互相交流培養(yǎng)孩子的體會(huì)，很有共同語(yǔ)言。
但有一件事情我百思不解，她從來(lái)不做示奏，幾次話到嘴邊我都猶豫沒(méi)說(shuō)出口，但老師的示范應(yīng)該是教授的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，這是我對(duì)趙老師唯一不滿意的地方。
恰在這個(gè)時(shí)候，得知我先生單位的同志小孩（長(zhǎng)我女二八個(gè)月），正在和音樂(lè)學(xué)院附中的一個(gè)很有名氣的教授學(xué)習(xí)鋼琴。那時(shí)，我又多了一個(gè)嗜好，與其說(shuō)樂(lè)于“關(guān)心”別人家學(xué)琴的孩子，到不如說(shuō)是關(guān)心人家孩子的老師。因?yàn)橛行湴磷源笃饋?lái)（現(xiàn)在想起來(lái)幼稚可笑，井中之蛙，真沒(méi)見(jiàn)過(guò)市面，孩子一有點(diǎn)小成績(jī)，我的頭就開(kāi)始大?，F(xiàn)在才明白，考級(jí)算什么呀？！），開(kāi)始將趙老師不示奏的缺點(diǎn)無(wú)限放大起來(lái)，開(kāi)始打其鬼主意來(lái)。這次我多了一個(gè)心眼：不確定千萬(wàn)不能嚷嚷，對(duì)孩子更要保守秘密。（我女兒到了快舌快嘴年齡段）。
考級(jí)后，再回老師家上課的時(shí)候，我有意想給老師話聽(tīng)了，即便也斟酌了話怎么說(shuō)能不那么刺耳，但別人聽(tīng)了之后感覺(jué)會(huì)如何呢？有一天，剛下課，我故意對(duì)女兒說(shuō)：“老師要能給表演一下，翩兒準(zhǔn)高興。”我沒(méi)想到，老師的表情有些不自然，盡管看得出她在掩飾。”
我頓時(shí)很后悔自己的魯莽，趕緊說(shuō)：“不行了，我們還有別的事兒，改天再說(shuō)吧。”
接下來(lái)的那次課對(duì)我來(lái)說(shuō)是最難熬的一節(jié)。課前老師和我講了一番話，即真切，又語(yǔ)重心長(zhǎng)。
她說(shuō)女兒是她教過(guò)的學(xué)生中最聰明的一個(gè)，雖說(shuō)手指條件不非常好，但聽(tīng)力和樂(lè)感都好，特別是她的興奮勁兒和表現(xiàn)欲望，對(duì)演奏來(lái)說(shuō)都是很難得的她還說(shuō)你是我見(jiàn)過(guò)最有責(zé)任心的家長(zhǎng)，本身素質(zhì)就不錯(cuò)，有很鉆研，很多方面我都比不上你。她還說(shuō)想把孩子推薦到她的老師那兒，說(shuō)她老師很有經(jīng)驗(yàn)，也很有名氣，人品也好”一聽(tīng)她這么說(shuō)，我的第一反應(yīng)是上次課一定是自己冒犯了老師。我不安起來(lái)，慌慌張張地說(shuō)：“不，不是，趙老師，我沒(méi)有別的意思，你別誤會(huì)我？！”
老師趕忙說(shuō)：“看你想到哪去了，我也是媽媽，我特別能理解媽媽的心情，看到這樣的好孩子，和你這樣的家長(zhǎng)，其實(shí)我壓力也是很大的，我看見(jiàn)你在孩子琴譜邊上做的提示筆記，就覺(jué)得不好好教孩子真對(duì)不起你們。你可能不知道，我大學(xué)畢業(yè)前夕，一次意外，右手小指受傷，有些功能基本就喪失了。接著老師又很平靜地和我講了很多關(guān)于女兒下一步應(yīng)該如何發(fā)展的事，其實(shí)我心里特別不好受，腦子也翻江倒海，我不知道該如何回應(yīng)老師。“你也能看出來(lái)，我女兒很喜歡你，我們這段學(xué)習(xí)也非常愉快，孩子進(jìn)步很大。我理解你全都是為我女兒著想，怎么說(shuō)呢！真的很感謝你，但換老師的事情，我回家后再和女兒商量商量。”我當(dāng)時(shí)是一種很矛盾的心情。
趙老師很快給我打來(lái)電話，把她老師家電話給了我，并說(shuō)已經(jīng)和她老師說(shuō)好，你們約定時(shí)間上課就行了。我很納悶：難道這個(gè)教授還沒(méi)看到孩子，就能決定收下嗎？！
與此同時(shí)附中的那位老師也回話了，說(shuō)先看看孩子。一下子有了兩個(gè)老師，我興奮的是這次我們終于可以選擇了。
女兒的鋼琴老師（5）
為了簡(jiǎn)便，我偷懶了。
設(shè)趙老師的老師為A，附中教授為B。
畢竟女兒學(xué)琴已經(jīng)三年了，我的心眼也長(zhǎng)了不少，我覺(jué)得倆老師之間我一定要充分給予比較后再定。反正趙老師還給我留下一句話:"孩子如果不適應(yīng)再回來(lái)，我還有把握再教她一年,沒(méi)有問(wèn)題的。
A原是藝校最好的老師，退休后被返聘，她的二個(gè)孩子一個(gè)學(xué)弦樂(lè)，一個(gè)學(xué)理工。
B是附中較好的老師，即將退休。二個(gè)孩子，一個(gè)音樂(lè)學(xué)院鋼琴專業(yè)畢業(yè)后留附中任教，令一個(gè)出國(guó)留學(xué)，專業(yè)也是和音樂(lè)有關(guān)系。
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